習近平總書記強調：“要講好黨的故事拦止、革命的故事县遣、英雄的故事，把紅色基因傳承下去汹族，確保紅色江山后繼有人萧求、代代相傳《ヂ鳎”青少年學生是祖國的未來和希望夸政，如何發(fā)揮好紅色資源教育功能，推動革命事業(yè)薪火相傳榴徐，促進學校教育教學取得新突破守问，成為了學校發(fā)展的重要課題匀归。我認為學校一方面要重視課題研究，鼓勵教師積極參與每人一題的活動耗帕，促進教師形成現(xiàn)代教育理念穆端，提升教育品位，有效引領教師專業(yè)化發(fā)展仿便，以課題研究為抓手体啰，促進教師專業(yè)成長。利用同課異構教研方式嗽仪，就能看到不同教師對同一教材內容的不同處理荒勇，不同的教學策略所產生的不同教學效果。有利于更新教育理念闻坚，創(chuàng)新管理模式沽翔。推進課程改革，全面提升教育教學質量窿凤。而全面提升教育教學質量是新時代對教師的要求仅偎；利用同課異構教研方式，可以引發(fā)參與者智慧地碰撞卷玉，取長補短哨颂，明顯提高教育教學效果；可以打開教師的教學思路相种，彰顯教師教學個性威恼，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)資源共享寝并、優(yōu)勢互補箫措；可以提升教師的教學水平，優(yōu)化課堂結構衬潦，變革學生的學習方式斤蔓，大大提高課堂效率。另一方面镀岛，要以教學改革促進成長弦牡，提煉教學理念成果，通過教學改革漂羊，積累一系列富有特色的辦學經驗驾锰，例如課堂教學模式、技能競賽模式等走越，教師之間取長不短椭豫，各取所需，會產生立竿見影的示范效應和輻射效應。多開展教研活動或黨員示范崗教學科研活動赏酥，全面提高教師的授課本領喳整。利用示范課或公開課、集體備課裸扶、剖析案例框都、同課異構、聊課呵晨、追課瞬项、磨課、曬課何荚、裸課等機會，促進教師之間的情感的交流猪杭、智慧的碰撞餐塘，在平等的和諧的氛圍中互相成就。相對于傳統(tǒng)課堂的拘束皂吮、封閉戒傻、保守和控制，聊天式的課堂自由蜂筹、開放需纳、民主、平等艺挪，關注到每一個“人”不翩，讓孩子的思維之帆自由航行，生命之竹自然拔節(jié)麻裳。為促使教師理論內化口蝠，形成學科理論、教學技巧與自身特點相結合的教學風格津坑，面對傳統(tǒng)課堂教師居高臨下的發(fā)問妙蔗，學生始終處于弱勢被動回應、被壓迫狀態(tài)疆瑰。膽怯眉反，擔心，壓抑穆役、恐懼充滿課堂寸五，課堂沉悶拘謹，發(fā)言積極性受限孵睬。而聊課所營造的氛圍是自然寬松的播歼，在這里，沒有長幼尊卑，沒有誰對誰錯秘狞，大家敞開心扉叭莫，一種平等的“人”的感覺，使每一個人的心靈受到鼓舞烁试。孩子們不必面對教師居高臨下的發(fā)問雇初，不必面對一系列課堂約束。人只有在自由狀態(tài)下才具有想象力和創(chuàng)造力减响。聊課給人以自由靖诗，給人以時空，給人以自主支示，自主自由方能創(chuàng)造創(chuàng)新刊橘。這樣的課堂，不再只是幾個優(yōu)生的“你方唱罷我登場”颂鸿，不再有各種壓迫促绵，而是大家平等式的“群聊”“群言”，不是優(yōu)生獨角戲嘴纺，而是大家“一起來”败晴。聊課解放了思想，“解禁”了后進生栽渴，關注到每一個孩子,創(chuàng)生智慧尖坤，創(chuàng)造課堂最美的生態(tài)。聊天課堂流淌著活潑真純闲擦、清新自然的語言小溪慢味，師生在語言和思維的溪流中恣意徜徉，滿載而歸墅冷。整個過程贮缕，大家暢所欲言、互抒己見俺榆，收獲頗多感昼。對于“磨課”四部曲作微講座，一是聽課要博采眾長罐脊。要善于利用一切機會定嗓，在反復聽課的過程中，學習他人的一招一式萍桌；二是追課要尋找自我宵溅。從兼收并蓄的聽課，到鎖定目標的追課上炎，要反復琢磨恃逻、深刻反思雏搂，逐漸形成自己的風格；三是曬課要敞開自我寇损⊥怪＃“醇境”抵達“化境”的路，很長很長矛市，需要日不間斷的“精進”芙沥。曬課要能經受詆毀，我們不會因為別人的討論而收到影響浊吏，相反會因別人的討論而成長進步而昨。一個理性的教師，應該客觀看待“毀譽”找田。贊譽歌憨，容易讓人沾沾自喜，詆毀墩衙，則藏著“精進”的契機躺孝；四是裸課要超越自我〉坠穑“不完美”，會帶給上課者和聽課者共同的思考——如何抵達“完美”惧眠∽雅常“不完美”，才會讓你在備課之前氛魁，用更多的時間去琢磨暮顺。“不完美”秀存，才會激勵你花更多的時間捶码，“用一輩子去備課”。所以要拋棄“完美”或链，在“裸課”中超越自我惫恼。

