昨天中午我做飯的時(shí)候，May把我的多肉拔了鹿霸，十多顆全部拔出來扔在地上排吴，泥土灑得到處都是。
我做好飯放在餐桌上懦鼠，帶她洗完手钻哩，抱她坐上餐桌后才發(fā)現(xiàn)。那時(shí)候她已經(jīng)開始吃飯了肛冶。
看著眼前這一幕街氢，我竟不知作何反應(yīng)，心里很氣憤可是又不能發(fā)作睦袖，因?yàn)樗诔燥垺?/p>
我默默地把多肉一顆顆種回去珊肃，同時(shí)思考該怎么教育她，好想揍她解解氣，可理智告訴我不能這樣伦乔，要注意方式方法厉亏。等到收拾好殘局之后我已經(jīng)慢慢平靜下來了。
我回到餐桌時(shí)她已經(jīng)吃得差不多了烈和，她說：“媽媽爱只，你干什么去了？你的指甲里怎么黑黑的招刹？”
我一看手恬试，原來指甲縫里的泥土沒有洗干凈。
我說：“媽媽剛才去把你拔出來的肉肉都種回去了疯暑，待在外邊它們會(huì)死的训柴，就像小魚兒應(yīng)該在水里一樣，肉肉應(yīng)該種在土里缰儿∑枇福”
“下次別這樣了，好嗎乖阵？”
她說：“好的，媽媽预麸，我下次不拔了瞪浸。”
聽到她這么回答我很欣慰吏祸，我為自己沒有發(fā)脾氣就處理好了這件事情感到很自豪对蒲。
可是第二天早上我起床一看，多肉們又被拔出來了（她一般起得比我早）贡翘。
這次拔得很含蓄蹈矮，所有的都拔出來又塞回去了，每個(gè)盆上都有名字鸣驱，但是很明顯和里邊種的東西不對(duì)應(yīng)泛鸟。
我第一反應(yīng)就是生氣，很憤怒踊东，這孩子怎么這樣呢北滥，太調(diào)皮了。
另一方面我還合計(jì)呢闸翅，沒有一盆里塞得多肉是和名稱對(duì)應(yīng)的再芋，她是怎么做到得呢？
那個(gè)時(shí)候她已經(jīng)在玩具屋玩樂高了坚冀，我進(jìn)去把她扯出來济赎，指著地上那一片狼藉，問她：“你為什么要這樣？”
她嬉皮笑臉地不說話司训。
“哪只手拔的构捡，伸出來！”
她伸出了左手豁遭，我“啪啪”就是兩巴掌叭喜。
“以后還拔嗎？”
“不拔了蓖谢∥嬖蹋”
“站這別動(dòng)，今天別吃早飯了闪幽∩侗妫”
由于是第一次被罰站，她還不明白怎么回事盯腌，站那扭來扭去地溉知，笑瞇瞇地看著我。
我心里不由地冒火腕够，做錯(cuò)事不應(yīng)該低著腦袋很沮喪的樣子嗎级乍？這小孩太氣人了。
心里另一個(gè)聲音說：“她還是個(gè)孩子帚湘，都不明白是怎么回事呢玫荣。”
“這么粗暴地對(duì)待她會(huì)留下陰影吧大诸？”
就在我心里這么來回合計(jì)的時(shí)候捅厂，她一直在看我，見我瞅她了资柔，立馬笑瞇瞇的焙贷。
我問她：“你為什么要把多肉拔出來？”
她說：“我想像媽媽一樣贿堰≌奚郑”
原來，她看我每天侍弄這些東西官边，給它們施肥澆水沸手，她也想弄。
我說：“那我們一起來把它們種好吧注簿！”
我們一起按照名字把多肉種回各自的盆子里契吉。雖然她多半時(shí)間是在添亂，我也耐著性子沒有說她诡渴。
等到都收拾完了捐晶，我對(duì)她說：“這么多肉肉菲语，你喜歡哪一個(gè)，媽媽送給你惑灵∩缴希”
她立馬開心地跳了起來，指著一顆多肉說：“媽媽英支，我要這個(gè)佩憾！”
我一看，原來是“月夜”干花，紅紅的妄帘，確實(shí)好看。
我說：“這個(gè)叫‘月夜’池凄，以后就是你的了抡驼，你能照顧好它嗎？”
“能”肿仑，她使勁點(diǎn)頭致盟。
這事就這么過去了，或許以后她還會(huì)拔尤慰，那就讓她拔吧馏锡，小孩做什么事情都有她的理由，我們做家長的要能給孩子時(shí)間伟端，讓她說出自己的想法眷篇。
而且，什么能比得上孩子重要呢荔泳？
