本案例已通過家屬及本人同意公開
1
學(xué)生背景
H同學(xué)荸实，17歲高三男孩匀们，來自江西，入學(xué)扶禾心理教育4個月准给。
經(jīng)家長入學(xué)時陳述以及入學(xué)后為期15天的測試與觀察泄朴，該同學(xué)存在的主要問題如下：
1.親子關(guān)系緊張。與爸爸的關(guān)系較差露氮，爸爸的脾氣暴躁祖灰，經(jīng)常打罵孩子，和孩子發(fā)生沖突畔规；與媽媽關(guān)系較好局扶，但是在休學(xué)期間，父母總是抱怨指責(zé)孩子，總是把小孩與他人作比較：人家都能好好上學(xué)三妈，為什么你做不到畜埋，真沒用。
2.受挫能力差畴蒲。高三開學(xué)時悠鞍，因為不能按時提交暑假作業(yè)，不敢去學(xué)校模燥，害怕老師批評和同學(xué)異樣的眼光咖祭，來扶禾前已經(jīng)休學(xué)1年多了。
3.壓力太大蔫骂。醫(yī)院診斷為輕度抑郁心肪。上高中后，一直在重點班纠吴，對自己學(xué)習(xí)要求很高硬鞍，每當(dāng)自己沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就會出現(xiàn)過度焦慮的情緒戴已，同時也找不到適合的宣泄情緒的方法固该，把所有的不開心的事情都埋藏在心底，不與父母朋友溝通糖儡。
4.缺乏人際交往技巧伐坏。可以和男生玩的很好握联，但不知道如何與女生交流桦沉，在女生面前總是小心翼翼，害怕自己出錯被人討厭金闽。
5.自我評價過低纯露。該生認(rèn)為自己并不優(yōu)秀，比不上很多人代芜，不知道自己有什么優(yōu)點埠褪。
6.有成癮性行為。上高中后擁有了屬于自己的手機挤庇，每當(dāng)學(xué)習(xí)壓力大時钞速，總是通過玩游戲的方式宣泄，慢慢地迷戀上手機游戲嫡秕，不能控制自己玩游戲的時間渴语，晝夜顛倒。
2
咨詢分析
原因分析
a.抗挫折能力弱昆咽。從小在“只要學(xué)習(xí)好驾凶，其他不用管”的單一評價機制下長大屠升，由于是獨生子，父母對其的期望很高狭郑，過度干涉其生活腹暖，使得該生在學(xué)習(xí)生活中受到的挫折極少，缺乏應(yīng)對困難的經(jīng)驗翰萨，對成長中遇到的各種挫折的心理準(zhǔn)備不足脏答。
b.過度追求完美。父母對孩子的學(xué)習(xí)非常重視亩鬼，要求很高殖告，使得該生對待事物要求高，遇事“只許成功雳锋，不能失敗”黄绩，這種心理定勢導(dǎo)致學(xué)生成就動機過強。一旦遇到失敗玷过，在心理上就會產(chǎn)生強烈的焦慮感爽丹，難以接受現(xiàn)實，選擇逃避辛蚊。
c.缺少情感的支持粤蝎。家庭教養(yǎng)方式是偏專制型的，父母在教養(yǎng)孩子的過程中袋马，在學(xué)習(xí)上對該生的要求很高初澎，要求孩子必須完成遵守和完成，如果違反了就會懲罰虑凛；同時碑宴，父母給予孩子的情感溫暖很少，與孩子的溝通互動不足桑谍，難以注意孩子的感受延柠，理解孩子的想法。在這種教養(yǎng)風(fēng)格下霉囚，該生就會缺乏歸屬感和安全感捕仔，慢慢學(xué)會把感情隱藏起來匕积，和別人保持距離盈罐。
判斷依據(jù)
1、臨床觀察（新生入校后的反應(yīng)闪唆、心理咨詢的動機盅粪、人際溝通中的表現(xiàn)）。
2悄蕾、入學(xué)時母親對孩子情況的詳述.
