孩子進(jìn)入幼兒園了，在開啟了他人生新篇章的同時古沥，也翻開了父母的新篇章瘸右。我們關(guān)注的重心，從孩子的吃喝拉撒岩齿，漸漸轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子的興趣愛好和特長上來太颤。
于是問題來了：那么多興趣班，怎么給孩子挑選呢盹沈？
1龄章、了解孩子的長處和短處
每個人都有自己的長處，也有自己的短處。
假如把一個人的稟賦從差到好按照10-100來記分的話做裙，我們的重要任務(wù)岗憋，就是發(fā)現(xiàn)孩子在哪些方面能得80分以上，哪些方面只能得10分20分锚贱。也就是找到孩子最擅長和最不擅長的領(lǐng)域仔戈。
這不僅僅對孩子選擇興趣班有重要指導(dǎo)作用，對他將來選擇學(xué)習(xí)的專業(yè)拧廊，甚至就業(yè)的方向监徘，都有重要意義。
如果在最擅長的領(lǐng)域里選擇一個專業(yè)卦绣，一定能事半功倍耐量。如果不幸落入最不擅長的領(lǐng)域里，那真是事倍功半滤港，很難有成就了廊蜒。
環(huán)顧我們身邊的人，排除自身特別努力的溅漾，以及父母給的起點(diǎn)特別高的人外山叮，那些“混”得好的人，基本都是在從事自己比較擅長的事情添履。
相反屁倔，那些“混”得特別慘的人，基本都在從事著自己特別不擅長的職業(yè)暮胧。而大多數(shù)人都在從事30-80分的職業(yè)里锐借，所以成了蕓蕓眾生。
因此了解潛能至關(guān)重要往衷。（后面有潛能測查表）
2钞翔、興趣班，該揚(yáng)長還是該補(bǔ)短席舍？
了解了孩子的長處和短處布轿，選擇興趣班就有了依據(jù)。許多家長認(rèn)為来颤，興趣班就是選擇孩子最有興趣的就好了汰扭，如果只是這樣，那你就錯啦福铅！
1）揚(yáng)長很重要
發(fā)揚(yáng)孩子的長處很重要萝毛，這無需多說。
想象一下滑黔，那些奧運(yùn)冠軍們珊泳，如果小時候他的父母給他選擇的是其他的興趣班鲁冯，會怎么樣呢？
假如乒乓球冠軍從小學(xué)琴色查，從沒打過乒乓球，即使一樣努力撞芍，他的成就會一樣嗎秧了？
按照這個思路，我們這些凡夫俗子中序无，有多少人是天賦沒有被發(fā)現(xiàn)被挖掘被培養(yǎng)的呢验毡？
我們很有可能就是選錯了領(lǐng)域的天才。所謂“千里馬常有帝嗡，而伯樂不常有”就是這個意思吧晶通。
選擇孩子有潛能的“興趣班”，孩子愿意堅持哟玷，家長也輕松狮辽，學(xué)習(xí)效果也好。反之巢寡，就是勞心費(fèi)力不得好了喉脖。
2）、對于幼兒抑月，“補(bǔ)短”比“揚(yáng)長”更重要
“木桶原理”我們都知道：決定一個木桶能裝多少水的树叽，不是最高的那塊木板，而是最低的那塊木板谦絮。
我們想讓孩子這個“桶”能裝更多的水题诵，就要盡量提高孩子的短板。
這一點(diǎn)在學(xué)校的學(xué)習(xí)中层皱，也非常重要性锭，試想一下偏科嚴(yán)重的同學(xué)，考試成績會怎么樣奶甘？如果三門課中有一門只考了30分篷店，那么即使另外兩門都考100分，三門平均下來連80都不到臭家。
因此給孩子選擇興趣班疲陕，孩子的“短板”也一定要考慮。
比如說情緒容易沖動钉赁、特別靜不下來的孩子蹄殃，學(xué)習(xí)書法可能未必會有出眾的成績，但對于讓孩子安靜下來學(xué)習(xí)你踩、學(xué)會控制自己的情緒诅岩，也許會有不錯的效果讳苦。