“問題導學”是在課堂教學中，以問題為主線澳盐，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題祈纯，分析問題、解決問題和應用問題叼耙，進而不斷提高學生自主學習的能力腕窥。為促使教師理論內化，形成學科理論筛婉、教學技巧與自身特點相結合的教學風格簇爆，教學中不能總滿足一些封閉性問題，讓學生“說一不二”，而是盡量設計一些開放性的問題入蛆，讓學生“說三道四”响蓉，敢于讓學生說出存疑性意見、個性化理解安寺、創(chuàng)造性方法厕妖。創(chuàng)新是學生思想進步的一種反映，我們的“問題導向”就要讓學生表現(xiàn)出他們的獨立性和獨特性挑庶，啟迪思想言秸，產出智慧。

參會教師迎捺，積極獻策举畸，暢所欲言。每位老師都按自己的課例認真分析凳枝，總結到位抄沮。老師們通過有針對性、準確性岖瑰、適時性的問題驅動叛买，以促進學生積極思考、認真探索蹋订、用數(shù)學知識解決生活實際問題率挣，調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維露戒。問題是啟發(fā)學生思維的源泉椒功，問題是教學的紐帶，問題意識是創(chuàng)新的基石智什，培養(yǎng)學生的問題意識研究等認識活動是新課程改革的落腳點动漾。

一支粉筆傳經典，四海書香授講臺荠锭。課堂是我們的主陣地旱眯，贏得了課堂就贏得了教育。希望老師們思行并舉证九，深入研究键思，讓課堂價更高、勢更強甫贯、情更烈吼鳞、質更深。等機會叫搁，

習近平總書記指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運赔桌，一個學校擁有好老師是學校的光榮供炎，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望〖驳常”辦行唐老百姓家門口的好學校音诫，推進行唐教育高質量發(fā)展，需要我們致力打磨一流的“名課堂”雪位；需要我們全力鍛造一支師德高尚竭钝、業(yè)務精湛、結構合理雹洗、充滿活力的“名師”團隊香罐；需要我們聚力錘煉一支政治過硬、品德高尚时肿、業(yè)務精湛庇茫、治校有方的“名校長”隊伍。這次研修螃成，就是要以傾力打造行唐教育“三名品牌”為宗旨旦签，進一步拓寬視野，提升師德修養(yǎng)寸宏，淬煉教育教學能力及管理能力宁炫，激勵大家以更加飽滿的熱情、更加忘我的精神氮凝、更加充沛的干勁投身到立德樹人的偉大事業(yè)中羔巢。

一、背景與起因

具有豐厚的紅色底蘊覆醇，多位等革命先驅為革命事業(yè)英勇獻身√砍簦抗日戰(zhàn)爭初期永脓，學校百余名學生參加了河北學生軍，有不少人后來加入了中國共產黨領導的游擊戰(zhàn)爭鞋仍。為了充分發(fā)揮本校本地的紅色資源效應常摧，近年來，學校以創(chuàng)建國門下的“紅色行唐威创、示范行唐落午、人文行唐”品牌為目標，將“紅色領航”戰(zhàn)略與自身實際有機結合肚豺，使紅色育人底色更加鮮亮溃斋，推動“中華兒女得到優(yōu)質教育，全體學生獲得理想發(fā)展”的辦學宗旨得到深度踐行吸申，教育教學質量穩(wěn)步攀升梗劫。

二享甸、做法與經過

（一）織密紅色脈絡，筑牢紅色堡壘梳侨。深入實施“紅色根脈強基工程”蛉威，構建由學校黨組織書記、校長擔任一級總領走哺，各分管副校長蚯嫌、各年級主任，班主任丙躏、任課教師為逐級管理員的“五級網格”择示，組建“1名黨員學科帶頭人+1個備課組+1個學科的教師”“1名黨員師傅+1名教師徒弟+1名困難學生”“1名黨員專長教師+1個工作坊+1個興趣班學生”等三類黨建合作體，全覆蓋織密“紅色脈絡”彼哼，形成齊抓共管的黨建工作格局对妄，為凝心聚力建設新時代南疆國門特色高中提供堅強組織保證。

