? ? ? ?煙雨樓之約活動專場姐叁，高潮迭起，精彩不斷洗显，“導師論道”環(huán)節(jié)是重頭戲外潜，曾經的方式是出示四五個話題，讓導師自由但不重復選擇挠唆，而這次处窥，社長另辟蹊徑，只出了一個話題玄组，讓四位導師圍繞同一個話題展開論述滔驾，而且后面的導師不能重復前面導師的觀點，所以俄讹，越往后越難哆致。
? ? ? ?但導師就是導師，他們的實力都是桿杠的颅悉，因為還有時間限制沽瞭，他們都是適時打住，好多老師都覺得意猶未盡剩瓶，沒聽過癮驹溃。再來回味學習一下吧。
? ? ? ?共同話題：對于本屆年會的主題“重塑自己的專業(yè)生命”延曙，您是如何理解的豌鹤，請談一談您將如何重塑自己的專業(yè)生命、如何引領學員重塑專業(yè)生命枝缔。
? ? ? ?黨玲芬：對我個人而言布疙，首先我們需要理解什么是專業(yè)蚊惯，專業(yè)具有不可替代性，專業(yè)本身是在構建一種壁壘灵临，以專業(yè)知識搭建一個框架截型，在不斷地實踐中形成教育教學的經驗，擁有教育智慧儒溉。一個專業(yè)素質強的老師宦焦，會在課堂教學面臨挑戰(zhàn)時，快速且高效地處理突發(fā)事故顿涣，同時讓學生在本節(jié)課上獲得進步與提升波闹。
? ? ? ?其次，擁有專業(yè)性涛碑，除了共性的一些路徑比如專業(yè)閱讀精堕、專業(yè)寫作和建設專業(yè)發(fā)展共同體等外，還取決于基于個人生命特質上的自我挑戰(zhàn)蒲障，不斷地去完善知識結構歹篓，拓展自己生命的長、寬揉阎、高滋捶。前段時間讀吳松超老師的《給教師的68條寫作建議》讓我對自己的專業(yè)發(fā)展有了更進一步的思考，把專業(yè)閱讀及專業(yè)寫作的研究系統化余黎，爭取由某個點的研究到橫向以及縱向的研究。最關鍵的是载萌，我們能夠用自己的專業(yè)性惧财，去影響我們教室里的學生，把學生帶到更高處和更遠處扭仁。
? ? ? ?最后垮衷，關于引領學員重塑專業(yè)生命，這需要我們在兼顧學員的成長共性的同時乖坠，發(fā)展他們個性化的東西搀突。創(chuàng)造更多的成長契機，讓學員去發(fā)揮自己的專長熊泵，去挖掘自己的專業(yè)潛力仰迁，補充短板，完善自我顽分，提升專業(yè)素養(yǎng)徐许。
? ? ? ?徐文祥：首先我要申明，我們沒有“重塑”自己的專業(yè)生命卒蘸。生命只有一次雌隅，所以我們永遠在路上，一直在第一次塑造自己的專業(yè)生命。
? ? ? ?逛街購物恰起、吃喝打牌等修械，這樣的生活方式許多人都可以做到，我們也可以检盼，我們只不過是把專業(yè)變成自己的生活方式而已肯污。“吾生也有涯梯皿，而知也無涯”仇箱，雖然莊子說“以有涯隨無涯，殆已”东羹，但是學無止境剂桥，我們享受的就是這樣一個過程，而不是在刻意追求某些東西属提。
? ? ? ?實現人生價值的方式有很多权逗，而且每個人的價值觀也不一樣。通往人生終點的路有許多條冤议，如何選擇是自己可以決定斟薇。專業(yè)成長首先是自我認可，是不是“精彩”恕酸，或許并不是那么重要堪滨。我經常講，人如果能想到生死蕊温，如果能站在生命終結時回顧自己這一生的高度來思考袱箱，就可以發(fā)現什么才是最重要的。想到這些义矛，我們就可以很好地把握當下发笔，就會知道哪些事情才是最重要的，哪些是不能夠影響我們繼續(xù)前行的凉翻。專心做自己的事情就可以了了讨，把做事當成目標，其他的成果制轰，都是水到渠成的副產品前计。