運(yùn)動和平衡能力較差的孩子，學(xué)習(xí)舞蹈吩谦、游泳或者球類運(yùn)動鸳谜，成績可能不理想，但是對彌補(bǔ)他的不足式廷，一定有所幫助咐扭。
內(nèi)向膽小的孩子，去學(xué)習(xí)講故事滑废、主持蝗肪、表演類科目，多半不能成才蠕趁，但對于改善自己的不足卻很有好處薛闪。
“補(bǔ)短”，對于年幼的孩子尤其重要俺陋。
當(dāng)然豁延，孩子學(xué)習(xí)“短板”的科目，家長的心態(tài)要調(diào)整好倔韭，不要對孩子要求過高术浪，不要眼紅別人的成績。我們要和自己對比寿酌，有進(jìn)步就是好成績胰苏。還要多疏導(dǎo)孩子，以防孩子形成自卑心理醇疼。
如果你決定讓孩子選擇兩個“興趣班”硕并，那么“特長“和特短”各選一個吧。
學(xué)“特長”秧荆，讓孩子自信出彩倔毙！學(xué)“特短”，讓孩子沒“后腿”可拖乙濒！
3陕赃、堅持還是放棄？
任何才藝都需要持之以恒的練習(xí)颁股，才可能有所成就么库。
孩子在上興趣班的過程中，可能會因?yàn)榉N種原因想放棄甘有，比如說孩子感覺沒興趣了诉儒，或挨老師批評了，或是家長給的壓力太大了等等亏掀。
當(dāng)孩子提出不想繼續(xù)學(xué)了忱反，我們怎么辦泛释？是鼓勵孩子堅持下去，培養(yǎng)孩子堅毅的品格呢温算？還是尊重孩子的意愿怜校，同意孩子放棄呢？
怎么選擇不重要米者，重要的是我們要了解孩子為什么想放棄韭畸，了解孩子提出要求的深層次原因，或者隱藏著的心理需求蔓搞，然后解決這個深層次的問題，滿足孩子的心理需求随橘。
如果因?yàn)榕d趣班導(dǎo)致家長情緒失控喂分，對孩子總是又吼又叫，親子關(guān)系失和机蔗，孩子的興趣已經(jīng)徹底被破壞蒲祈，學(xué)習(xí)只給他帶來痛苦，那么早結(jié)束早解脫萝嘁，選擇放棄可能更加理性梆掸。
如果孩子只是暫時遇到困難，或者只是被老師批評了一次牙言，這些都是可以在我們的幫助下克服和改變的酸钦，那么我們的態(tài)度可以稍微“強(qiáng)硬”一點(diǎn)，推孩子一把咱枉，也許孩子就能進(jìn)入一片更廣闊的天地了卑硫。
這其中的種種利弊，我們必須和孩子充分地交流蚕断，互相尊重欢伏，再三權(quán)衡后再作出決定。
總的來說亿乳，孩子小的時候是“廣撒網(wǎng)”階段硝拧，我們可以允許孩子放棄。等孩子大一點(diǎn)了葛假，就到了“重點(diǎn)捕撈”階段了障陶，這時候孩子想放棄，就需要更慎重了桐款。
4咸这、潛能自查表
我們可以通過孩子的日常行為，來推測孩子的潛能所在：
1）他在背詩和有韻律的句子時很出色魔眨。
2）他很注意你在愁悶或高興時的情緒變化媳维，并做出反應(yīng)酿雪。
3）他常常問諸如“時間從什么時候開始”“為什么小行星不會撞到地球”這樣的問題。
4）凡是他走過一遍的地方侄刽，他很少迷路指黎。
5）他走路的姿勢很協(xié)調(diào)，隨著音樂所做的動作很優(yōu)美州丹。
6）他唱歌時音階很準(zhǔn)醋安。
7）他經(jīng)常會問“打雷、閃電和下雨”是怎么回事墓毒。
8）你如果用詞用錯了吓揪，他會給你糾正。
9）他很早就會系鞋帶所计，很早就會騎車柠辞。
10）他特別喜歡扮演什么角色或編出劇情。