（二）盤活紅色資源敢朱，打造“紅色行唐”剪菱。將本縣紅色人文歷史資源盤活與優(yōu)化，以創(chuàng)建紅色校史室為先導拴签，打造“紅色行唐”黨建品牌孝常，促進百年老校薪火傳承。以學校黨總支統(tǒng)籌謀劃蚓哩、學校團委組織執(zhí)行构灸、黨員骨干牽頭推進的三級聯(lián)動機制，推動實施“開發(fā)一套紅色教材岸梨、組建一個紅色講團喜颁、守好一組紅色陣地、辦好一批紅色活動”的“四個一”工程曹阔，推動紅色校園建設系列化半开、規(guī)模化赃份、傳統(tǒng)化寂拆，讓百年老校煥發(fā)活力。

（三）培育紅色先鋒抓韩，打造“示范行唐”纠永。充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，開展“帶頭上好一節(jié)公開課谒拴，爭當高效課堂的表率尝江；帶頭抓好一個教研組，爭當教學科研的表率英上；帶頭管理一個班級茂装，爭當勇挑重擔的表率怠蹂；帶頭幫扶一名學生，爭當愛生如子的表率少态；帶頭聯(lián)系一位教師城侧，爭當服務群眾的表率”的“五帶五爭”活動，激勵黨員教師崗位建功彼妻。將黨小組下移到年級嫌佑、教研組、備課組打造龍高“雙向培養(yǎng)”機制侨歉，把骨干教師培養(yǎng)成黨員屋摇，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研幽邓、管理骨干炮温，實現(xiàn)黨建與隊伍建設同步提升，打造“示范龍高”黨建品牌牵舵。

（四）厚植紅色情懷柒啤，打造“人文行唐”。圍繞促邊陲學子發(fā)展的目標畸颅，深化“黨建三帶”機制担巩，打造“人文行唐”黨建品牌。黨建帶工建推動“愛心基金會”項目化效應没炒，開展走訪慰問活動涛癌，成立珍珠班，完成獎學送火、助學機制拳话，讓“溫暖黨建”送關懷；黨建帶團建組織開展各種有社會意義和教育意義的評比活動种吸、實踐活動弃衍、文體活動、才藝創(chuàng)作骨稿，讓“活力黨建”添動能笨鸡；黨建帶特色辦學姜钳，推行“一個黨小組+一支藝體生教學隊伍+一套精細化訓練模式”機制坦冠，對藝術體育特長班不同層次的學生進行有針對性的培優(yōu)補差、細心雕琢哥桥，讓“匠心黨建”促成長辙浑，助推邊境學子在校三年完成華麗轉身。

三拟糕、成效及反響

（一）堡壘作用充分發(fā)揮判呕。通過開展特色黨建品牌創(chuàng)建活動倦踢，學校黨建陣地更加牢固，黨員示范作用充分發(fā)揮侠草，提升了黨組織和黨員在社會上的知名度和美譽度辱挥。近年來，90余名黨員教師參與黨員示范崗边涕，積極發(fā)揮模范引領作用晤碘，全校36個黨建合作體，影響帶動青年教師150余名功蜓，扶持幫助困難學生500余名园爷，培養(yǎng)愛好特長生800余名，進一步打造了黨員名師工作坊2個式撼，黨員示范優(yōu)質課150節(jié)童社，黨建示范教研課題3個、黨員管理示范班級1個等一系列行唐樣板著隆，學校黨支被評為行唐縣“先進基層黨組織”扰楼。

（二）學校發(fā)展不斷提速。師生紅色精神特質日益突顯旅东，有力推動教育教學質量穩(wěn)步提升灭抑。近幾年藝術體育高考統(tǒng)考，

（三）紅色傳承逐步深化抵代。充分發(fā)揮紅色資源育人功能腾节，將紅色文化融入教育教學管理的全過程和各方面，推動紅色教育走深走實荤牍，有效引導廣大師生傳承紅色基因案腺，弘揚紅色精神，賡續(xù)紅色血脈康吵。劈榨。

四、收獲與啟示

（一）學校發(fā)展要抓好黨建融合晦嵌。堅持“圍繞教學抓黨建同辣，抓好黨建促教學”，把黨組織工作融入學校教育教學各項工作中惭载，把黨建工作的切入點和著力點放在支持和促進學校辦學和發(fā)展上來旱函，把辦學管理發(fā)展中的難點作為黨建工作的重點，防止“兩張皮”描滔。

（二）教師發(fā)展要抓好機制創(chuàng)新棒妨。注重建立黨員聯(lián)系服務師生員工制度，組織黨員老教師含长、教學骨干與年輕教師結對子券腔。實施黨員名師工程伏穆，組織黨員承諾踐諾，開展崗位建功纷纫、教學競賽枕扫、建言獻策等活動，增強活動影響力吸引力辱魁，才能更好地調動積極因素铡原，形成攻堅合力，促進教師隊伍的整體提升商叹。

（三）紅色傳承要抓好資源活用燕刻。學生是祖國的未來，是新時代的接班人剖笙，要從小抓好紅色傳承卵洗，把紅色基因一代代傳下去，永葆“紅心向黨弥咪，青春獻國”过蹂。實踐證明，活用本地紅色資源與平臺聚至，實現(xiàn)教育手段的多樣化酷勺，是提升紅色傳承的根本途徑。