即使芳芳不到三歲制市，我也這么認(rèn)為抬旺。我并不比孩子強(qiáng)多少。甚至祥楣，在外公外婆眼里开财，我有很多地方不如芳芳。
1.秩序感
下班回家误褪，芳芳已經(jīng)把拖鞋擺好了责鳍，再把換下的那雙放進(jìn)鞋柜，擺放整齊兽间，左右不能顛倒历葛；自從芳芳和大人一起就餐后，大家開(kāi)始使用專屬餐具和公筷嘀略，芳芳一旦發(fā)現(xiàn)有人錯(cuò)用恤溶，立即指正，當(dāng)場(chǎng)整改帜羊；還有上次我提到的咒程，每次經(jīng)過(guò)臥室的垃圾桶，她都會(huì)停下來(lái)讼育，放回原位帐姻，緊貼墻壁（我就納悶了稠集，臥室里那個(gè)不怎么用的垃圾桶為什么老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去）。
除了講秩序饥瓷、還講整潔剥纷。她只肯用毛筆蘸手指顏料畫(huà)畫(huà)；水彩筆用完了呢铆，一定要蓋好放回原位筷畦，有時(shí)不等我畫(huà)完，就沒(méi)收了刺洒；吃飯啃了排骨鳖宾，一定要把手擦干凈再拿筷子。
只要堅(jiān)持引導(dǎo)和示范逆航，處在秩序敏感期的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣不難鼎文，相形之下，我這30多年養(yǎng)成的壞毛病因俐，只有調(diào)動(dòng)強(qiáng)大的意志力才能甩掉拇惋。
2.邏輯思維
晚上睡覺(jué)前，我們一起看培生英語(yǔ)抹剩。
芳芳看了“Happy Birthday Josie”問(wèn)我：＂媽媽撑帖，為什么他們的衣服不一樣了呢？”
我不明所以澳眷。
“你看胡嘿，前面Josie穿條紋衣服，她媽媽穿藍(lán)色衣服钳踊。小朋友來(lái)了衷敌，Josie的衣服上有了一朵花，她媽媽的衣服變成黃色了拓瞪〗陕蓿”芳芳把書(shū)翻來(lái)翻去，指給我看祭埂。
的確不符合邏輯啊面氓，明明是生日當(dāng)天發(fā)生的事，為什么要換衣服呢蛆橡。
“也許他們把衣服弄臟了舌界。”我說(shuō)得心虛航罗。
“可能是吧禀横。”芳芳顯然不滿意我的答案粥血。
這讓我想起《天才在左瘋子在右》一書(shū)中提到柏锄，一個(gè)小男孩在超市貨架前酿箭，表情恐怖地指著牛肉干包裝說(shuō)：“牛很勇敢，它舉著自己的肉告訴大家很好吃趾娃＄缘眨”
這的確是個(gè)邏輯錯(cuò)誤，全聚德的門前就站著一只大鴨子歡迎顧客抬闷，可誰(shuí)會(huì)覺(jué)得不正常呢妇蛀，而孩子會(huì)在乎。
我以為邏輯思維是大學(xué)教的三段論笤成，殊不知小孩從自己不算豐富的經(jīng)歷里评架，學(xué)會(huì)了分析、判斷炕泳，推理纵诞。同理，你以為忽悠哄騙小孩無(wú)所謂培遵，沒(méi)準(zhǔn)人家早就在心里嘲笑你一百遍了呢浙芙。
3.觀察能力
這是芳芳最喜歡的繪本，小金魚(yú)逃走了籽腕。你能從最后一張圖中找到那只逃走的小金魚(yú)嗎嗡呼？
放大點(diǎn)看看。
芳芳一歲時(shí)皇耗，我和她看這本書(shū)南窗，理所當(dāng)然地認(rèn)為小金魚(yú)最后和家人在一起，大家都長(zhǎng)一樣廊宪。直到有一天矾瘾，芳芳很激動(dòng)地找到“主角”，彼時(shí)箭启，我重新認(rèn)識(shí)了自己的智商。
還有這本《圣誕老人在哪里》蛉迹，無(wú)法理解芳芳怎么從這些挑戰(zhàn)密集恐懼的圖片里找到那位正牌圣誕老人的傅寡。
一直以培養(yǎng)寶寶的觀察能力為己任，到頭來(lái)還不是芳芳幫我找到床鋪上掉落的耳釘北救，我的粗枝大葉成了她細(xì)致入微的最好陪襯荐操。
4.記憶力（專注力）
