《了不起的狐貍爸爸》推進(jìn)設(shè)計

——打擊與反擊

重慶彭水三小? 冉建川

教學(xué)目標(biāo)：

1.梳理文本結(jié)構(gòu)墙懂，學(xué)會用圖表和關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容橡卤。

2.學(xué)習(xí)批注圈畫式閱讀方法，欣賞文中細(xì)節(jié)描寫损搬。

3.能試著從細(xì)節(jié)描寫中提煉出人物品質(zhì)關(guān)鍵詞碧库。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文中細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)從細(xì)節(jié)描寫中總結(jié)人物性格品質(zhì)巧勤。

教學(xué)準(zhǔn)備：備好書籍《了不起的狐貍爸爸》嵌灰，并提前閱讀完三至十六章。

教學(xué)過程：

一颅悉、內(nèi)容回顧沽瞭。

? ? 1. 插圖排序。

相信孩子們在課下已經(jīng)找來《了不起的狐貍爸爸》這本書讀完了剩瓶。在正式開課前驹溃，老師這里有個小挑戰(zhàn)要你們完成哦，請孩子們給下面的幾幅插圖來排排序吧延曙。

2.打卡作業(yè)回顧：激烈交戰(zhàn)的雙方豌鹤。

在上課節(jié)課的打卡作業(yè)中，老師布置孩子們?nèi)ナ崂砹嗣鎸θ齻€農(nóng)場主殘忍的打擊搂鲫，在每一場戰(zhàn)斗中傍药，狐貍們是怎么對付敵人的。孩子們在課下的打卡中呈現(xiàn)了精彩紛呈的回答魂仍。下面我們來回顧一下拐辽。

抽班級互動。

? ? 首先擦酌，狐貍先生遭遇到的第一個打擊就是俱诸，它的尾巴被三個農(nóng)場主用槍打斷了。那他怎么應(yīng)對的呢赊舶？在書的第14頁睁搭，“現(xiàn)在他們發(fā)現(xiàn)了我們的洞口赶诊，我們必須盡快搬家，不然的話我們將永無寧日园骆√蚧荆”這里告訴我們，狐貍先生锌唾，他準(zhǔn)備怎么來應(yīng)對锄码，農(nóng)場主發(fā)現(xiàn)他們洞口的這一危險呢？

? ? 可是他們還沒來得及搬家晌涕，新的危險悄然而至滋捶。農(nóng)場主們已經(jīng)在用鐵鍬向他們洞里挖啦！看到這個可怕的東西余黎，狐貍先生是怎么做的呢重窟？對，在書的第22頁惧财，他像是通了電似的想到了一個辦法：狐貍挖洞會比人挖得還快巡扇，世界上誰也沒有狐貍挖洞挖得快。

? ? 可是還沒等他們喘一口氣可缚，新的危險又來臨了霎迫。挖掘機(jī)從小山上大口大口的啃噬著泥土斋枢，狐貍先生剛開始挖洞的那個位置的上方有一棵大樹帘靡，現(xiàn)在那棵樹已經(jīng)像一根火柴桿似的倒下了，碎石向四面八方飛濺瓤帚，樹木紛紛倒落描姚，噪聲震耳欲聾。當(dāng)他們可以看到那兩臺巨大的黑色挖掘機(jī)戈次，幾乎就在他們頭頂上的時候轩勘，狐貍先生又想出什么辦法應(yīng)對呢？

? ? 在書的第29頁怯邪，“狐貍先生叫道：挖掘機(jī)還有機(jī)械廠绊寻，快拼命挖呀，挖呀悬秉〕尾剑”于是狐貍們與三個農(nóng)場主之間進(jìn)行了一場競賽——挖洞的競賽。三天了和泌，狐貍們被圍困在洞中村缸，快要餓死了，連一口水都沒有喝武氓。怎么辦呢梯皿？連狐貍太太的身體都已經(jīng)非常虛弱了仇箱。在第9章的末尾，狐貍先生有了一個計劃东羹。在第10章的開頭剂桥，揭曉了這個計劃——朝著一個特殊的方向挖。

3.小結(jié)：怪不得狐貍太太反復(fù)地說：你們的爸爸是一個了不起的狐貍属提。不管在什么境況下渊额，不管面臨著怎樣的困難，狐貍先生都沒有放棄希望垒拢、放棄努力旬迹，都能鎮(zhèn)定地想出應(yīng)對的辦法。

二求类、結(jié)構(gòu)梳理奔垦。

1.過渡。

這就是這個故事的主要部分尸疆。相信讀了書的孩子們一定對內(nèi)容已經(jīng)了如指掌了吧椿猎。

2. 結(jié)構(gòu)梳理。

下面我們根據(jù)目錄按照事情的起因寿弱、發(fā)展犯眠、高潮和結(jié)果，來梳理一下這本書的結(jié)構(gòu)吧症革！

3.班級互動筐咧。師小結(jié)。

三噪矛、細(xì)節(jié)欣賞量蕊。

1.電影片段欣賞：正因?yàn)檫@本書情節(jié)緊張曲折、結(jié)尾出人意料艇挨，帶我們認(rèn)識了一個不一樣的狐貍残炮，所以它風(fēng)靡全球，更是被拍成了電影缩滨，深受全世界小孩的喜愛势就。你們想不想一睹為快？