矯治方法
1.認(rèn)知行為療法（CBT）對其自我和周圍進行認(rèn)知分析辨析
2.自信心培養(yǎng)
3.精神分析探索深層原因
4.建構(gòu)學(xué)生力量感
5.抗挫折訓(xùn)練
6.情緒控制訓(xùn)練
7.人際關(guān)系技巧訓(xùn)練
3
調(diào)整歷程
1票顾、心理疏導(dǎo)础浮，解決認(rèn)知偏差和親子關(guān)系問題。
首先奠骄，與學(xué)生做初始訪談豆同，確定整體咨詢目標(biāo)為矯正自身錯誤認(rèn)知以及改善與父母的關(guān)系。
其次含鳞，通過一對一的心理咨詢輔導(dǎo)影锈，幫助學(xué)生梳理他的人際溝通模式以及過于偏執(zhí)的歪曲信念。帶學(xué)生回顧過去以及現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問題蝉绷，看他本人是否承認(rèn)存在這些問題鸭廷。同時，帶領(lǐng)學(xué)生了解和探索自我熔吗，梳理內(nèi)心世界辆床。
然后，通過心理課和文化課的教學(xué)互動桅狠，讓學(xué)生坦露心扉讼载，增強其心靈交流和性格培養(yǎng)，對其自我認(rèn)識不足進行分析和引導(dǎo)中跌，能夠清晰認(rèn)知自我形象维雇，能夠把內(nèi)心痛苦清晰化，讓內(nèi)心有力量感晒他。其余則引導(dǎo)學(xué)生能正確地認(rèn)清自我吱型，樹立正確的人生觀和世界觀、價值觀等陨仅。
最后津滞，通過心理情緒疏導(dǎo)結(jié)合日常行為訓(xùn)練控制，指導(dǎo)學(xué)生提高自我覺察灼伤、提升行動力的技巧触徐，并讓他運用在實際學(xué)習(xí)中，糾正學(xué)生認(rèn)知狐赡，提高學(xué)生自控力撞鹉，改變學(xué)生行為。
2颖侄、學(xué)習(xí)能力提升鸟雏，解決基礎(chǔ)不扎實問題。
著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)览祖，為學(xué)生提供適當(dāng)難度的內(nèi)容孝鹊，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能展蒂，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到下一發(fā)展階段的水平又活，然后在此基礎(chǔ)上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展苔咪，逐步提升該生的自主學(xué)習(xí)能力。
在學(xué)習(xí)過程中柳骄，增強其學(xué)習(xí)的自信团赏，為能夠正常回學(xué)校生活和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備耐薯，最終落腳點還是學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力的提升馆里。
3、通過行為訓(xùn)練可柿，解決行為習(xí)慣差等問題鸠踪。
行為訓(xùn)練采取行為主義療法，包括陽性強化和負(fù)性懲罰等方法复斥，強化和塑造良性行為营密，如對時間管理，自己生活的安排等目锭。還包括：
虛心接受老師的批評教育
按時完成老師布置的作業(yè)
友愛同學(xué)评汰，相互幫助
遵守學(xué)校作息時間，養(yǎng)成良好遵紀(jì)習(xí)慣
熱愛勞動痢虹，積極參加公益活動
4被去、興趣愛好培養(yǎng)
藝術(shù)類課程：音樂/美術(shù)/鋼琴/吉他/舞蹈/書法/演講等
體育類課程：籃球/羽毛球/乒乓球/桌球/跑步/跳繩/自由搏擊/瑜伽/健身等
益智類課程：棋類/推理/閱讀/活動/手工等
陶冶情操，保持健康的心態(tài)奖唯，充分發(fā)揮個體的積極性惨缆、創(chuàng)造性和主動性，從而提高自信心和價值觀丰捷，使個性在融洽的氛圍中獲得健康坯墨、和諧的發(fā)展；
從培養(yǎng)孩子的思維上面講病往，興趣愛好可以讓孩子在學(xué)習(xí)新的知識過程中捣染，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，在遇到困難時我們會認(rèn)真探索停巷、鉆研耍攘、尋找答案直至解決問題。
健康的興趣愛好幫助該生更好戒斷網(wǎng)癮和手機癮畔勤，可以使孩子在生活中克服各種各樣的困難蕾各，培養(yǎng)孩子頑強的毅力，沿著自己的目標(biāo)堅強地走下去硼被。
4
后期反饋
H同學(xué)經(jīng)過4個月的心理疏導(dǎo)示损、行為訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力提升嚷硫，已經(jīng)回到校園學(xué)習(xí)了检访。
媽媽反饋:
H同學(xué)回到家后，像長大了一樣仔掸，動手能力增強許多脆贵，在家主動做家務(wù)。有什么事起暮，也會主動跟我說了卖氨，沒有總是躲在房間里打游戲了。
學(xué)習(xí)上负懦，一方面H同學(xué)能夠保持良好的作息時間筒捺，能夠按時起床去上學(xué)，另一方面纸厉，抗壓能力的提升系吭，知道有很多方法解決困難，能夠及時緩解學(xué)習(xí)壓力颗品。
家庭關(guān)系上肯尺，H同學(xué)反饋：明白原來爸爸也愛自己的，雖然和爸爸相處中會感到不適躯枢，但是會主動提出自己的要求则吟，尋求爸爸理解。
