女兒7歲半岩齿。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)剛剛結(jié)束。
那天她無(wú)意中看到我在看自己簡(jiǎn)書里的文字《哥苞俘，生日快樂》篇盹沈，她立馬要求看，奪走了手機(jī)吃谣，看了幾眼乞封，并讀出文字內(nèi)容。她瀏覽全文后說：媽媽這么多字案诒铩肃晚！我說是的，1000多字仔戈。她說那太難了关串，看圖寫話我就只能寫幾句話啊监徘！一會(huì)兒晋修，因?yàn)橛袩狒[可以看（有個(gè)納涼晚會(huì)），她也沒耐心繼續(xù)看下去了凰盔。閑來無(wú)事時(shí)墓卦，她又要求看那篇文章。給她看了户敬，她照例會(huì)朗讀趴拧。大部分的字她都認(rèn)識(shí)的溅漾，通篇讀下來對(duì)她不是難事山叮。她還跑去跟奶奶說：我舅舅過生日著榴，我媽媽還寫了1000多字的文章在手機(jī)上呢！
有些文章屁倔，不想給她看脑又。有太過凝重的內(nèi)容，我們以為孩子不懂锐借，實(shí)際上问麸，現(xiàn)在的孩子懂事更早了。于是我給簡(jiǎn)書APP設(shè)置了應(yīng)用鎖钞翔，換了一個(gè)桌面文件夾严卖，但孩子是知道我的手機(jī)密碼的，更換的文件夾她也能很快找到布轿，所以根本阻擋不了她來看哮笆。想看就給她看吧。有些事汰扭，也逃不過稠肘。悲傷憂郁的情緒，真的不想讓孩子讀到萝毛。她懂的東西遠(yuǎn)比我們想象的多项阴。
昨日寫的是做壽司的文，孩子讀了一下笆包，沒有繼續(xù)往下讀环揽。她更喜歡讀那篇《哥，生日快樂》里的內(nèi)容庵佣。舅舅與她而言歉胶，是親人，是寵她愛她的舅舅秧了，是會(huì)做飯且做飯飛速的舅舅跨扮，所以她更愿意讀媽媽寫了關(guān)于舅舅的事。
我愿意讓她看验毡，也是有私心的衡创，一則看看她的閱讀能力如何，二則希望自己的更新影響她晶通，讓她重視“看圖寫話”璃氢，從而暑假里每天都能寫上一小篇日記！––是的狮辽，家長(zhǎng)的功利心就是這樣明顯一也。對(duì)我自己而言巢寡，文字記錄，是一種愛好椰苟，一種堅(jiān)持抑月，一種習(xí)慣，當(dāng)然也希望能夠潛移默化地影響孩子舆蝴。無(wú)論何種境遇下谦絮，讀書，寫字洁仗，都是一種排遣的方式嘱么。
女兒連續(xù)看了2篇文章瘩绒，一見我拍照什么的绝葡，就問：媽媽招驴，是不是又要在簡(jiǎn)書上寫文章？我說是的她奥。昨日雨不停瓮增，我拍了好幾張蝸牛的照片，本想給她出個(gè)小題目方淤，讓她寫：蝸牛是哪類動(dòng)物钉赁？蝸牛是怎么運(yùn)動(dòng)的？蝸牛為什么會(huì)蜷縮起來携茂？蝸牛吃什么你踩？蝸牛為什么爬得那么慢？為什么有人吃蝸牛讳苦？……
可是女兒一聽带膜，立即反對(duì)，說：媽媽鸳谜，出的題目太幼稚了膝藕！我不寫，也不會(huì)寫咐扭！幼稚芭挽？何以如此定義？反正她說不愿意完成這個(gè)作業(yè)蝗肪，我也不能勉強(qiáng)她袜爪。也說明潛移還未默化呀！
但她又惦記著我寫的東西薛闪，不時(shí)說媽媽寫新的文章辛馆，我要看。我說：你不完成我布置的作業(yè)豁延，就不能看我的文章昙篙。這就需要玩搶手機(jī)的游戲了腊状。女兒識(shí)字量足夠多，大火的《梁家河》里的文字基本都能認(rèn)識(shí)苔可。這一點(diǎn)我倒不擔(dān)心缴挖，就是希望她能每天用一點(diǎn)時(shí)間寫一點(diǎn)小小的日記，幾十個(gè)字也好硕蛹，看起來這要求似乎有點(diǎn)難以達(dá)到醇疼。為了我寫的文字都能讓她看 ，那些不開心的法焰、糾結(jié)的、悲傷的就盡量不出現(xiàn)了倔毙。算是媽媽對(duì)她的一點(diǎn)呵護(hù)吧埃仪。
