【班主任之道】5月《我不給你》
王子就像一位真正的王子。他長(zhǎng)得白白的星掰，瘦瘦的多望。他很少吵鬧，總是安靜地坐著氢烘。他的的衣服怀偷，總是班里最干凈的。
比如現(xiàn)在播玖，教室里的其他同學(xué)還在嘰嘰喳喳地說(shuō)著話(huà)椎工、擦著桌子呢，王子已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地坐好了蜀踏。
花兒老師環(huán)顧一下教室维蒙，看見(jiàn)王子的同桌夏美美正在東張西望。
花兒老師問(wèn)：“你的桌子擦了嗎果覆？”
夏美美說(shuō)：“沒(méi)有颅痊。我沒(méi)有抹布【执”
花兒老師問(wèn)王子：“你的桌子擦了嗎斑响？”
王子響亮地回答：“擦了∏ィ”
花兒老師說(shuō)：“那你把抹布借給夏美美用一下吧舰罚。”
王子說(shuō)：“老師薛耻，我的抹布是新的营罢，我媽媽說(shuō)，只能擦我的桌子饼齿，不能借給別人饲漾∥帘酰”
“嗯？”花兒老師愣住了能颁，瞪大了眼睛盯著王子杂瘸。
王子很平靜地坐在自己的座位上，什么話(huà)都沒(méi)再說(shuō)伙菊。
這時(shí)败玉，坐在前排座位上的林月楚轉(zhuǎn)過(guò)身，把自己的抹布遞給了夏美美镜硕。夏美美趕緊擦干凈桌子运翼，迅速坐好了。
“林月楚兴枯，你的抹布是不是新的血淌？”花兒老師問(wèn)。
“是的财剖，是我媽媽給我準(zhǔn)備的悠夯。”林月楚不知道花兒老師為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題躺坟，但是她借了抹布給夏美美沦补，所以回答這個(gè)問(wèn)題一點(diǎn)也不慌張，表情甚至還有幾分驕傲咪橙。
花兒老師的表情柔和起來(lái)夕膀，她笑著說(shuō)：“哦？那你怎么肯借給夏美美呢美侦？她會(huì)把你的抹布弄臟的嘛飒责「阈瘢”
林月楚也笑了粹排。這個(gè)問(wèn)題徽级，她可不知道怎么回答屏歹。
花兒老師又說(shuō)：“林月楚叠洗，你回頭認(rèn)真看看夏美美的桌子扒袖。它現(xiàn)在那么干凈馆类，夏美美能夠那么舒服地坐著违霞，都是因?yàn)槟銕椭怂嘴办，F(xiàn)在告訴我，把抹布借給了同學(xué)买鸽，幫助了同學(xué)涧郊，你心情怎么樣？”
林月楚羞澀地說(shuō)：“嗯……很高興眼五∽彼遥”她的話(huà)說(shuō)得斷斷續(xù)續(xù)彤灶，但眼睛里分明放著光。
“原來(lái)幫助別人批旺，能讓我們這么快樂(lè)盎仙隆？那汽煮，希望大家都找機(jī)會(huì)感受一下這種快樂(lè)搏熄。”花兒老師說(shuō)暇赤，“現(xiàn)在心例，我們就先快快樂(lè)樂(lè)地上這節(jié)課吧⌒遥”
花兒老師的這節(jié)課上得不好止后，因?yàn)樗睦镆恢痹谙胫踝硬豢辖枘ú嫉氖隆５踝拥倪@節(jié)課和往常一樣溜腐。
下課之后译株，花兒老師叫住王子，問(wèn)道：“是媽媽告訴你不許借抹布給同學(xué)的挺益？”
“嗯古戴。”王子很認(rèn)真矩肩，使勁兒點(diǎn)頭现恼。
花兒老師問(wèn)：“那你告訴老師，你覺(jué)得媽媽的話(huà)對(duì)不對(duì)黍檩？”
“對(duì)叉袍。”王子一臉無(wú)辜地看著花兒老師刽酱，又補(bǔ)充道喳逛，“當(dāng)然對(duì)】美铮”