11）出外旅行時主胧，他能記住沿途標(biāo)記叭首，說：我們曾到過這里。
12）他喜歡聽各種樂器踪栋，并能辨別它們發(fā)出的聲音焙格。
13）他畫地圖畫得很好，路線清楚夷都。
14）他善于模仿各種身體動作及面部表情眷唉。
15）他善于把各種雜亂的東西按規(guī)律分類。
16）他善于把動作和情感聯(lián)系起來损肛，譬如他說：“我們做這件事興高采烈厢破。”
17）他能精彩地講故事治拿。
18）他對不同的聲音發(fā)表評論摩泪。
19）他常說某某像某某。
20）對別人能完成與不能完成的事他能做出準(zhǔn)確的評價劫谅。
（測驗(yàn)來源：美國耶魯大學(xué)羅伯特?斯騰伯格博士研究的一種“多方面”的測驗(yàn)）
1见坑、8、17條表現(xiàn)突出捏检，他可能有語言天賦荞驴。
具有語言才能的孩子，父母應(yīng)該常請他描述一些對象贯城、一件事熊楼、一個自然現(xiàn)象等等，并經(jīng)常給他提供這方面的書籍能犯。
6鲫骗、12犬耻、18條表現(xiàn)突出，他可能有音樂才能执泰。
這類孩子在很小的時候（2枕磁、3歲）就特別注意傾聽有規(guī)律的聲音，只要有音樂出現(xiàn)术吝，他就會瞪大眼睛專注地聆聽计济，這時他所表現(xiàn)出來的專注程度，連七八歲的孩子都比不上排苍。這表明他在音樂方面潛能很大沦寂。
3、7淘衙、15條表現(xiàn)突出?凑队，他可能在數(shù)學(xué)、邏輯方面有天賦幔翰。
他喜愛下跳棋和象棋，能很快明白一些等量關(guān)系西壮。如果給他一些完全混亂的玩具遗增，他會分門別類地把它們歸類。
這種孩子款青，也許他上學(xué)后的數(shù)學(xué)成績并不理想（這可能由于他對講述的課程語言方式不適應(yīng)做修，或者注意力太容易分散引起），但他在這方面的潛能是不應(yīng)懷疑的抡草。
4饰及、11、13條表現(xiàn)突出康震，他有空間方面的才能燎含。
他有豐富的想象力，他對繪畫腿短、機(jī)械組裝有濃厚了興趣屏箍。應(yīng)該多帶他去遠(yuǎn)行，并從小讓他做畫地圖的游戲橘忱。
5赴魁、9、14條表現(xiàn)突出钝诚，他有身體動覺才能颖御。
通常運(yùn)動員和舞蹈家都有這方面的天賦。
10凝颇、16潘拱、20條表現(xiàn)突出疹鳄，他有自我認(rèn)識才能。
通常劇作家或者導(dǎo)演會有這方面的才能泽铛。
2尚辑、10、19條表現(xiàn)突出盔腔，他有認(rèn)識他人的才能杠茬。
這類孩子對自我和別人都常常不由自主地做出判斷和反省，具有與人交往弛随、溝通瓢喉、組織方面的潛能。
本自查表內(nèi)容來源于《東方教育時報》舀透，在此表示感謝栓票！
想要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，我們?nèi)粘Ｒ屑?xì)觀察愕够。還可以征詢一下幼兒園老師的意見走贪，老師面對的孩子眾多，她能給我橫向比較的結(jié)果惑芭。
也可以帶著孩子多體驗(yàn)嘗試坠狡。比如給孩子選擇幾個興趣班，在學(xué)習(xí)的過程中遂跟，孩子某方面的天賦就會逐漸顯現(xiàn)出來逃沿。
孩子的天賦往往就是他最感興趣、最專注幻锁、最擅長凯亮、做起來感到最輕松的事情。而他不喜歡學(xué)習(xí)的哄尔，排除老師的原因后假消，基本就是孩子比較沒有天賦的了。
