這樣兒童閱讀的階梯延塑，我想這是我們要做的一件重要的事情绣张，所有要做的重要的事情其實都源自于問題問題的提出，促使我們?nèi)ソ鉀Q問題去尋找路徑关带，那么兒童閱讀出了什么問題侥涵，要讓我們渴望去搭建一個孩子們閱讀課程的階梯呢，讓我從一個故事說起吧宋雏，一個調(diào)查芜飘。PPT能看見吧？你做過一個調(diào)查磨总，我問賣書的服務(wù)員嗦明，你覺得什么書最好賣？讀者最多蚪燕，我當(dāng)時在猜娶牌，可能是那些流行的呀奔浅，心靈雞湯的書啊，或者被擺在最前面的一些字面上的書啊裙戏，但是我確實沒有猜到他回答我的事乘凸，兒童數(shù)，孩子們讀的教輔類的書累榜，現(xiàn)在聲音夠大了嗎营勤？現(xiàn)在聲音可以了吧？嗯壹罚，謝謝謝謝葛作，我看到了，謝謝大家的回應(yīng)猖凛，那么這么多人赂蠢，讀書都到哪兒去了呢？怎么讀書只剩下了小孩了呢辨泳？我想我們可以初步的得出一個結(jié)論虱岂，那就是越來越多的成年人不讀書了，把讀書的愿望移交給了我們的孩子們菠红，我們的孩子們讀書又怎么樣呢第岖？我們能夠舉目一望就看得到的這些兒童閱讀的現(xiàn)象，比如說有一些孩子還不是極個別试溯，他基本就不閱讀蔑滓，就是在看各種各樣的視頻當(dāng)中長大，看各種各樣的漫畫當(dāng)中長大遇绞，還有些孩子讀書讀的很少键袱，有一些孩子是為了完成任務(wù)而去閱讀的，或者被逼著去閱讀的摹闽，有的就是隨波逐流的跟風(fēng)的去閱讀蹄咖，而且閱讀也顯得特別的碎片化，有時候你很容易就會找到那些孤孤單單的在家里面閱讀的孩子付鹿，因為大人們在做著和讀書沒有關(guān)系的事情比藻，而走馬觀花的快餐式的閱讀，在我們的孩子當(dāng)中更是常常都看得到倘屹。拿起來我們發(fā)現(xiàn)可以從這4個方面來說，學(xué)生閱讀之優(yōu)慢叨，教師在指導(dǎo)閱讀上的困難纽匙，還有家長們面對兒童閱讀的困惑以及考試帶給我們的這種考試之上，我們先來看學(xué)生閱讀之憂拍谐，首先就是我們非常容易發(fā)現(xiàn)的孩子們閱讀的時間的碎片化烛缔，難以保證他的時間馏段，他每天要做很多的作業(yè)，要學(xué)校大量的課程践瓷，還要參加課外的補習(xí)刷題院喜，這一切都對他的閱讀時間是一種嚴(yán)重的挑戰(zhàn)和壓縮，孩子們什么時候可以好好的閱讀呢晕翠？我有一次聽說一個孩子一直不可以閱讀喷舀，原來是他放學(xué)以后要上兩個興趣班，完了以后接近10:00回到家里在讀書淋肾，那這個孩子怎么讀硫麻？好的，閱讀的效果呢樊卓，另外就是方法的單一化拿愧，追求故事追求情節(jié)，就好像有一個答案跟我說的碌尔，他說我一晚上可以追劇追40集浇辜，我說你怎么追呢？他說我覺得這其中主要的人物啊唾戚，我看他死沒有什么時候死的柳洋，大人是這樣才關(guān)心閱讀強在讀書，何況是孩子呢颈走，所以閱讀沒有深度膳灶，甚至閱讀不假思索，只要一個結(jié)果無法產(chǎn)生可持續(xù)的立由，具有生命力的這樣的閱讀轧钓，那么我們又如何去拓展學(xué)生閱讀的這種寬度和深度呢？孩子閱讀的那種書籍的品質(zhì)锐膜，真的是令人堪憂毕箍。有時候甚至極其流行，為什么呢道盏？