花兒老師吸了一口氣润文，再一次輕聲問(wèn)道：“你也會(huì)有需要同學(xué)幫助的時(shí)候，如果大家也不幫你殿怜，你會(huì)不會(huì)難過(guò)典蝌？”
這一次，王子不說(shuō)話(huà)了头谜。但是骏掀，他迷茫地眨巴這眼睛，東張西望，不知道自己該說(shuō)什么才好截驮⌒Τ拢花兒老師輕輕摸了摸他的頭，沒(méi)有再說(shuō)什么葵袭。
上課鈴聲再次響起時(shí)涵妥，花兒老師帶著新的圖畫(huà)書(shū)故事走進(jìn)了教室。這個(gè)故事的名字叫《我不給你》：小狐貍收藏的玩具很多很多坡锡，但是沒(méi)有人能夠靠近它們妹笆，它把它們都藏在自己的百寶箱中，不給任何人看……一次偶然的機(jī)會(huì)娜氏，小狐貍遇到了一群朋友拳缠，它們一起跳繩，非常開(kāi)心贸弥。這是窟坐，小熊特爾遇到了危險(xiǎn)，大伙兒趕緊一起想辦法绵疲，千方百計(jì)營(yíng)救特爾……
花兒老師什么話(huà)都沒(méi)有說(shuō)哲鸳，只是繪聲繪色地和大伙兒分享了這只小狐貍的故事。
等故事講完盔憨，花兒老師才問(wèn)：“小狐貍啊小狐貍徙菠，你今天最開(kāi)心的事是什么呢？”
“是我和朋友們一起玩跳繩郁岩。我最喜歡跳繩了婿奔。”
“是我救了我的朋友小熊问慎∑继”
大家的回答五花八門(mén)，但每種回答里都有兩個(gè)字：朋友如叼。
王子沒(méi)有舉手冰木。只是，他不時(shí)地東張西望著笼恰，表情再也不像上一節(jié)課那么平靜了踊沸。
花兒老師繼續(xù)問(wèn)道：“你和小伙伴在一起的時(shí)候，有沒(méi)有分享過(guò)什么社证？有沒(méi)有體會(huì)過(guò)小狐貍這樣的快樂(lè)呢逼龟？”
“有，我把我的棒棒糖送給路美美一根猴仑。她是我的朋友审轮。”胖胖的雷天龍立刻宣布辽俗。
“我也把我的跳繩豆給雷天龍吃飯了疾渣。”路美美趕緊說(shuō)崖飘。
“我讓牛牛玩我的卡片了榴捡。我們一起玩的≈煸。”安熊也站起來(lái)說(shuō)……
大伙兒紛紛講述了自己的故事吊圾，王子在座位上扭來(lái)扭去，顯得有些坐不住了翰蠢。
“傷心项乒，越分擔(dān)越少×翰祝快樂(lè)檀何，越分享越多⊥⒅В”花兒老師說(shuō)频鉴，“就像今天早晨，林月楚把抹布借給夏美美恋拍，讓夏美美用上了干凈的桌子垛孔，夏美美很快樂(lè)，林月楚也覺(jué)得很快樂(lè)施敢。大家今天回去周荐，就把《我不給你》的故事帶給自己的爸爸媽媽?zhuān)尠职謰寢屢步o你們講一講他們和朋友分享快樂(lè)的故事吧〗┩蓿”
這天放學(xué)后羡藐，螢火蟲(chóng)班所有的父母都接到了花兒老師發(fā)來(lái)的短信，上面寫(xiě)著：“今天悯许，我和孩子們分享了故事《我不給你》仆嗦，記得讓孩子講給您聽(tīng)一聽(tīng)，然后和孩子交流一下先壕。希望我們一起努力瘩扼，讓孩子學(xué)會(huì)分享。因?yàn)槔牛梅窒聿艜?huì)擁有幸福集绰。”
接到短信的時(shí)候谆棺，王子?jì)寢屨诤屯踝右黄疒s往鋼琴培訓(xùn)班的路上栽燕。當(dāng)王子練琴的時(shí)候罕袋，王子?jì)寢尣趴匆?jiàn)短信。
