? ? ? ? ? 這幾天和陳蕾老師共讀《數(shù)字時代的學與教》第一模塊：改變理念。對“少才是多、無才能有甜橱、慢才會快”感悟頗深，我想在課堂中讓學生主動學習栈戳，更好的方法是讓學生參與到整個課堂中岂傲。
一、學生的參與必須是全員參與
? ? ? ? 老師占用的時間少一些子檀，說的話少一些镊掖，給的提示少一些乃戈。給更多的學生更多參與的時間，讓更多的學生去說亩进，去思考症虑，去操作。做到全員參與归薛，而不是個別學生的參與谍憔。
? ? ? ? 一些看似學生積極舉手的課堂，也許并不是一個好的課堂主籍。老師可以有效應(yīng)用“提問模式”“小組合作模式”“角色扮演模式”等不同的教學模式习贫，激勵學生，全員參與到學習中來千元。增加學生課堂學習的參與感沈条、幸福感、成就感诅炉。
二蜡歹、學生的參與必須是自覺的主動的
? ? ? ? 教師在教學時改變原有的教學順序，不直接開始教授涕烧，而是先拋出一些問題月而，觸發(fā)學生去主動的思考，尋找到適合的方法议纯，把自己的想法進行分享父款。教師可以通過制造認知沖突，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題瞻凤、尋找問題的解決方法憨攒，幫助學生真正理解。
? ? ? 教師還可以適當?shù)耐ㄟ^一些實際的案例阀参，激發(fā)學生的學習興趣肝集。讓學生自覺的主動的參與到學習當中，而不是被動接受知識點蛛壳。
三杏瞻、教師要以初學者的視角來和學生一起探討問題。
? ? ? 幾乎所有課程的安排都是由易而難衙荐，由簡而繁捞挥，因此學習好基礎(chǔ)知識，對于以后的學習變得十分的重要忧吟。讓學生學會學習砌函，掌握正確的學習與思考的方法。
? ? ? ? 教師要真正走進學生的內(nèi)心世界，學會用學生的眼光來看問題讹俊，感受學生的喜怒哀樂垦沉，欣賞學生點滴的收獲×酉瘢可以通過參與到學生小組討論的方式乡话，一起討論問題，少說多看耳奕，以鼓勵為主绑青，支持學生發(fā)散思維。建立有合作意識的團隊屋群，與學生一起分析問題闸婴、討論解決方案。
四芍躏、教師的提示要少一些邪乍，要作為學生學習的協(xié)作者。
? ? ? ? 教師刻意的“無”对竣，滋養(yǎng)了生成性課堂的肥沃土壤庇楞，使學生“有”了持續(xù)不斷產(chǎn)出學習素材的機會，學生才能得以生長茁壯否纬。
? ? ? ? 教師要改變“以教師為中心”的思想吕晌，把課堂學習的主動權(quán)交給學生，讓學生和教師的身份互換临燃。在動手實踐的課堂上睛驳，盡量放手，讓學生扮演不同的角色膜廊、自主操作乏沸，教師只是在一旁協(xié)作，收集學生的不同操作方法并展示爪瓜，讓學生通過觀察了解其同學的操作過程蹬跃，自己來歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)正確的答案钥勋。
? ? ? ? 每一位老師都有自己的教學習性炬转，要進行教學轉(zhuǎn)型必須一步一步不斷嘗試，因勢利導(dǎo)算灸，除了給學生更多可分配的課堂時間，更重要的是引導(dǎo)培養(yǎng)學生自主學習和與人合作的習慣驻啤。改變課堂的形態(tài)菲驴，讓每個學生都能負起自己應(yīng)有的責任，做自己學習的主人骑冗，才能真正的實現(xiàn)教育的目標赊瞬。
