——“秋天里的穿越”優(yōu)秀兒童文學(xué)作品閱讀之課本劇編演活動紀(jì)實(shí)
? ? ? 沒有一艘船能像一本書嵌纲，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方腥沽。在通往遠(yuǎn)方的閱讀之旅上逮走，于三年級的孩子來說，更喜歡的還是童話今阳。
? ? ? 12月17日师溅，諸城市“秋天里的穿越”優(yōu)秀兒童文學(xué)作品閱讀之課本劇編演活動在諸城市東武學(xué)校舉行，今日屋外寒風(fēng)凜冽酣栈，室內(nèi)卻春意融融险胰，熱愛閱讀的老師與孩子們，為這個(gè)寒冷的冬天增添了絲絲暖意矿筝。
? ? ? 本月恰是東武學(xué)校三年級UDP課程的童話主題月起便，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，讀童話窖维、說童話榆综、演童話、寫童話……孩子們放飛想象铸史，暢游童話王國鼻疮。本次活動，將向大家呈現(xiàn)課堂上師生共同創(chuàng)編童話劇本以及展演一個(gè)完整的童話劇的過程琳轿。
? ? ? 在接到承辦任務(wù)之后判沟，東武學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師就格外重視。張姍姍老師負(fù)責(zé)舉行公開課崭篡，將帶領(lǐng)學(xué)生們對《皇帝的新裝》進(jìn)行課本劇創(chuàng)編挪哄，為了呈現(xiàn)一堂優(yōu)質(zhì)課，房雪冰校長和張紅艷主任親自指導(dǎo)備課琉闪，大到整堂課的流程迹炼，小到一個(gè)詞語的揣摩，都給予了建設(shè)性的意見，加上張珊珊老師的不懈努力斯入，三年級全體語文老師的多次磨課砂碉，才使本堂課的教案日臻完善。王淑萍老師負(fù)責(zé)《皇帝的新裝》課本劇的展演刻两。自籌辦以來增蹭，王淑萍老師帶領(lǐng)三.2班的孩子在張紅艷主任的指導(dǎo)下，積極排練闹伪，從嚴(yán)要求沪铭，從劇本的改編、服裝的選擇偏瓤、道具的設(shè)置杀怠、動作的規(guī)范、表情的投入厅克，他們克服諸多困難赔退，為了精彩的演出而不辭辛勞。
? ? 在本次課本劇編演活動中证舟，共設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)硕旗。所有的與會老師如同登上了一列暢游童話王國的列車，在游歷的過程中女责，經(jīng)過了一站又一站漆枚。
第一站? ? 課本劇創(chuàng)編站
? ? 上課伊始，張姍姍老師就把孩子們帶入了《安徒生童話選》的情境中抵知，由《皇帝的新裝》引出了劇本的三要素：矛盾沖突墙基、人物語言、舞臺說明刷喜，且圍繞三要素從三個(gè)層面引導(dǎo)孩子進(jìn)行課本劇的創(chuàng)編：選片段残制、定角色，定角色掖疮、編臺詞初茶，添舞臺說明、文字變畫面浊闪。教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥恼布，如同抽絲剝繭，絲絲縷縷搁宾，由淺入深折汞。而學(xué)生，或想象猛铅，或發(fā)言，或討論凤藏，或匯報(bào)奸忽，有條不紊堕伪，妙趣橫生。
第二站? 課本劇展演站
? ? ? 展演中栗菜，小演員以語文教材為范本欠雌，充分發(fā)揮想象力，對教材內(nèi)容進(jìn)行延伸理解疙筹、巧妙編排富俄，把皇帝的昏庸無道、大臣的畢恭畢敬而咆、騙子的巧舌如簧霍比、孩童的天真無邪表現(xiàn)得淋漓盡致，加上服裝道具暴备、背景音樂的襯托悠瞬，使與會教師享受了一場視聽盛宴，同學(xué)們也在此起彼伏的笑聲中再一次深入感受到童話中成年人的虛偽以及孩子的純真涯捻。
第三站? 核心成員議課站
? ? ? 課例展演結(jié)束后浅妆，課例研究核心成員在現(xiàn)場梳理課堂觀察發(fā)現(xiàn)，參加研討的教師結(jié)合“觀課量表”從不同的觀測點(diǎn)進(jìn)行觀測反饋障癌，并提出自己對該堂課的問題設(shè)計(jì)凌外、小組討論、教學(xué)評價(jià)等方面的理解和看法涛浙，可謂字字珠璣康辑、見解獨(dú)到、意見中肯蝗拿。經(jīng)過核心團(tuán)隊(duì)成員的深入交流晾捏，核心團(tuán)隊(duì)成員就課本劇編演的思路與方法達(dá)成了共識，為教師在今后的整本書閱讀教學(xué)及課本劇展演指明了方向哀托。
第四站? 閱讀經(jīng)驗(yàn)分享站
? ? 本環(huán)節(jié)由東武學(xué)校杜玉鑫老師做了《讓書香浸潤童年》的閱讀匯報(bào)惦辛。匯報(bào)中，杜老師分享了整本書閱讀的方法以及與班里的孩子共讀的故事仓手。每一本書的語言都充滿了詩意與華美胖齐，每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著知識與啟迪。在每一個(gè)共讀的日子里嗽冒，因?yàn)殚喿x而讓生活變得豐富多彩呀伙，因?yàn)闀愣屚曜兊门c眾不同。
第五站? 專家總結(jié)站
? ? 快樂的時(shí)光總是短暫的添坊，意猶未盡中剿另，活動已經(jīng)接近尾聲 。諸城市教科院的姜蕾主任對本次活動做了總結(jié) 。姜蕾主任首先對本次活動中東武學(xué)校課本劇的創(chuàng)編雨女、展演以及閱讀匯報(bào)作了高度的評價(jià)谚攒，并且對后期優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的閱讀工作的研究與開展作了部署。
? ? ? 腳步無法丈量的地方氛堕，書籍可以馏臭；目光無法觸及的風(fēng)景，書籍可以讼稚。讀書的意義就藏在我們讀過的每一本書里括儒。課本劇的編演，它是一種生動有效的深度閱讀學(xué)習(xí)的形式锐想，借助這種形式帮寻，讓學(xué)生全心研讀課文，盡情揮灑想象力痛倚；讓他們傾聽作者發(fā)自靈魂深處的呼喚规婆，接受真善美的洗禮；讓他們用心靈去觸摸書中人物的情感世界蝉稳，感受生命的波瀾壯闊和輕盈柔曼抒蚜。課本劇創(chuàng)設(shè)了學(xué)生與自我、與作者耘戚、與書中主人公盡情交流嗡髓、真情碰撞和彼此融合的世外桃源。“秋天里的穿越”期待更多優(yōu)秀作品的呈現(xiàn)！