王子?jì)寢層X(jué)得花兒老師的短信說(shuō)得有道理碍岔，她想浴讯，等會(huì)兒應(yīng)該和王子討論一下“玻可是王子練完琴榆纽，時(shí)間已經(jīng)晚了。匆匆回到家捏肢，吃一會(huì)兒飯奈籽，練一會(huì)兒琴，洗一會(huì)兒澡……轉(zhuǎn)眼就到了睡覺(jué)的時(shí)間鸵赫，王子?jì)寢層窒褚郧昂芏鄷r(shí)候一樣衣屏，在王子的寫(xiě)繪作業(yè)本上隨手寫(xiě)了一個(gè)“已經(jīng)講過(guò)故事”，就睡覺(jué)了辩棒。
暮使蠢：我是新孩子
親愛(ài)的小朋友，分享能夠讓人幸福盗温。你和伙伴們分享過(guò)什么東西藕赞？請(qǐng)把你們的故事畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)回味一下那種幸福的感覺(jué)吧卖局。
在我們的生活中斧蜕，像王子?jì)寢屵@樣不愿分享的人很少很少，但是這樣的人畢竟存在砚偶。如果你遇到了王子?jì)寢專(zhuān)阌修k法幫助她學(xué)會(huì)分享嗎批销？請(qǐng)你和伙伴們一起討論討論，看看誰(shuí)的辦法最巧妙染坯。
學(xué)會(huì)用故事分享均芽，教育孩子
志在書(shū)里
閱讀了喜喜的《我不給你》，又聽(tīng)了有聲讀物德國(guó)兒童經(jīng)典故事《我不給你》单鹿。我發(fā)現(xiàn)：花兒老師的細(xì)心用心掀宋，在細(xì)微處見(jiàn)慧心。第一感覺(jué)是花兒老師善于巧借東風(fēng)仲锄，讓我們看到了故事的力量劲妙。花兒老師善于借故事為教育教學(xué)服務(wù)。沒(méi)有高大上的簡(jiǎn)單說(shuō)教儒喊。一講一問(wèn)镣奋，引導(dǎo)孩子們體會(huì)故事的寓意，花兒老師善于從生活中的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——
王子說(shuō)：“老師怀愧，我的抹布是新的侨颈，我媽媽說(shuō)余赢，只能擦我的桌子，不能借給別人哈垢∑奁猓”
“嗯？”花兒老師愣住了温赔，瞪大了眼睛盯著王子蛤奢。
這么一個(gè)孩子鬼癣，如此的小氣陶贼？如何在未來(lái)的社會(huì)立足？
如果換作是我待秃，對(duì)于孩子的這么一些小問(wèn)題可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾種處理情況：要么是視而不見(jiàn)拜秧，讓其自生自滅；要么是越俎代庖章郁，自己在擦課桌的時(shí)候把孩子們的課桌也順便給擦了枉氮。或許還會(huì)批評(píng)批評(píng)王子暖庄，簡(jiǎn)單處理了事聊替。果如此，王子會(huì)有我們希望的那么一種變化嗎培廓？分享雖然能夠讓人幸福惹悄，可是不能簡(jiǎn)單處理王子極其家庭教育問(wèn)題。
細(xì)細(xì)品味故事肩钠，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們與花兒老師的差距泣港。花兒老師無(wú)疑是我們的學(xué)習(xí)榜樣价匠，她深知責(zé)任在肩——教育孩子必須從細(xì)微處入手当纱，她不僅僅是經(jīng)師，更是一位人師：能寓教于樂(lè)踩窖，把做人的道理通過(guò)分享故事的形式傳遞給孩子們坡氯。
