周末帶娃去試聽了語言表演班梗搅，本想報(bào)名小主持人班的，但是去試聽以后發(fā)現(xiàn)確切地來說是語言表演班衰猛。
我的觀察點(diǎn)如下：
1迟蜜、老師有較好的資質(zhì)。
2啡省、老師引導(dǎo)可以小泉，基本上會(huì)關(guān)注到每個(gè)小朋友，老師會(huì)分階段給孩子在每一個(gè)游戲結(jié)束后適當(dāng)給與語言冕杠、手勢(shì)或貼紙鼓勵(lì)微姊；昨天有模仿聞和想象品嘗食物的環(huán)節(jié)，孩子回答瓶子里面裝了尿尿分预，或者回答聞到的是便便味(這段時(shí)間孩子喜歡說這些來搞笑)兢交，而老師聽到后不批評(píng)不否定，會(huì)引導(dǎo)孩子是否還有別的不同的味道笼痹。
3配喳、整個(gè)課時(shí)在2個(gè)小時(shí)，一個(gè)老師兩個(gè)助教凳干，中間有三到四次休息環(huán)節(jié)晴裹，孩子們馬上就利用教室里面的擺設(shè)玩在一起，孩子之間有矛盾時(shí)救赐，老師會(huì)給與適當(dāng)引導(dǎo)涧团，課里課外，孩子們有上課跟著老師引導(dǎo)，也有下課自主休息游戲時(shí)間泌绣，很快钮追，孩子們就玩在一起，打成一片阿迈，根據(jù)測(cè)評(píng)元媚，我娃感受性強(qiáng)，喜歡愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境苗沧，喜歡團(tuán)體活動(dòng)刊棕。
4、課程內(nèi)容比較豐富待逞，練習(xí)發(fā)聲部位甥角、動(dòng)作表演、講故事飒焦、模仿等基本上全部穿插在游戲中蜈膨，寓教于樂。
5牺荠、有想象表演游戲翁巍，如模擬表演手上有一個(gè)瓶子，打開瓶蓋動(dòng)作休雌，聞一下是什么味道灶壶；老師模擬有一個(gè)很重的盒子放在每個(gè)孩子手上，讓孩子想象很重杈曲，想象里面裝了什么東西驰凛；石頭人游戲，孩子亂動(dòng)担扑，老師說石頭人恰响，孩子定住，說出自己是什么動(dòng)物涌献，每次換動(dòng)作想象自己是什么等等胚宦，鍛煉了孩子的空間想象力，而測(cè)評(píng)顯示我娃的心像空間線數(shù)排序第9燕垃，屬于補(bǔ)短枢劝。
6、 有老師一邊表演一邊講故事環(huán)節(jié)卜壕，講完后老師加上手勢(shì)輔助您旁，讓孩子一邊手勢(shì)一邊跟著念，輔助發(fā)音精準(zhǔn)轴捎，感覺故事的語氣起伏鹤盒、情緒（感受）蚕脏，然后進(jìn)行故事復(fù)述（鍛煉記憶力、聽然后說昨悼，鍛煉表達(dá)精準(zhǔn)）蝗锥，最后讓孩子進(jìn)行故事總結(jié)跃洛，說明了什么道理（聽進(jìn)去以后進(jìn)行邏輯思維率触、總結(jié)）。我娃左右手無名指正箕紋汇竭，感受性強(qiáng)但不精準(zhǔn)葱蝗，語言線數(shù)排序第1，音樂聆聽排序第3细燎，該游戲既有揚(yáng)長(zhǎng)又有補(bǔ)短两曼。
7、整個(gè)課程教學(xué)內(nèi)容基本上是語言和表演動(dòng)作相結(jié)合忙干，有語言有動(dòng)作鸿市，娃的肢體律動(dòng)和肢體操控排序第3晦炊，屬于揚(yáng)長(zhǎng)。
8户辫、有上臺(tái)表演鍛煉機(jī)會(huì)。
9嗤锉、下課后渔欢，跟孩子溝通交流，孩子說非常喜歡瘟忱，愿意調(diào)整其他課程來這邊報(bào)課奥额。
總結(jié)：根據(jù)測(cè)評(píng)盡量給娃選擇既能揚(yáng)長(zhǎng)又能補(bǔ)短的綜合性的學(xué)習(xí)班。
方法：根據(jù)天賦測(cè)評(píng)綜合分析访诱，選擇跟娃天賦匹配度高的興趣班