我們給孩子買來那么多昂貴的玩具不就是讓她開心的嗎？如果玩多肉能讓她開心虐杯，能讓她得到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)于生命的啟示玛歌，那又何樂而不為呢？
很多家長可能和我一樣擎椰，看見熊孩子做了壞事第一反應(yīng)就是生氣支子。
一方面是孩子的所作所為不符合我的預(yù)期；
另一方面是對(duì)自己的反應(yīng)生氣达舒；
我陷在憤怒的情緒里值朋，看不清楚事情的本質(zhì)。
勒洛爾&安德烈在《我們與生俱來的七情》一書中說道:
我們的憤怒是一系列瞬間發(fā)生的心理評(píng)估的結(jié)果巩搏，而這些心理評(píng)估會(huì)讓我們判斷某件事是否同時(shí)符合以下幾點(diǎn)：
? ? 它的發(fā)生是我們不希望看到的昨登；
? ? 被故意制造的（意即出自我們之外的其他人的意愿）；
? ? 與我們的價(jià)值觀相悖贯底；
? ? 可以被我們的憤怒的回應(yīng)控制住的丰辣。
說白了就是，這件事情我很生氣，因?yàn)檫@是我不希望看到的結(jié)果笙什，我覺得你是故意這么做的飘哨，我生氣就能控制住事態(tài)的發(fā)展。
按照上面所說琐凭，生氣的源頭有四個(gè)：挫敗感芽隆、認(rèn)定故意、價(jià)值觀统屈、威嚇胚吁。
1，挫敗感
如果一件事情或者一個(gè)人沒有達(dá)到我們的期望就會(huì)產(chǎn)生挫敗感鸿吆，期望越高囤采，挫敗感越強(qiáng)烈。
我們帶孩子容易生氣惩淳，往往是因?yàn)閷?duì)孩子抱有不切實(shí)際的強(qiáng)烈期望蕉毯。
我們總是希望他應(yīng)該怎么樣，但大多數(shù)時(shí)候思犁，他們并不會(huì)如我們所愿代虾。
2，認(rèn)定故意激蹲。
孩子第一次把奶瓶掉在地上棉磨，我們也許認(rèn)為他是不小心，如果第二次第三次奶瓶又掉在了地上学辱，我們就會(huì)認(rèn)為他是故意的乘瓤。
實(shí)際上，孩子是故意惹我們生氣嗎策泣？
不是的衙傀。他們只是心中有自己的劇本。
3萨咕，價(jià)值觀不同统抬。
我們常常會(huì)把孩子的自然天性反應(yīng)，按照成人的道德評(píng)價(jià)體系去衡量危队。
孩子像小動(dòng)物一樣探索嘗試選擇聪建，在我們的眼中是搗亂破壞挑剔。
有時(shí)候茫陆，我們得把他當(dāng)做一個(gè)人來對(duì)待金麸；
有時(shí)候我們得認(rèn)清，他只是個(gè)孩子盅弛。
4钱骂，威嚇叔锐。
生物學(xué)上，憤怒是嚇退敵人的手段见秽。
社會(huì)中的憤怒常成為正義的壓力愉烙。
生活中，我們經(jīng)常對(duì)孩子說：
“你再這樣解取，就別吃飯了……”
“如果你一直哭的話步责，我就不帶你去玩了……”
“再不聽話，我打你……”
一旦進(jìn)入了用憤怒威脅對(duì)方的模式禀苦，基本上就很難再轉(zhuǎn)回體諒的思維中蔓肯。
其實(shí)，想要避免雙方經(jīng)常生氣振乏，很重要的一個(gè)步驟蔗包，是回溯歸因。
憤怒并非要靠壓制慧邮、回避來平息调限，冰釋其中的認(rèn)知才是化解的根源。
我們做父母的可以對(duì)孩子少一點(diǎn)預(yù)期误澳，承認(rèn)孩子是獨(dú)立個(gè)體耻矮，充滿隨機(jī)，有他自己的劇本忆谓，有權(quán)利不合作裆装。
預(yù)期不僵化，就容得下一些意外倡缠。
瓦解了“故意”感哨免，憤怒就消了很多。
