隨著大班孩子年齡的增長(zhǎng)仲智，各方面的潛力也在不斷地提高。但是我也發(fā)現(xiàn)此刻的孩子處理人際關(guān)系的潛力是越來越弱了歹茶，從早上上班到下班先匪，一天之中會(huì)接到孩子們無數(shù)的告狀的聲音种吸。
每一天上午在戶外活動(dòng)，自主游戲時(shí)間呀非，我的耳邊就會(huì)不停的出現(xiàn)孩子們的告狀聲：老師坚俗，誰誰誰打我。老師岸裙，誰誰誰有卡片猖败。老師，誰誰誰手機(jī)有東西哥桥，老師辙浑，誰誰誰把我杯子弄倒了激涤，起初拟糕，我們的處理方法是：不斷地詢問事情的經(jīng)過，然后去調(diào)解倦踢。某某某送滞，你不能打人，欺負(fù)小朋友是不對(duì)的辱挥，跟他說對(duì)不起犁嗅，某某某，你再拿卡片來老師就收上來了晤碘，某某某褂微，他是不小心弄倒的，我讓他幫你扶起來园爷，沒關(guān)系的宠蚂，但是，我們的口干舌燥并沒有換來孩子們的安寧童社，每一天的戶外活動(dòng)時(shí)間依然告狀聲不斷求厕。
于是我改變對(duì)待告狀的態(tài)度和方法，引導(dǎo)孩子自己處理同伴間的沖突，杜絕他們小題大做呀癣，張口就告狀的不良習(xí)慣美浦。也為他們解釋了告狀一詞的真正含義，讓他們明白并不是所有的告狀都是好的项栏。
經(jīng)過一段時(shí)間的觀察浦辨，此刻班上告狀的聲音明顯減少了，孩子們能主動(dòng)解決與同伴之間的矛盾沼沈。其實(shí)有時(shí)孩子的行為都是成人的處理不當(dāng)造成的荤牍，成人也就應(yīng)進(jìn)行不斷的反思。
大二班伏夢(mèng)靜
2020年9月30日
