? ? ? ? 不下雪的″大雪”航背，聽到這個(gè)題目大家定會(huì)感到難以理解延柠。我乍看到這一首小詩以此為題時(shí)也深受同感。這是每周四七蜘、周五我校舉辦的特色班……“有趣的二十四節(jié)氣”課中谭溉，楊子立同學(xué)在二十四節(jié)氣之大雪時(shí)做的小詩。大雪橡卤，是二十四節(jié)氣中的第21個(gè)節(jié)氣扮念，更是冬季的第三個(gè)節(jié)氣雪節(jié)氣。大雪碧库，斗指癸柜与，太陽到達(dá)黃經(jīng)255度，交大雪節(jié)氣在今年是12月8日嵌灰，它和小雪弄匕、雨水、谷雨沽瞭、小滿等節(jié)氣一樣迁匠，都是直接反映降水的節(jié)氣。節(jié)氣大雪的到來，意味著天氣會(huì)越來越冷城丧，降水量漸漸增多延曙。大雪節(jié)氣最常見的就是降溫、下雨或下雪亡哄。
? ? ? 大雪節(jié)氣 雖已過幾周枝缔，但關(guān)于“大雪”節(jié)氣的習(xí)俗、民彥蚊惯、古詩等我們還繼續(xù)以小詩愿卸、繪畫、詩配畫等情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)中截型。即便是學(xué)作小詩趴荸，學(xué)生也是在學(xué)習(xí)節(jié)氣文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)也凝聚了學(xué)生的思考與發(fā)現(xiàn)菠劝。楊子立同學(xué)還真是一位善于觀察赊舶、思考的智慧兒童。一首[不下雪的“大雪”]小詩赶诊，牽引起我衡量學(xué)生能力的思考笼平，孩子雖小，能力之大:
? ? ? ? ? ? ? ? 不下雪的“大雪”
? ? ? ? ? ? ? 這件事情沒想到舔痪，
? ? ? ? ? ? ? 大雪前后不下雪寓调。
? ? ? ? ? ? ? 大雪代表雪量多，
? ? ? ? ? ? ? 但是為何不下雪锄码？
? ? ? ? ? ? ? 大雪溫度如偏高夺英，
? ? ? ? ? ? ? 來年就會(huì)遇干旱。
? ? ? ? ? ? ? 可是大雪前后時(shí)滋捶，
? ? ? ? ? ? ? 就是為何不下雪痛悯？
? ? ? 大雪溫度如偏高，來年就會(huì)遇干旱重窟，可是大雪前后時(shí)载萌，就是為何不下雪？這幾句詩充分說明孩子楊子力對(duì)今年的暖冬十分疑惑巡扇，更表達(dá)出小詩人盼望天空驟雪扭仁，來年豐收的情感。是呀厅翔！古人云:“大者乖坠，盛也，至此而雪盛也刀闷⌒鼙茫”說明到這個(gè)時(shí)候仰迁，我國(guó)大部分地區(qū)的最低溫度都降低到0℃以下。往往在強(qiáng)冷空氣前沿顽分，冷暖空氣交鋒的地區(qū)會(huì)降大雪甚至暴雪轩勘。課堂中楊子力同學(xué)還告訴大家:“大雪”也就是天氣更冷，降雪的可能性比小雪時(shí)更大怯邪，降雪量也比小雪是更大了』ǘ眨可是悬秉，在我的家鄉(xiāng)酒泉這個(gè)地方，2019年12月8日正是大雪節(jié)氣之日冰蘑，當(dāng)日和泌，天氣雖覺得略有寒冷，但到了中午時(shí)光祠肥，暖暖的太陽照射著大地武氓，驅(qū)走了我們身上的一絲寒冷，并沒有看到大雪下雪的情景仇箱。
? ? ? 常說“瑞雪兆豐年”县恕。嚴(yán)冬積雪覆蓋大地，保持地面及農(nóng)作物周圍的溫度不會(huì)因寒流清晰而講的很低剂桥，冬作物創(chuàng)造了良好的越冬環(huán)境忠烛，積雪融化時(shí)又增加了土壤水分的含量，供農(nóng)作物春季生長(zhǎng)的需要权逗。有關(guān)大雪節(jié)氣農(nóng)諺道:″今年麥蓋三層被美尸，來年枕著饅頭睡”、“大雪紛紛是豐年”斟薇、"大雪下雪师坎，來年雨不缺”，看到這些關(guān)于大雪節(jié)氣的農(nóng)諺之后堪滨，孩子們更加期盼大雪紛飛日子的來到胯陋，孩子的童心表達(dá)真切，建立在對(duì)“大雪”知識(shí)的了解之上椿猎，我在欣喜之余惶岭，對(duì)“大雪”為何不下雪？產(chǎn)生了濃濃的憂傷犯眠。
