今天當(dāng)回面試者牢硅，以第三視角來(lái)看待自己惩系。
拿起簡(jiǎn)歷擦剑，掃視上面的文字時(shí)盾计，我的大腦開(kāi)始運(yùn)作炫乓，它呈現(xiàn)出一個(gè)怎么樣的我呢妥畏？
動(dòng)如脫兔 靜如處子? 哦滥玷，一位鬼靈精怪的小女孩兒豁状，愛(ài)玩愛(ài)鬧缠劝。
從字里行間去感知一個(gè)活靈活現(xiàn)的ta锉罐，這是我們大腦開(kāi)啟的自上而下的知覺(jué)加工方式态罪。
例如帜讲，在我們看小說(shuō)時(shí)腋舌，被文字吸引而去淮腾。除了故事本身的情節(jié)撲朔迷離或跌宕起伏篮灼，還因我們的思維情不自禁地與里面的人兒進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)送朱，附上了我們個(gè)人版的故事大年，有了我們的思想和期待怔球。
而與自上而下相對(duì)應(yīng)的另一種知覺(jué)加工方式則是自下而上-指的是我們以最直接的感官方式去了解客觀事物。
例如流码，當(dāng)我們還是孩童時(shí)外构，我們看見(jiàn)自己的身影在鏡子里出現(xiàn)時(shí)會(huì)咯咯大笑审编，樂(lè)此不疲。在生命的早期勘究，我們通過(guò)鏡子去慢慢感知到自我的存在口糕。
而這兩種加工方式在我們的大腦中是如何開(kāi)啟的呢？
當(dāng)在知覺(jué)外界事物時(shí)伏伯，非感覺(jué)的信息越多，所需要的感覺(jué)越少虏等，自上而下的信息加工方式占優(yōu)勢(shì)霍衫；反之則自下而上的加工方式甚之敦跌。
大腦如此可愛(ài)麸俘，我們是否可以有意識(shí)的掌控下它呢从媚？
對(duì)于學(xué)習(xí)而言拜效，如果想要get到一個(gè)新的技能時(shí)紧憾，因?yàn)槲覀兊拇竽X對(duì)其的信息經(jīng)驗(yàn)很少，那么相比于看視頻書(shū)籍學(xué)習(xí)望抽，不如直接去感知煤篙、行動(dòng)起來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)鸠窗；或者需要尋找靈感稍计、創(chuàng)新的idea時(shí)臣嚣，去真實(shí)的感受生活硅则、參與到活動(dòng)中，獲取最新鮮的信息大审。
即使用自下而上的方式學(xué)習(xí)捡鱼。
(如果你的想象力很強(qiáng)驾诈，本身的人生經(jīng)歷夠豐富時(shí)乍迄，那么擁有強(qiáng)大的遷移能力，可能這樣的方式不是那么適用了漾狼，因?yàn)槟憧梢灾v新的事物糅合進(jìn)自己舊有的經(jīng)驗(yàn)中)
而我們需要做出與感知事物本身而言無(wú)關(guān)的決策時(shí)逊躁，即更少的接受感覺(jué)類的信息稽煤，嘗試著使用自上而下的方式-在直覺(jué)的基礎(chǔ)上，在做一系列的邏輯分析匾二，構(gòu)建可能相對(duì)抽象的思維路徑假勿。這也許減少我們做出感性的決策幾率恶导。
下一次，為了防止自己因自上而下的加工方式而使心中的期待變?yōu)榻^望〖∷鳎可以讓自下而上的加工方式來(lái)救場(chǎng)诚亚。
