? ? ?如今步入大三毛雇，在學(xué)生會里當(dāng)了一個小小的部長。最近則思考一個問題侦镇，在大學(xué)中究竟是么是能力灵疮。大學(xué)四年認(rèn)識不少人，做過不少事壳繁。創(chuàng)過業(yè)震捣，打過工，干了班委闹炉，當(dāng)了餓了么負(fù)責(zé)人蒿赢。認(rèn)識了形形色色的人，有些人“有能力”的人渣触，又有一些一事無成的人羡棵。我一直在尋找這些人之間最大的差別。目前我已經(jīng)有了一個基本的答案嗅钻。
能力 皂冰，是完成一項目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的素質(zhì)——百度百科
?百度百科這一解釋實在太過模糊，最后的能力落腳點竟然落在了“素質(zhì)”之上养篓，而素質(zhì)又是一個太過模糊的詞匯秃流。以下我說一下我對大學(xué)的能力理解。
我認(rèn)為在大學(xué)中柳弄，能力的好壞在絕大部分上取決于“態(tài)度”舶胀，準(zhǔn)確的說是一種“想要把事做好的態(tài)度”
一個同學(xué)對于一件事的態(tài)度，在相當(dāng)大程度上決定了這件事成功與否碧注，決定了在這件事付出的時間與努力嚣伐，說的通俗一點，就是有多想讓這件事完成应闯。并且纤控，這種態(tài)度是可以被老師，或者是部長能夠感受到的碉纺。感受到這種認(rèn)真的態(tài)度之后船万，老師會將更多的任務(wù)分配給該同學(xué)，同時該同學(xué)又因為自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度骨田，又能使這名同學(xué)盡可能多的投入時間學(xué)習(xí)耿导，這樣慢慢的這個人的技能、知識态贤、對事物的了解程度便會不斷的提高舱呻。就是我們所謂的“能力”的提高。這樣的人便稱為有能力的人。這是我的觀點箱吕，以下是我認(rèn)識的人的例子芥驳。
首先，有“能力”的人當(dāng)中讓我印象最深刻的就是我的餓了么的領(lǐng)導(dǎo)茬高，以下稱為“昊哥”兆旬。在一所民辦二本學(xué)校中讀書。從最低層做起怎栽，由兩年時間做到了現(xiàn)如今是餓了么北京一個戰(zhàn)區(qū)的負(fù)責(zé)人丽猬。在擔(dān)任該戰(zhàn)區(qū)負(fù)責(zé)人之后，他戰(zhàn)區(qū)的交易額由70w提升至200w+熏瞄，這樣的經(jīng)歷應(yīng)該稱得上是所謂的“有能力”的人脚祟。在我的印象之中，除了一些社會氣質(zhì)之外强饮，昊哥最令我印象深刻的便是他絕對認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度由桌。在微信上向他詢問問題，他通常在5分鐘內(nèi)回應(yīng)胡陪，絕大部分是秒回沥寥。而另一個領(lǐng)導(dǎo)，向他打電話柠座，要表格要拖兩三天邑雅。另一方面，昊哥經(jīng)常會在另一個區(qū)來到我們學(xué)校幫我們做市場妈经，尋找開拓市場的方法淮野，而新?lián)Q的領(lǐng)導(dǎo)，甚至在他調(diào)走的時候我們都沒有見過這個領(lǐng)導(dǎo)吹泡。
當(dāng)一個人以這種態(tài)度對待工作的時候骤星，怎么可能做不好自己的工作。
反觀學(xué)生會的學(xué)生爆哑。開會的時候不見人洞难，發(fā)通知時不回，做工作的時候遇到問題連問都不問就想要放棄揭朝。以這種態(tài)度來做事队贱，只是在浪費時間。不如去做自己想去做的事情潭袱。
在大學(xué)這個階段柱嫌，端正自己的態(tài)度去做事，就慢慢的會成為那種所謂“有能力”的人
