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圖片發(fā)自簡書App
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? ? ? 告狀的事發(fā)生在低年級的比較多焙蚓，當(dāng)你接受一個班級的時候，總有那么幾個愛告狀的學(xué)生魔市。一方面表現(xiàn)他們比較熱情主届，愿意幫助老師共同管理班級，一些學(xué)生不遵守班規(guī)待德、班紀(jì)君丁，他們都會時不時的跑到老師的身邊去告狀，使自己有一種滿足感将宪。急需得到教師的認(rèn)可绘闷，積極表現(xiàn)，樹立老師心目中的優(yōu)秀學(xué)生较坛，但這樣的學(xué)生往往被其他的學(xué)生看著“敵人”印蔗。對于這樣孩子老師不能給予的批評，肯定丑勤。要有耐心接受孩子的問題华嘹，可問問孩子，如果讓你處理這種情況法竞，你會怎么辦耙厚？讓孩子自己去處理問題强挫。孩子與孩子之間處理問題的方式和我們大人們有一定的落差，相信孩子有能力處理好薛躬。
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? ? ? 另一方面愛打小“報告”的學(xué)生俯渤，是想借用老師來讓其他同學(xué)對她信服，有點兒狐假虎威的意思型宝，成為控制其他同學(xué)的小頭目八匠。對于這樣的學(xué)生老師應(yīng)該拿到班級會議上去處理問題，讓更多的學(xué)生共同討論解決問題的方法趴酣，比如限制告狀的次數(shù)梨树，總用微笑面對，慢慢學(xué)生會學(xué)會相互之間處理問題价卤，彼此理解對方劝萤，找出雙贏的解決問題辦法。