? ? ? ?玩得開心一點，活得有意義一點艇挨，過得讓自己滿意一點残炮，僅此而已略板。
? ? ? ?賈振才：重塑專業(yè)生命是專業(yè)成長的深層發(fā)展产还，為此椿每，我們要做到：
? ? ? ?一是找到自己優(yōu)勢進行拓展，向更深更高處邁進都哭。
? ? ? ?二是建立系統化的提升機制锈麸，我們基層教師最重要的平臺還是課堂切距，建立以課堂為平臺肯尺、老師和學生互動性的雙成長模式。
? ? ? ?三是給學員以鍛煉提升的機會舅锄，帶來學員走出去鞭达，可以在線下向外走出去，也可以在線上向外走皇忿。各種交流畴蹭，可以拓展自己的見識，視野和格局鳍烁，促進學員將自己的專業(yè)理念叨襟、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)成長融入教學實踐中幔荒。今年我去貴州和安徽進行了新書推廣活動糊闽，在實地中行走考查中能真正拓展自己的專業(yè)生命，也會獲得更多的啟發(fā)爹梁。
? ? ? ?于德明：我想引用一下《西游記》來談一下我們的理解右犹。
? ? ? ?首先，以問題自我警醒姚垃。作為《西游記》中的一個主角念链，唐僧不管到哪個地方，張口就是：“貧僧唐三藏自東土大唐而來积糯，要往西天拜佛求經而去钓账。”諸位絮宁，不知道您發(fā)現沒有，唐僧的這一句話妥妥地和三千多年前古希臘德爾斐神廟的石刻銘文一一呼應服协。石刻銘文上刻的是人生的哲學三問绍昂，即“我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?”唐僧的自我介紹其實就是對著三個問題的回答。為什么他要這樣呢偿荷？其目的就在于不斷警醒自己窘游，始終讓人生的終極三問敲打心靈。
? ? ? ?其次將研究進行到底跳纳。在取經團隊中忍饰，豬八戒經常要求散伙，孫空也三番五次地逃離寺庄，唯有唐僧始終是“臣心一片磁針石艾蓝，不指南方不罷休”力崇。這對我們有怎樣的啟示呢？專業(yè)生命的重塑需要一條道走到黑赢织，即將研究進行到底亮靴。認定一個目標，就堅持做幾年于置，十幾年茧吊，甚至幾十年的努力，如此一來八毯，自己的水平才會不斷提升搓侄，專業(yè)生命也會順理成章得到重塑。
? ? ? ?第三打破自我求超越话速。網上廣為流傳這樣一個段子：雄鷹是鳥類中壽命最長的讶踪，可以翱翔天際70載，但是它四十歲時候必須面對老化的爪子和喙尿孔，翅膀也越長越重使它飛起來很費勁俊柔。此時，它面臨兩個選擇：等死或者經歷150天痛不欲生的蛻變活合。為了再次展翅飛翔雏婶，在漫長的150天里，雄鷹用喙擊打巖石直到老化的喙完全脫落白指，然后靜靜地等候新的長出來留晚，再用新喙把指甲一根一根地拔出來，當新的指甲長出來后告嘲，再把羽毛一根一根地拔掉错维。當新的羽毛長出之后，它將再次展翅翱橄唬，重新成為天空的主宰赋焕！
? ? ? ?至于說引領學員重塑專業(yè)生命，除了前邊說的三點之外仰楚，我的主要做法就是不斷地給予刺激隆判。剛才賈老師所說的，給予學員展示的機會僧界，其實就是刺激侨嘀，不斷以新的事物、新的動態(tài)捂襟、新的遭遇來刺激學員的神經咬腕。有道是，見過大海的人才會知道自我的渺小葬荷，知恥而后勇涨共，只要導師不斷地“挑事兒”纽帖，學員就能夠不斷突破，逐漸重塑自己的專業(yè)生命煞赢。