不是說(shuō)小孩子的記憶力像金魚(yú)，只有7秒嗎珍策？
為什么芳芳能準(zhǔn)確指出收納柜里哪個(gè)抽屜放著樂(lè)器托启、哪個(gè)裝有毛絨玩具、哪個(gè)存有出門戴的圍巾手套攘宙。
有一次屯耸，姑姑一家來(lái)玩拐迁。我和芳芳一早起來(lái)準(zhǔn)備禮物，并讓芳芳提醒他們回家時(shí)帶上疗绣。其實(shí)我并不指望芳芳能提醒我线召，只是習(xí)慣給芳芳布置一些任務(wù)，讓她感到自己的重要性多矮。芳芳果然做到了缓淹，且在瘋玩一整天，大家都忘得一干二凈的情況下塔逃。
芳芳對(duì)自己的權(quán)益也很上心讯壶，經(jīng)常追在我后面問(wèn)，媽媽湾盗，快遞叔叔怎么還沒(méi)把我的玩具（衣服）送來(lái)呢鹏溯？
又有一次，我們外出就餐淹仑，餐廳里的寶寶椅已經(jīng)被別桌的小朋友用了丙挽，芳芳很遺憾，但也沒(méi)鬧情緒匀借。吃到一半颜阐，芳芳指著那個(gè)寶寶椅看著我，寶寶椅已經(jīng)空了吓肋，那位小朋友在地上玩凳怨，大人們好像也快吃完了。在芳芳的授意下是鬼，我上前協(xié)商肤舞，對(duì)方很爽快。坐上寶寶椅的芳芳很滿足均蜜，我趁機(jī)表?yè)P(yáng)她爭(zhēng)取自己權(quán)益的行為李剖。
所以，別拿“小孩子懂什么”囤耳、“小孩子哪記得住”為借口篙顺，隨意敷衍，許下承諾充择，轉(zhuǎn)身就忘德玫。
5.精確度
我和芳芳玩組詞游戲。
芳芳：紅的有什么椎麦？
我：紅蘋(píng)果宰僧。
芳芳：藍(lán)的呢？
我：藍(lán)莓观挎。
芳芳：黃的呢琴儿？
我：黃香蕉岸位！
芳芳：是黃香蕉皮吧凤类，里面是白的穗泵。
我：……
除了芳芳，我也經(jīng)常被她的小伙伴糾正谜疤，阿姨佃延，不是吃牛奶，是喝牛奶夷磕，我不是小朋友履肃，我已經(jīng)5歲了！
看來(lái)坐桩，我的語(yǔ)言表達(dá)能力還有很大的提升空間尺棋。
我還有什么比孩子更強(qiáng)呢，我的知識(shí)面更廣嗎绵跷？從宏觀角度看膘螟，我們未知領(lǐng)域的面積幾乎沒(méi)有差別。我的情感比他們更細(xì)膩嗎碾局？芳芳看見(jiàn)物業(yè)叔叔修剪樹(shù)枝荆残，哭著告訴我，大樹(shù)的頭發(fā)沒(méi)有了净当，而我不會(huì)把這種事放在心上内斯。我的創(chuàng)造力比他們更豐富嗎？這一點(diǎn)我更沒(méi)有底氣像啼。
為此俘闯，我和家人在帶孩子的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)——平等以待。
平等以待忽冻，就是充分認(rèn)識(shí)和肯定孩子的思維能力真朗，講道理、講原因甚颂，不為快速解決問(wèn)題欺瞞哄騙蜜猾。
平等以待，就是把孩子看成一名普通的家庭成員振诬，不縱容、不嬌慣衍菱、不盛贊赶么，只有真誠(chéng)而具體的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和期許脊串。
平等以待辫呻，就是充分尊重孩子的意見(jiàn)清钥，不居高臨下地強(qiáng)迫TA做不喜歡的事情，比如不厭其煩地跟人打招呼放闺。
平等以待祟昭，就是在孩子面前謹(jǐn)言慎行，不假裝孩子注意不到我的負(fù)面情緒和不良習(xí)慣怖侦，而放松對(duì)自己的約束篡悟。
平等以待，就是放下包袱和架子匾寝，敢于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤搬葬，擅于在孩子面前耍寶。
平等以待艳悔，就是我愛(ài)你急凰，但我們是獨(dú)立的個(gè)體，
PS：下面揭曉答案猜年，小金魚(yú)在這里抡锈。小主角的眼圈是白色的哦。
