A1
兒子很喜歡恐龍，有一次問(wèn)我：爸爸址否，為什么我們這里沒(méi)有恐龍？我回答：因?yàn)榭铸埵呛芫煤芫靡郧暗纳锼槲桑呀?jīng)滅絕了佑附。這是沒(méi)有優(yōu)化和促進(jìn)思考的直接的回答，正如趙周老師所說(shuō)仗考，“扼殺提問(wèn)的最大殺手音同，不是粗暴的打斷，而是正確的答案秃嗜∪ň”
A2
通過(guò)學(xué)習(xí)趙周老師關(guān)于優(yōu)化提問(wèn)這一課，我規(guī)劃和更注重了提問(wèn)的效果：用how代替why锅锨。以及在回答為什么時(shí)螺句，多去反問(wèn)來(lái)促進(jìn)提問(wèn)者的思考和學(xué)習(xí)能力，而不是直接給出答案橡类。
后來(lái)有一次蛇尚，女兒?jiǎn)栁遥簶?shù)葉為什么會(huì)動(dòng)。我說(shuō)：女兒顾画，那你認(rèn)為樹(shù)葉為什么會(huì)動(dòng)叭〗佟匆笤？她說(shuō)：哦，是風(fēng)吹的谱邪，沒(méi)有風(fēng)樹(shù)葉就不動(dòng)了炮捧。
接著我又問(wèn)她：樹(shù)是不是生命？她說(shuō)：是惦银。我接著問(wèn)：人也是生命咆课，人會(huì)動(dòng)，為什么樹(shù)是生命就不會(huì)動(dòng)呢扯俱？……就這樣书蚪，我們的對(duì)話持續(xù)了很久，也讓她進(jìn)行了思考迅栅。
