諺語(yǔ)有云：“贈(zèng)人玫瑰履腋，手有余香〔严”不管是出于禮貌遵湖，還是出于其他的期望，家長(zhǎng)都會(huì)希望自己的孩子能夠?qū)W會(huì)分享料按，將食物奄侠、玩具等和家人、伙伴一起分享载矿。分享是一種美德垄潮，讓孩子學(xué)會(huì)分享烹卒，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)該對(duì)孩子多加引導(dǎo)弯洗。
分享旅急，指的是把自己手中的東西與他人一起使用的行為。而所分享的東西牡整，從存在形式上可以分為物質(zhì)的和精神的藐吮。不管是物質(zhì)還是精神，如何教會(huì)孩子去分享呢逃贝？
有育兒專家指出谣辞，2至3歲時(shí)，是孩子確定你沐扳、我泥从、他之間的聯(lián)系，產(chǎn)生自我意識(shí)和物權(quán)觀念的重要時(shí)間段沪摄，這個(gè)時(shí)候不適宜強(qiáng)迫孩子做出分享行為躯嫉，否則對(duì)孩子自我意識(shí)和物權(quán)觀念的養(yǎng)成是極其不利的。并且杨拐，分享作為一種美德祈餐，不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子進(jìn)行分享，這樣會(huì)使分享變質(zhì)哄陶。專家認(rèn)為帆阳，教孩子分享應(yīng)該遵循這4個(gè)原則：
1.分享行為是孩子的自愿行為，是孩子行使自我意志的結(jié)果奕筐；
2.不管孩子愿不愿意做出分享的行為舱痘，家長(zhǎng)都應(yīng)該尊重孩子的決定；
3.如果孩子不愿意分享离赫，不要礙于面子芭逝，對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)落；
4.教孩子分享渊胸，應(yīng)該循序漸進(jìn)旬盯。
專家解釋說(shuō)，家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子做出的分享翎猛，不僅容易激起孩子的逆反心胖翰，還容易讓孩子反感分享。為了讓孩子學(xué)會(huì)分享切厘，可以從精神層面著手萨咳。孩子還小，他們需要一個(gè)地方傾訴自己的喜怒哀樂(lè)疫稿，在這個(gè)時(shí)候培他，家長(zhǎng)在排解孩子情緒鹃两，分享孩子喜悅的時(shí)候，就可以循循善誘舀凛，引導(dǎo)孩子分享俊扳，多問(wèn)孩子：“什么事讓你這么（不）開(kāi)心，快告訴爸爸（媽媽）猛遍！”從情緒的分享馋记，繼而轉(zhuǎn)向一些與孩子聯(lián)系比較弱的事物，比如說(shuō)孩子已經(jīng)用不上的衣物懊烤，或者是不喜歡的玩具梯醒，這部分事物是比較容易讓孩子與他人分享的。當(dāng)孩子比較樂(lè)于與人分享之后腌紧，再教孩子將自己最喜歡吃的食物冤馏、最喜歡玩的玩具和他人分享。合理的選擇分享的事物寄啼，讓孩子學(xué)會(huì)分享，這樣更有效代箭。
在教孩子分享時(shí)候墩划，需要顧及孩子的情緒，要知道心情愉悅的孩子是更傾向做出分享行為的嗡综。你還需要留意孩子對(duì)事物的認(rèn)知程度乙帮，物權(quán)觀念非常強(qiáng)的孩子，在幼兒時(shí)期不易做出分享的行為极景。引導(dǎo)孩子分享時(shí)察净，不宜一次讓孩子分享過(guò)多的事物，對(duì)于剛建立物權(quán)觀念的孩子來(lái)說(shuō)盼樟，這容易讓他恐慌氢卡，孩子會(huì)誤認(rèn)為家長(zhǎng)要把他所有的東西都分享出去。
想要教孩子分享晨缴，一定要注意方式和方法译秦。孩子不愿意和陌生的孩子分享玩具，但如果是熟悉的小伙伴击碗，他可能會(huì)十分愿意筑悴；孩子這會(huì)不愿意分享，過(guò)一會(huì)可能就愿意了稍途。一定要尊重孩子的意愿阁吝。
如果孩子一直不愿意與人分享，那可能是你沒(méi)教對(duì)械拍，試著換一種方法突勇，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)分享装盯。
