Galina
IB training. Part 2
Today we’ve talked about multiple roles of the teacher in a PYP classroom, most important being scaffolding and providing opportunities for students to express themselves. Sometimes we switch between roles within one teaching period, according to students’ needs. Students learn from role play, exploration and research, relationship, and environment, so the teacher’s job is to make sure all are present in class. Motivated students are in the center of learning, they have a choice of activities depending on their interests and theirs opinion is always taken into consideration.
Then we compared the Chinese state schools and IB schools curriculum and saw that IB is more focused on ‘how’ to teach whether public schools in China care more about ‘what’ they have to teach. There have been some improvements in public education system lately, though, with integration of 5C, which have more common with skills considered important in IB.
Bill
妮露：
今天的學(xué)習(xí)我對“中國之魂泉沾，世界眼光”印象最深刻捎稚，當(dāng)今社會香港問題、美國國際關(guān)系等等問題引發(fā)了很多家長深思紊册。追求先進(jìn)的國際教育有錯(cuò)嗎赋续？沒有男翰，但是中國人不管怎么樣都不能忘了本，在追求先進(jìn)的國際教育的同時(shí)如果能與國家課程相結(jié)合纽乱，這樣才能教育出既有中國之魂蛾绎，世界眼光的孩子。就像我們Invictus鸦列，我們既可以融入IB的思維模式又結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化租冠，將中國之魂潛移默化地影響了孩子，也注重了全面的發(fā)展薯嗤，這就是很好的一個(gè)融合顽爹。
老師在教學(xué)中扮演什么樣的角色呢？今天又一次腦洞大開骆姐，是朋友镜粤、引導(dǎo)者、支持者玻褪、協(xié)助者等等肉渴。老師可以是任何人，但不管是什么樣的角色带射，切記“一切以孩子”為中心同规！對于有經(jīng)驗(yàn)的老師，我也一次又一次地反思自己的角色窟社，是否限制孩子思考券勺？是否放手不夠？是否符合“IB”桥爽？一次次地實(shí)踐和反思朱灿，希望自己能早日成為一名合格的IB老師。
Vicky:
10月19日钠四，IB培訓(xùn)盗扒。
今天的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)幼兒是天生的探究者跪楞，他們具有學(xué)習(xí)的能力。成人和教師作為輔助者侣灶，應(yīng)該傾聽孩子的想法甸祭，讓孩子擁有選擇選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)和主導(dǎo)權(quán)褥影。針對幼兒階段池户，其學(xué)習(xí)的主要特征是學(xué)習(xí)空間、關(guān)系凡怎、游戲校焦、符號探索和表示。其中老師在建立學(xué)習(xí)空間的時(shí)候统倒，要考慮三個(gè)方面：設(shè)計(jì)寨典、資源、教學(xué)法房匆。我認(rèn)為在教學(xué)法中耸成，老師應(yīng)該不斷提高自己調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的能力。讓孩子在有了內(nèi)驅(qū)力之后浴鸿，在玩耍中快樂學(xué)習(xí)井氢，學(xué)會合作。對于我自己而言岳链，目前最想鉆研且待提高的教學(xué)法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動性花竞。我非常喜歡今天課程中的一句話， “中國靈魂宠页，世界眼光”左胞。我希望通過我的努力烤宙，我的孩子能以自己是中國人而自豪，成為一個(gè)不忘初心拐云，擁有中國靈魂的人，同時(shí)也具有世界眼光薇缅，能看到其他國家的優(yōu)點(diǎn)汤徽，關(guān)心世界發(fā)生的事情，與時(shí)俱進(jìn)。為了培育出這樣的孩子趋惨，我們再次進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴“老師的角色”蹦锋，除了支持者、朋友、發(fā)現(xiàn)者厘唾、記錄者趟大、演員等等之外罕伯。我們從另一個(gè)小組學(xué)習(xí)到了我們組沒想到的兩點(diǎn)，導(dǎo)游與搭檔婿屹。作為一名老師，除了以身作則之外铁坎，我和孩子們之間的關(guān)系也可以是導(dǎo)游和搭檔蜂奸。作為導(dǎo)游，不是指以老師為中心硬萍，而是指老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中是根據(jù)孩子的喜好而修改側(cè)重點(diǎn)的扩所，以孩子為中心去進(jìn)行教學(xué)。作為搭檔朴乖，我們的位置是平等的祖屏，我們互幫互助，互相學(xué)習(xí)买羞，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步袁勺。幼兒老師的角色是多樣的，所具備的能力也是多樣的畜普，不管老師是哪一個(gè)角色期丰，目的都是一樣的，都是為了幫助孩子們成為一個(gè)擁有中國靈魂和世界眼光的人吃挑。
2020.10.19?
第二次IB培訓(xùn)
主題：融合背景下幼兒課程體系園本化
中國孩子為什么需要IB钝荡？
?中國孩子的國際化教育需要培養(yǎng)孩子的文化認(rèn)同感，同時(shí)又具有國際視野舶衬。IB作為最流行的國際教育哲學(xué)埠通，并非一套課程，可以套用到任何適合IB的課程里面约炎。IB重視孩子的全人教育植阴、終身學(xué)習(xí)和國際視野，而傳統(tǒng)課程在培養(yǎng)孩子家庭秩序圾浅、社會秩序和禮俗就業(yè)偏重更多掠手，新時(shí)代的精英教育需要融合兩者，INVICTUS引進(jìn)IB狸捕，再融合STEAM和美育喷鸽，既保留了孩子對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同部分，有培養(yǎng)了孩子的國際視野灸拍，正好順應(yīng)了時(shí)代潮流做祝。
IB課程中教師的角色是什么砾省？
對于我來說，以前忽略較多的是recorder,friends ,actor?and environment seter混槐。IB需要設(shè)置比較多的跟主題相關(guān)的環(huán)境编兄，促進(jìn)孩子更多更能性的發(fā)展，特別是多樣性思考声登，答案往往不止一個(gè)狠鸳，孩子可以有更多機(jī)會被肯定和表達(dá)出自己來。老師作為研究者的角色要求老師有更多地相關(guān)材料準(zhǔn)備悯嗓，對老師搜索資料件舵，特別是外網(wǎng)資料的搜索能力，有了更高的要求脯厨，所以IB老師同時(shí)也是終身學(xué)習(xí)者铅祸，需要不斷學(xué)習(xí)新的技能的能力。
