1.音樂訓(xùn)練對閱讀是否有效？
2.音樂訓(xùn)練為什么會有效染突？
3.與其他干預(yù)措施相比唁情，音樂訓(xùn)練的效果如何？
4.未來研究的展望
? ? ? ? 越來越多的研究發(fā)現(xiàn)镜豹，音樂訓(xùn)練能提高閱讀能力挪凑，尤其是在語音意識、閱讀流暢性等 方面逛艰。但是躏碳，研究這也發(fā)現(xiàn)，對于音樂訓(xùn)練的效果差異很大，有些研究效果并不明顯菇绵。下面將分享一篇元分析的文章肄渗，對過去的音樂訓(xùn)練的文章進(jìn)行匯總分析，以期對音樂訓(xùn)練是否對閱讀是否有效的問題進(jìn)行深入分析咬最。
? ? ? ? 在這篇元分析的文章中翎嫡，作者根據(jù)要求篩選出了13篇的文章，通過對它們的分析永乌，發(fā)現(xiàn)音樂訓(xùn)練對語音意識到作用明顯惑申，對閱讀流暢性的結(jié)果并不明顯。所以音樂訓(xùn)練的作用在閱讀的有些方面有用翅雏，在有些方面效果并不好圈驼。
? ? ? ? 既然音樂訓(xùn)練對會語音意識起作用，那么音樂訓(xùn)練為什么會起作用呢望几？我們找到了一篇文章绩脆，作者提出了一個OPERA假設(shè)，認(rèn)為音樂訓(xùn)練有效是和腦干的經(jīng)驗依賴的神經(jīng)可塑性有關(guān)橄抹。當(dāng)音樂訓(xùn)練滿足OPERA的條件時靴迫，訓(xùn)練而起作用，如果沒有做到這幾點的話楼誓，效果不明顯玉锌。
? ? ? ? 還有研究者提出了“音樂家”大腦的模型，認(rèn)為音樂訓(xùn)練起作用是遺傳疟羹、環(huán)境和音樂訓(xùn)練共同起作用的芬沉。
? ? ? ? 音樂訓(xùn)練對于閱讀的促進(jìn)作用不是直接的，有人提出那為什么不直接做語言相關(guān)的干預(yù)呢阁猜，那樣的效果是不是會更好丸逸？目前還沒找到相關(guān)的文獻(xiàn)。發(fā)現(xiàn)了一篇研究采用繪畫干預(yù)和音樂干預(yù)剃袍，對兒童進(jìn)行干預(yù)黄刚，發(fā)現(xiàn)音樂干預(yù)的效果顯著好于繪畫干預(yù)。
? ? ? ? 未來研究的方向：音樂干預(yù)的哪些部分起作用民效？如何設(shè)計音樂干預(yù)更有效憔维？
