20170629? 思考快與慢附錄A的檢視閱讀
時(shí)間 ：05：00-06:18
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一、導(dǎo)入：如果你要接錯(cuò)到一個(gè)全新的學(xué)科您要怎么學(xué)習(xí)衰粹？
（一）從它本身的發(fā)展史開始锣光，先慢后面快。
一個(gè)學(xué)科產(chǎn)生的關(guān)鍵目的：是為了解決一個(gè)問題铝耻，找到核心問題誊爹，構(gòu)建一級(jí)話語(yǔ)體系，然后尋找二級(jí)話語(yǔ)體系瓢捉。這需要7-8年的時(shí)間频丘。
（二）從哲學(xué)發(fā)展歷史。讓自己產(chǎn)生一點(diǎn)興趣泡态。關(guān)注它的重要性搂漠。
思考問題：怎么發(fā)展的？為什么會(huì)發(fā)展到今天某弦，發(fā)展到今天有什么的節(jié)點(diǎn)存在桐汤？其中關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)是什么？
舉例
1）《佛祖》 都說了些什么靶壮？佛教的發(fā)展歷史是怎么樣的怔毛？
2）《? 哲學(xué)家都干了些什么》
二、分析附錄A 的研究者
1腾降、附錄A是什么拣度？
是他的研究
2、分析研究者的做法：
1）高手成長(zhǎng)者：都是按照5年為一個(gè)研究的螃壤。
2）活動(dòng)長(zhǎng)周期的時(shí)間獲得的價(jià)值是什么抗果？
三、附錄A的檢視閱讀
第一步 檢視閱讀并判斷我該怎么來說它（而不是讀它）
檢視閱讀的目的：
一）從屬性上來看
1奸晴、從內(nèi)容方面
1）知道它在說什么冤馏？它的構(gòu)成怎么樣？
2）從關(guān)系上
（1）各個(gè)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系（邏輯性寄啼，正確性宿接、發(fā)展性）是什么赘淮？
（2）它和我有什么關(guān)系（可用性及其步驟或方式、價(jià)值性睦霎、切合度和面）？
二）從對(duì)象來看
1走诞、對(duì)書（附錄A）
1）知道它在說什么副女？他的整體結(jié)構(gòu)框架是什么？每個(gè)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系（邏輯性）是什么蚣旱？
2）對(duì)人與書（附錄A）
附錄A和我的關(guān)系是什么碑幅？我該怎么去閱讀它？我可以從里面獲取到什么樣的價(jià)值塞绿？
感悟：自己對(duì)檢視閱讀做了一定的思考理解沟涨，附錄在上面的括號(hào)里了和呈現(xiàn)的方式上。
與永澄的相比异吻，永澄的問話具有很強(qiáng)的教練技術(shù)裹赴，每個(gè)提問都精準(zhǔn)，沒有多余的字诀浪，簡(jiǎn)練表意準(zhǔn)確清晰棋返！
自己的開始還覺得有維度或者深度。卻發(fā)現(xiàn)復(fù)雜而給在某方面帶來限制雷猪，沒有永澄的問題具有開放性＞ⅰ（但可以給自己一些提示）
第二步? 開始檢視閱讀并畫出導(dǎo)圖
檢視閱讀的步驟：1、看包裝 2求摇、看結(jié)構(gòu)3射沟、看細(xì)節(jié)4、下判斷5与境、粗讀
根據(jù)檢視閱讀的步驟验夯，在永澄安排的30分鐘之內(nèi)自己用導(dǎo)圖的形式畫了出來。
感悟
自己只讀了中信版的嚷辅，臺(tái)版的還沒看
待提升的點(diǎn)：
1簿姨、檢視閱讀的速度不夠快，當(dāng)永澄叫停的時(shí)候簸搞，自己的粗讀還沒有完成扁位，只粗讀到了代表性的引言。說明了自己的刻意訓(xùn)練還不夠趁俊。
2域仇、自己在檢視閱讀的時(shí)候，很容易之間進(jìn)行分析閱讀寺擂。說明自己的閱讀習(xí)慣還停留在以前暇务。雖然都明白自己該做什么泼掠，但是真正的實(shí)際操作運(yùn)用起來，真的不是那么一回事垦细，我想這也是我們大多數(shù)人所具有的特征吧择镇，否則不會(huì)經(jīng)常聽見有人說：道理都知道，沒明白括改，可真的做/用起來很難或者不是那么回事腻豌。（自己用了捷徑了，用小樣本來進(jìn)行判斷了嘱能。）
優(yōu)點(diǎn)/進(jìn)步
1吝梅、自己今天在進(jìn)行粗讀（分析閱讀了）時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的理解力和提煉關(guān)鍵詞的能力有了提升惹骂。讀了之后苏携，大概能明白知道他在講什么，并能淺顯地進(jìn)行歸納總結(jié)分類对粪，呈現(xiàn)出邏輯關(guān)系（不準(zhǔn)確）右冻。
2、完美的心態(tài)有了降維衩侥，比如今天早上在畫思維導(dǎo)圖的時(shí)候国旷，發(fā)現(xiàn)自己的邏輯關(guān)系沒有呈現(xiàn)好，不會(huì)再像以前一樣焦慮并想著另外拿紙張重畫茫死。
