閱讀是很一種很普遍的學(xué)習(xí)方式锚扎。當我們想要獲取某個領(lǐng)域知識的時候吞瞪，閱讀能讓我們最快的了解這個領(lǐng)域。
然而同一本書工秩，不同的人尸饺，因為閱讀習(xí)慣的不同，每個人都會有不同的收獲助币，有些人可以多次運用浪听，有些人則看完就忘，不同的人差別很大眉菱。那么迹栓，怎樣才能更加有效的閱讀呢？
分析式閱讀
對一本好書的閱讀一般分為以下3個步驟：理解框架俭缓、理解內(nèi)容克伊、對本書的評判。這也是《如何閱讀一本書》里华坦，作者重點介紹的閱讀方法愿吹。
首先我們要了解這本書在談些什么，分為以下幾步：首先對書進行分類惜姐，接著使用最簡短的文字說明整本書在談些什么犁跪，將主要部分按順序和關(guān)聯(lián)性列舉出來椿息，再找出作者在問的問題，或想要解決的問題坷衍。這些步驟是整體的寝优，在于幫助我們知道整本書所談?wù)摰目蚣堋?/p>
接下來，我們就要深入到這本書的詳細內(nèi)容了枫耳。先找到作者的關(guān)鍵字乏矾，并弄清這些關(guān)鍵字的真實含義；由最重要的句子迁杨，抓住作者的主旨钻心；同時，找出作者的論述铅协，梳理這些論述的前應(yīng)后果扔役，以明白作者的主張；最后確定作者已經(jīng)解決了哪些問題警医，還有哪些是沒有解決的。在未解決的問題中坯钦，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題预皇。
最后，則是評論一本書婉刀。閱讀一本書吟温，是一種對話。主動的閱讀不會為了已經(jīng)了解一本書在說些什么而停頓下來突颊，必須能評論鲁豪，提出批評，才算真正完成了這件事律秃。在這點上爬橡，我們首先要知道辯論的基本禮節(jié)，同時要知道提出批評的幾個標準棒动，要不證明作者的知識不足糙申，知識錯誤、不合邏輯或者分析和理由不完整船惨。
分析式閱讀幫你回答了關(guān)于這本書的以下幾個基本問題：
這本書大體上來說是在談些什么柜裸？
這本書詳細的內(nèi)容是什么？作者是如何寫出來的粱锐？
這是真實的嗎疙挺？有意義嗎？
研究式閱讀
研究式閱讀怜浅，即把閱讀看成是研究問題的起點铐然，類似寫論文時，一開始的文獻綜述，先看看百家之長是什么锦爵，最后這些觀點與內(nèi)容舱殿，都是為我研究的主題來服務(wù)的。
許多時候险掀，我們的閱讀有點像是往空杯里倒水沪袭。倒的時候，很充實樟氢，然而冈绊，當?shù)酵曛髸l(fā)現(xiàn)，如果你沒有思考埠啃，就什么都沒有留下死宣；當下次你看到一本觀點截然相反的書時，你會照樣依葫蘆畫瓢地全盤接受碴开，這樣毅该，你是學(xué)不到任何東西的，只是在被動地接受潦牛。
而研究式閱讀眶掌，則是一種更加主動的行為。我們在閱讀中巴碗，是抱著要解決一個現(xiàn)實的問題朴爬，所有的判斷以書本的概念和方法論能不能解決現(xiàn)實的問題為準則，這個時候橡淆，你就有機會對書中的觀點進行揚棄召噩，那些有用的觀點接受下來，拿過來用逸爵；那么看著沒用的觀點具滴，直接放棄；那些有疑問的觀點师倔，再去深入探究抵蚊，參考下別的作者的觀點。
這樣溯革，我們就變被動地接受信息贞绳，為主動的尋找信息，主動性大大提高之后致稀，還能鍛煉我們解決問題的能力冈闭。因此，帶著問題地閱讀抖单，是一種更加有效地閱讀方式萎攒。
寫作式閱讀
閱讀和寫作遇八，是一體兩面的事情。在主動式閱讀中耍休，將閱讀作為自己寫作的素材刃永，通過寫，用輸出倒逼輸入羊精，對于閱讀效率的提升也很有幫助斯够。和書籍相關(guān)的寫作主要有5種文體，分別是讀后感喧锦、書評读规、書單、拆解稿和聽書稿燃少，當我們想著要主動完成文章時束亏，去看文章的態(tài)度也就完全不同了。
當我們在寫文章的時候阵具，就是一種主動的思考碍遍，需要想著給讀者傳遞什么主題，怎樣組織觀點阳液，怎樣找例子雀久，怎樣說得通俗易懂，怎樣結(jié)尾趁舀。而我們所讀的書就是我們的素材庫，在經(jīng)過主動的表達之后祝沸，有點類似于你通過教別人而自己的主動學(xué)習(xí)矮烹。
我參加了弘丹的拆書課與聽書課寫作班，通過學(xué)習(xí)拆書和寫聽書稿的方式罩锐，鍛煉寫作的能力奉狈。這5種文體的具體寫作，在課程中有涩惑，我這里就不詳細贅述仁期，感興趣的同學(xué)可以報名參加。
主動輸出竭恬，我想肯定可以帶來更加高效的閱讀跛蛋，也把這門課推薦給你，弘丹老師的拆書課與聽書課寫作班痊硕，持續(xù)28天的集中性訓(xùn)練赊级。