? ? ? ? 今日周四按灶，又要和孩子們一起上二十四節(jié)氣課了，我打算繼續(xù)學(xué)習(xí)冬季的第三個(gè)節(jié)氣“大雪”筐咧。在備課中鸯旁，我迫切期待今日天空中能飄飄揚(yáng)揚(yáng)起片片雪花噪矛，在這應(yīng)景之時(shí)，我才能與孩子們一起賞雪铺罢、玩雪艇挨、在實(shí)踐生活中做出更優(yōu)秀的小詩。但是韭赘，今日太陽依然露出笑臉缩滨，天氣異常晴朗，小城市就有這般美好泉瞻，天是藍(lán)的脉漏，太陽是紅的，我們的“二十四節(jié)氣之大雪”課堂學(xué)習(xí)依舊進(jìn)行袖牙。
? ? ? ? 我的目光不輕易的注視著楊子立同學(xué)侧巨，因?yàn)樗暗男≡娨鹞姨匾獾年P(guān)注，這段時(shí)間依然沒有下雪鞭达，這個(gè)孩子會(huì)有如何的舉動(dòng)呢司忱？我思忖著? ? ，沒過多久 畴蹭，楊子立同學(xué)遞給我一首小詩說:“老師坦仍，大雪節(jié)氣馬上過去了，天空依然不下雪撮胧，所以我寫了一首″雪度的大雪桨踪。”我關(guān)切地問:“雪度的大雪 什么意思呢芹啥？”他唉聲嘆氣地回答:“大雪節(jié)氣不下雪锻离，大地隱藏著許多病菌，這不墓怀，最近同伴們都感冒了汽纠，咳嗽不止，我要呼吁大家多喝水傀履，多鍛煉虱朵。”我急忙接過孩子手中的這一頁小詩“雪度的大雪”钓账，小詩的內(nèi)容是這樣寫的:
? ? ? ? ? ? ? ? ? 雪度的大雪
今年大雪不下雪碴犬，今日陽氣已盛極。
為何大雪不下雪梆暮？不下大雪該怎辦服协？
無論下不下雪時(shí)，養(yǎng)生一定很重要啦粹。
每天一定多喝水偿荷，還要點(diǎn)吃進(jìn)補(bǔ)品窘游。
每天必須多用運(yùn)動(dòng)，記得還要護(hù)腳跳纳。
大雪溫度雖不低忍饰，但是養(yǎng)生很重要。
? ? ? ? 楊子立同學(xué)的這首小詩寺庄，寫書雖不是很漂亮艾蓝，內(nèi)容也不是很完美，語言更是淺顯易懂斗塘？但這位孩子對(duì)生活饶深、知識(shí)、學(xué)習(xí)等較有想法逛拱，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)台猴，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在這個(gè)孩子的的眼中總是這么神奇朽合，社會(huì)就需要這樣有靈氣的孩子，有思想的孩子我們總稱之為是聰明的孩子饱狂，明天只有這樣的孩子來創(chuàng)造曹步。
? ? ? 教書育人，為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)祖國(guó)的接班人休讳，這是祖國(guó)交給我們教師的使命讲婚，在完成使命之時(shí)，必須思考的一個(gè)問題就是:要培養(yǎng)學(xué)生從小善于思考俊柔，善于觀察筹麸，善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，不管這種發(fā)現(xiàn)是不是有價(jià)值雏婶，它都是建設(shè)祖國(guó)物赶，助力新時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。在生活中發(fā)現(xiàn)智慧立在當(dāng)下留晚！
