? ? ? ? 時(shí)隔半年黔漂，再次回到課堂上，有種再出發(fā)的感覺禀酱。心情有興奮炬守、期待，也有小小的謹(jǐn)慎剂跟。
? ? ? ? 這次是中途接手高二的班級(jí)减途，有部分學(xué)生只在高一第一學(xué)期有上過(guò)課。第一次課我想就先不著急講課程的正式內(nèi)容浩聋，先和學(xué)生建立一個(gè)初次的連接观蜗，同時(shí)也了解下學(xué)生對(duì)于這個(gè)課程的理解和期望。所以衣洁，第一節(jié)課的內(nèi)容我用兩個(gè)詞定義：遇見墓捻、未來(lái)。
? ? ? ? 遇見，是因?yàn)槭堑谝淮握n砖第，彼需要先認(rèn)識(shí)和了解撤卢，了解老師的特點(diǎn)和風(fēng)格，了解學(xué)生的特點(diǎn)以及班級(jí)的特點(diǎn)梧兼。
? ? 每個(gè)班級(jí)都有自己特點(diǎn)：? ? ? ? ? 狀元班級(jí)高二1班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不要雞湯的高二2班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 上進(jìn)的高二3班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不斷超越的高二4班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 熱情活潑的高二5班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活躍上進(jìn)認(rèn)真的高二6班? ? ? ? ? ? ? ? 有些搞怪的高二7.8班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 有些搞事愛鬧的高二9班? ? ? ? ? ? ? ? 愛起哄的高二10班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 能靜能動(dòng)有激情的學(xué)霸高二11班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 和諧的高二12班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 愛學(xué)習(xí)愛思考有驚喜的高二13班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 自律的高二14班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活躍有意思的高二15班? ? ? ? ? ? ? ? ? 自信友愛的高二16班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 有點(diǎn)小搗蛋的高二17班
? ? ? ? 未來(lái)放吩，是學(xué)生對(duì)于心理課的認(rèn)識(shí)、定位及期望羽杰。
學(xué)生對(duì)于心理課的理解和期望：
輕松渡紫，能有效緩解學(xué)生的壓力? ? ? 在內(nèi)容和形式上要生動(dòng)有趣? ? ? ? 在課堂感受上要有開心愉悅體驗(yàn)? 當(dāng)然，也希望能在課堂上有思考有討論有互動(dòng)有收獲? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 還希望心理課有時(shí)代感考赛，能緊跟時(shí)代氣息
我們可以怎么做惕澎？
1.在課堂上多用視頻、游戲颜骤、活動(dòng)等方式?
2.互動(dòng)唧喉、討論不可少，在課堂上大家可以暢所欲言各抒己見
3.內(nèi)容要有體現(xiàn)時(shí)代性忍抽，可以緊跟時(shí)事八孝，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
4.偶爾來(lái)個(gè)小測(cè)試
5.個(gè)案分析，事例分析鸠项，多聯(lián)系生活
6.可以介紹些心理常識(shí)和知識(shí)
7.? 學(xué)以致用干跛，自我調(diào)節(jié)，助人自助祟绊！
最后每班征集小助手一名驯鳖，幫助我了解學(xué)生，更好服務(wù)課堂久免！
多讓學(xué)生身心動(dòng)起來(lái)浅辙，一起創(chuàng)造一個(gè)積極輕松有吸引力的課堂！? ? ? ? ? ? ? ?