第三步 解讀或互動(dòng)
1跪但、文章說的內(nèi)容 主要講了三大捷徑：表征性的捷徑、可得性的捷徑峦萎、判斷與錨定的捷徑（矛盾性）
可得性捷徑? 人們判斷這件事的概率屡久，容易被調(diào)取的概率，容易性等于重要性爱榔。
用捷徑的方式來獲取判斷被环。出現(xiàn)偏見的時(shí)候是有問題的。判斷完了之后要干什么详幽？
判斷時(shí)候就有了偏差筛欢，就無法保證在決策的時(shí)候的正確性呢？
2唇聘、 寫作呈現(xiàn)方式? 總分總
3版姑、結(jié)構(gòu)
1）引言
2）捷徑的類型（代表性、可得性迟郎、判斷與錨定）
3）討論
4）結(jié)束（總結(jié)）
4剥险、附錄A的一些點(diǎn)（沒記錄下來多少）
可預(yù)測(cè)的錯(cuò)誤。
思考能力是還沒有發(fā)生之前就可以推測(cè)出來宪肖。
有關(guān)鍵結(jié)論和相關(guān)案例
科普讀物和論文性的讀物是不一樣的表制。
第四步? 下判斷
問題一
你需要對(duì)附錄A進(jìn)行分析閱讀嗎健爬？用10分制來進(jìn)行1表不，10表一定要么介，你給打幾分娜遵？
我的打分回答：
1、我打了9分夭拌，沒做思考就直接打了魔熏，目的就是想對(duì)整本書的所有內(nèi)容都進(jìn)行一個(gè)分析閱讀，一是訓(xùn)練自己的閱讀能力鸽扁，提升自己的理解力；二是想看永澄到底是怎么測(cè)底的讀一本書的镶骗，并如何從里面提煉自己想要的東西的桶现，如何創(chuàng)造出更大的價(jià)值的？從哪些方面去思考的鼎姊？做到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)骡和？
2、反正就讀了相寇，為什么不好好的讀慰于？
問題二
你打分時(shí)候的判斷使用的是什么樣的判斷和捷徑？這個(gè)結(jié)論有沒有偏見的出現(xiàn)唤衫。
我不知道用的是什么捷徑∑旁現(xiàn)在想想應(yīng)該是直覺或者是潛意識(shí)中支配我的行為吧。自己認(rèn)為是偏見吧佳励。因?yàn)闆]有從決策原則出發(fā)來做這個(gè)判斷休里！
對(duì)這個(gè)問題我不能做出滿意的答案，因?yàn)樽约簩?duì)判斷赃承、捷徑什么這些概念都還沒有了解透妙黍，所以就只能說出這些話。
永澄的做法
永澄會(huì)進(jìn)行分析閱讀并調(diào)整到主題閱讀的高度瞧剖∈眉蓿活動(dòng)不會(huì)進(jìn)行分析閱讀和主題閱讀。
主題閱讀的路徑
（找書抓于，形成概念庫(kù)做粤，因?yàn)檫@里面有許多概念性的東西。）可以找到他是如何做決策的毡咏。這是很難的驮宴，但是價(jià)值最高。
概念庫(kù)
系統(tǒng)性構(gòu)建
書單
《佛祖》
《? 哲學(xué)家都干了些什么》
金句
人的直覺性的統(tǒng)計(jì)關(guān)注以前的難的情緒而不關(guān)注未來的價(jià)值呕缭。
要求
1堵泽、作品發(fā)到網(wǎng)站上去：石墨文檔改名稱
2修己、選擇作業(yè)：0629一個(gè)月之后發(fā)一個(gè)通知，請(qǐng)你把你研究的附錄A的成就作品發(fā)出來迎罗。
思考自己參不參加睬愤，用決策原則來進(jìn)行決定。不用偏見去決策而用原則去決策纹安。
3尤辱、下次的閱讀部分
第一部分的檢視閱讀 共9章
4、自己要做的尋找偏見與日常生活中的案例厢岂。
本次讀書活動(dòng)感受：
1光督、緊跟就會(huì)不斷進(jìn)步，雖然小而無法見塔粒，但是自己能夠一點(diǎn)一點(diǎn)的感覺到结借。
2、自己能做到了短時(shí)間之內(nèi)完成活動(dòng)的筆記卒茬，而且還包含了自己的一些思考和感悟著里面船老，真正成了自己的東西，不再停留在獲取知識(shí)點(diǎn)的表面圃酵。雖然自己的感悟不是很有見解或有可讀性柳畔，在利他主義上也值得考慮，但是至少對(duì)我來說是一個(gè)很大的進(jìn)步郭赐！這是我緊跟永澄這次讀書活動(dòng)來的結(jié)果薪韩。
3、自己的理解力有所提升堪置。
4躬存、前面由于自己的能力和時(shí)間的關(guān)系沒有完全能緊跟（只是作品聲音，活動(dòng)是每次都參加的）舀锨，還有些筆記沒有完成岭洲，但是自己放棄了（暫時(shí)，我會(huì)抽空補(bǔ)上）坎匿，直接跟上永澄盾剩，一樣的，沒感覺有什么不對(duì)的替蔬。
5告私、自己沒有按照活動(dòng)的要求做到下面兩點(diǎn)
1）按時(shí)提交作業(yè)和筆記，并提交到制定的地點(diǎn)承桥。（自己只是提交到了群里）沒有做到利他主義驻粟。
2）沒有做YY上改名。
6凶异、筆記有不完整的地方蜀撑，但是自己不再像以前一樣焦慮挤巡，留白了。
6酷麦、自己在活動(dòng)中只能有能力關(guān)注到中信版的（速度和自己的關(guān)注力的問題）