我們來欣賞一個電影片段脉漏。

2.生用語言描述電影情節(jié)苞冯。這個電影片段講述的是哪個情節(jié)呢？

3.電影文字對比鸠删。

那么羅爾德·達(dá)爾抱完，又是用怎樣的文字來表述這一個情節(jié)的呢？我們一起來看一看刃泡。

? ? 我邀請一個班的孩子來為我們讀一讀巧娱。

? ? 這兩段話出自書上的第13頁碉怔。看禁添，是不是把狐貍先生的這樣一個動作描寫得活靈活現(xiàn)按殡省？

這樣的動作描寫還有呢老翘，我們接下去看芹啥。通過這么長幾段細(xì)膩的動作描寫，我們從中可以看出狐貍先生的什么性格特點(diǎn)呢铺峭？這一次墓怀，冉老師來讀這兩段，請教室的孩子們根據(jù)老師的描述來做動作卫键。想像一下傀履，狐貍做著這些動作的時候，他心里在想些什么呢莉炉？

（小心謹(jǐn)慎）

對比電影和文字钓账，你更喜歡哪一個呢？每個人都有自己的想法絮宁，有自己的思考梆暮。動畫有動畫的優(yōu)點(diǎn)，文字有文字的精彩绍昂。相較于這幾段描寫來說啦粹，我倒認(rèn)為，文字比電影描寫得更加的細(xì)膩傳神治专。

這是因?yàn)樽髡哂昧思?xì)致的動作卖陵、神態(tài)的描寫遭顶，刻畫出了一個非常小心謹(jǐn)慎的狐貍形象张峰。回去呀棒旗，孩子們也可以去網(wǎng)上搜一搜這部電影喘批，再把相關(guān)的情節(jié)和書上的文字對比一下，看看書和電影有哪些相同的地方铣揉？有哪些不同的地方饶深。

? ? 3.細(xì)節(jié)欣賞，批注閱讀引導(dǎo)逛拱。

? ? 下面有書的孩子們敌厘，翻到第十三、十四朽合，用橫線勾出相關(guān)的句子俱两，然后像老師這樣把這幾個詞批注在旁邊饱狂。

? ? 14頁的這兩段，也寫出了狐貍先生的動作宪彩。老師標(biāo)注的紫色字體的部分是什么呢休讳？對，這是環(huán)境的描寫尿孔，那么我們用波浪線把環(huán)境的描寫勾出來俊柔，橫線勾出動作的描寫。同樣活合，在旁邊批注上我們的感受或?qū)偟脑u價雏婶。

這里同樣展現(xiàn)了狐貍的敏銳和小心，當(dāng)然環(huán)境描寫白指，表明狐貍正面臨不可知的危險尚骄。

除開射擊這一個情節(jié)啊，后邊還有很多很多對狐貍先生細(xì)節(jié)的描寫侵续，我們接著來看第46頁的這兩段倔丈。看看這兩段又分別寫了狐貍先生的哪些方面状蜗，又表現(xiàn)了他的什么性格特點(diǎn)呢需五？同樣用你喜歡的方式勾出相關(guān)的句子，寫下關(guān)鍵詞哦轧坎！

? ? 4.方法引領(lǐng)宏邮，實(shí)踐嘗試。

你能像老師這樣缸血，找出書中其他的精彩細(xì)節(jié)描寫蜜氨，并簡單寫下自己的評價或感受嗎？下面就請孩子們嘗試用不同的符號或不同顏色的筆勾出文中的精彩細(xì)節(jié)描寫捎泻，并大聲朗讀出來吧飒炎。悄悄地告訴你們，把這些精彩的句段大聲的朗讀啊笆豁，對我們的語感形成非常有幫助哦郎汪！長期堅持下去，你寫的文字就和大作家一樣啦４秤（如時間充裕煞赢，則給學(xué)生兩分鐘，自己找哄孤、勾照筑、批、讀，再交流凝危。）

四饭弓、閱讀挑戰(zhàn)——打卡作業(yè)布置。

通過前面細(xì)節(jié)的品讀媒抠，我們發(fā)現(xiàn)弟断，書中的狐貍和我們現(xiàn)實(shí)中的狐貍，以及我們以前了解到的狐貍趴生，很不一樣呢阀趴。

課后，請孩子們用我們剛才學(xué)到的方法再次通讀全書苍匆，梳理狐貍面對災(zāi)難刘急，生存危機(jī)的時候，以及面對家人浸踩，敵人朋友時的不同表現(xiàn)叔汁，找出藏在細(xì)節(jié)中的秘密。

? ? 可以參照老師下邊的這樣一個圖表的形式來補(bǔ)充完整检碗，也可以自己設(shè)計表現(xiàn)形式据块。比如，狐貍面對自己的尾巴被射斷這樣一個災(zāi)難的時候折剃，他：“我竟然還活著另假，我真是太幸運(yùn)了！”可以在書上勾畫并批注怕犁，在表上記錄下頁碼就行边篮。相信會讀書會思考的你一定能很好的完成這一個小挑戰(zhàn)的。

五奏甫、論壇打卡引導(dǎo)戈轿。