這兩部分，永澄老師讀的很認(rèn)真信柿，我感覺(jué)壓力好大冀偶，正好身體也不舒服，就放著了渔嚷。
进鸠，以往我會(huì)很焦慮，這種焦慮會(huì)導(dǎo)致我選擇放棄圃伶，或者半途放棄。但是這些日子我對(duì)焦慮有了耐心。讀書(shū)可以慢慢的進(jìn)步窒朋，今天不讀不懂搀罢，明天繼續(xù)讀，不要求立刻回報(bào)侥猩。
一個(gè)人至少需要5-10年產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)力榔至，平庸的決策只能做平庸的受益
一個(gè)人的平庸就是自己不斷的走捷徑形成偏見(jiàn)，做出了不見(jiàn)得對(duì)的決策最后就依賴下去
總是焦慮欺劳，總是在等別人告訴自己確定的結(jié)果唧取，然后才做，那么就永遠(yuǎn)陷入了這個(gè)惡性循環(huán)了划提。所以還是不逼自己枫弟，先放下，一布一步的走鹏往，多就是亂
晚上研究淡诗，附錄A的成果畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖。
序言閱讀的時(shí)候伊履，對(duì)“捷徑韩容、偏見(jiàn)、和直覺(jué)”定義和關(guān)系唐瀑，存有疑惑群凶，
此處留白，先畫(huà)一副我所理解的關(guān)系圖哄辣，后面再解惑糾正