如果僅僅是這樣，也算不了什么洋腮。她還給自己螢火蟲(chóng)班每一位家長(zhǎng)發(fā)了一條短信：“今天廉沮，我和孩子們分享了故事《我不給你》，記得讓孩子講給您聽(tīng)一聽(tīng)徐矩，然后和孩子交流一下滞时。希望我們一起努力，讓孩子學(xué)會(huì)分享滤灯。因?yàn)槠夯梅窒聿艜?huì)擁有幸福曼玩。”花兒老師在努力改變父母?jìng)兊慕逃砟钪习佟Ｒ粋€(gè)好孩子的背后一定有一個(gè)好的家庭好的父母黍判。孩子的問(wèn)題其實(shí)是父母的問(wèn)題。一個(gè)孩子好的習(xí)慣或者說(shuō)好的品德應(yīng)該在什么時(shí)候形成篙梢？就是在日常生活中顷帖。學(xué)校必須領(lǐng)導(dǎo)家庭！與家長(zhǎng)形成教育統(tǒng)一認(rèn)識(shí)并進(jìn)而形成教育合力渤滞。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)贬墩，則需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力。蘇霍姆林斯基就說(shuō)過(guò)：“人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人妄呕，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境陶舞。”一樣的新抹布绪励，為什么王子就不愿意借給同學(xué)用一用呢肿孵？而林月楚同學(xué)則痛痛快快的主動(dòng)借給了同學(xué)。
“林月楚疏魏，你的抹布是不是新的停做？”花兒老師問(wèn)。
“是的大莫，是我媽媽給我準(zhǔn)備的蛉腌。”林月楚不知道花兒老師為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題葵硕，但是她借了抹布給夏美美眉抬，所以回答這個(gè)問(wèn)題一點(diǎn)也不慌張，表情甚至還有幾分驕傲懈凹。
花兒老師的表情柔和起來(lái)蜀变，她笑著說(shuō)：“哦？那你怎么肯借給夏美美呢介评？她會(huì)把你的抹布弄臟的嘛库北。”
林月楚也笑了们陆。這個(gè)問(wèn)題寒瓦，她可不知道怎么回答。
保護(hù)好可貴的童心坪仇，讓孩子們暢所欲言——
“你和小伙伴在一起的時(shí)候杂腰，有沒(méi)有分享過(guò)什么？有沒(méi)有體會(huì)過(guò)小狐貍這樣的快樂(lè)呢椅文？”
“有喂很，我把我的棒棒糖送給路美美一根惜颇。她是我的朋友∩倮保”胖胖的雷天龍立刻宣布凌摄。
“我也把我的跳繩豆給雷天龍吃飯了±焖В”路美美趕緊說(shuō)锨亏。
“我讓牛牛玩我的卡片了。我們一起玩的忙干∑饔瑁”安熊也站起來(lái)說(shuō)……
大伙兒紛紛講述了自己的故事，王子在座位上扭來(lái)扭去豪直，顯得有些坐不住了劣摇。
一根棒棒糖珠移、幾粒跳繩豆弓乙、幾張卡片……孩子們懂得分享自己的東西給小朋友。當(dāng)王子聽(tīng)了這一切的時(shí)候钧惧，他“坐不住了”暇韧。
王子?jì)寢尡灸┑怪茫丶驾p德浓瞪。她把王子學(xué)習(xí)練鋼琴看得太重懈玻，對(duì)于老師的要求則敷衍了事。雖然故事中的王子?jì)寢屵€沒(méi)有一絲一毫的改變乾颁，我們有理由相信：有花兒這樣的老師涂乌，王子的媽媽一定會(huì)像其他孩子的媽媽一樣，懂得分享英岭，“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋湾盒！保「淖兪沁t早的事诅妹。
家校合作罚勾，為了孩子。
