昨天討論了一個(gè)任務(wù)的時(shí)間為什么會(huì)比我們自己預(yù)期的長(zhǎng)村象，可當(dāng)我們真要開始處理一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候怎么做才能比較高效地完成呢鲫懒？作者的經(jīng)歷告訴我肠虽，首先要學(xué)會(huì)拆分步驟遭居，然后學(xué)會(huì)“多操作系統(tǒng)”的能力啼器。
第一點(diǎn)我們可能都知道，可是看了作者的分析我發(fā)現(xiàn)自己拆分任務(wù)不夠細(xì)致俱萍。什么叫細(xì)致端壳，就是把大任務(wù)拆成子任務(wù)，子任務(wù)拆成不可再拆的微任務(wù)枪蘑。這個(gè)拆解就需要我們對(duì)任務(wù)的要求和自身的條件結(jié)合起來(lái)损谦，如果拆解合理我們剩下的就是簡(jiǎn)單的執(zhí)行微任務(wù)而已啦。
現(xiàn)在我重新拆解下自己計(jì)劃一年提升英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的任務(wù)岳颇，具體目標(biāo)是：能聽懂160詞每分鐘的對(duì)話照捡，能掌握口語(yǔ)中弱讀和連讀的技巧。在讀寫上每個(gè)月看兩本英語(yǔ)原著话侧，用透析法學(xué)習(xí)原著中的生詞栗精。拆分之后，應(yīng)該是聽說(shuō)上的一個(gè)小階段是熟練掌握慢速和常速英語(yǔ)瞻鹏，用ELSPOD材料悲立，而每一課的跟讀學(xué)習(xí)需要1小時(shí)鹿寨，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了16課，每天就應(yīng)該花30分鐘到1小時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課程级历，每天早上應(yīng)該跟讀1小時(shí)释移，下午跟讀1小時(shí)，而晚上對(duì)著原文看一遍生詞寥殖。掌握了慢速和常速應(yīng)該訓(xùn)練自己完成EnglishPOD100期聽力玩讳，拆分到每一期的對(duì)話都可以自己跟著說(shuō)出來(lái)。而閱讀原著就需要自己每天至少完成30頁(yè)的原文閱讀嚼贡，記錄生詞熏纯，第二天復(fù)習(xí)生詞繼續(xù)閱讀。已一本書為周期去學(xué)習(xí)生詞粤策，每天要復(fù)習(xí)和朗讀學(xué)過(guò)的單詞樟澜，至少1小時(shí)。
當(dāng)然上面的拆分可能還不夠細(xì)致叮盘，我只是用自己可以做到的微任務(wù)的方式拆解而已秩贰。而拆分好任務(wù)之后，我們就得訓(xùn)練自己多線處理的能力柔吼。
畢竟子任務(wù)中有性質(zhì)相同的任務(wù)毒费，我們就要去發(fā)現(xiàn)和合并這些任務(wù)。好比你又要健身又要聽聽力愈魏，你就可以兩件事同時(shí)做觅玻。注意這兩件事一件是機(jī)械的，即不需要很多思考的培漏，另一件則需要集中注意力溪厘。而同時(shí)處理幾件需要注意力的事情就需要更高級(jí)的處理方式，這個(gè)當(dāng)時(shí)作者稱之為“時(shí)間切片”牌柄，即某個(gè)時(shí)間段我們做要A事情的子任務(wù)畸悬，另一段時(shí)間做B事情的子任務(wù)，然后用一段時(shí)間繼續(xù)完成A的下一個(gè)子任務(wù)友鼻，循環(huán)往復(fù)的處理不同事情的子任務(wù)傻昙，直到全部結(jié)束。注意，在這一段時(shí)間我們?nèi)匀蛔龅氖且患虑榈囊粋€(gè)子任務(wù)而已也物！
好了害幅，讀寫營(yíng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，這可能是我在群里最后的打卡谨垃，希望自己保持讀寫的習(xí)慣，真正讓學(xué)到的東西融入自己的行為匿沛！