因為它的來源大多數(shù)是這樣而柑，來自于別人的推薦，來自于正在熱播的影視劇的影響荷逞，還有各種各樣讀書的流行風(fēng)向標(biāo)和各種各樣頒布的排行榜媒咳，這些成為孩子們則輸?shù)某Ｓ玫臉?biāo)準(zhǔn)，然后很多的識字讀本种远，還有幫助孩子們寫作文的所謂的作文及作文書涩澡，還有他們必須每天面對的那些練習(xí)冊教輔書，太多的快餐讀物了坠敷，太多的教輔讀物了妙同，太多的那些低俗的射富，盜版的，動漫的這些亂七八糟的作品粥帚。有一種書是我們必須要警惕的胰耗，就是很多那種劣質(zhì)的抽筋剝皮的改寫本，這是造成我們孩子讀書品質(zhì)下降的明顯的原因芒涡，另外一種呢柴灯，就是我們孩子們讀書的內(nèi)容主題相對都非常非常的單一。孩子的暑假去看拖陆，幾乎80%以上的孩子的書架上弛槐，你都會看到唐詩宋詞，不是唐詩宋詞不好依啰，這些書真的需要我們孩子讀乎串，但是如果孩子們只讀這些書，是不是非常的單一呢速警？還有就是那些古典的童話叹誉，我小時候就讀到了那些安徒生童話格林童話呀，我的孩子又讀闷旧，現(xiàn)在的孩子依然在讀长豁，還有那些辛勞三字經(jīng)，備受推崇忙灼，那些花花草草小動物的為主角的一些作品匠襟，越來越多，而有那些現(xiàn)代氣息该园，時代氣息酸舍，能夠讓孩子們讀來一遍又一遍，反復(fù)愿意去翻開反復(fù)愿意去品味的書里初，反而很少啃勉，懲惡揚善那種道德說教，依然是孩子們閱讀的常見的主題双妨，具有時代感的作品真的很少淮阐。此證書嚴(yán)重如此粗糙和淺表那么，他們?nèi)绾稳フ业阶钸m合自己的那一本呢刁品，因為大家讀的書都差不多泣特，孩子們?nèi)绾斡凶约邯毜降莫毺氐哪且槐緯⑶矣蛇@一本書所引發(fā)的獨特的這種思考挑随。所要面對的這種困惑群扶，或者說教師指導(dǎo)兒童閱讀的困境，首先我們會看到的是，我們的教學(xué)任務(wù)非常非常的繁重竞阐，然后我們面對的學(xué)生呢，差異又極其大暑劝，那么我們是不是要面對這種差異很大的學(xué)生采用和個性化的教育呢骆莹？當(dāng)然愿意，但是我們的班額又特別大担猛，讓我們真的不知道該如何去顧及每一個孩子讀書的需要幕垦，如何去很好的指導(dǎo)我們的孩子，而現(xiàn)在我們每一個教師真的不像我當(dāng)年做老師的時候非常單純傅联，我就是每天上課先改，每天教書，然后讀書讀書人蒸走，變成教書人遭赂，教書人變成讀書人扛芽，我覺得生活非常幸福，但是現(xiàn)在的老師很多時候要做很多很多的雜物。偶爾抽出一點時間勇劣，去管管教學(xué)，那么在偶爾抽出的一點時間里面弧可，再偶爾抽出一點時間去管管閱讀嘁字，真是太不容易了，因為這種太不容易掸掸，直接帶來的就是我們老師在指導(dǎo)孩子們閱讀的時候氯庆，我們真的真真的缺少恰切的，符合各個年齡段的扰付，那些獨到的堤撵，有效的為孩子們所喜聞樂見的方法，因為我們沒有時間專一的來研究這件事情悯周。我們再看一看家長子粒督，站在家長的角度，你仔細想禽翼，雖然現(xiàn)在的家長比過去的家長更加重視孩子的閱讀了屠橄，但是，家長的心目中闰挡，他們最看重的是什么锐墙？我覺得排在第1位的依然是小財。到底應(yīng)該讀什么长酗？但我們很多家長高度的重視溪北，那12本書，6年的那個教材的時候，以為讀好了教材就讀好了一切之拨，這是不是教育的悲哀茉继？是不是讀書的悲劇蚀乔？哪有讀書的人烁竭，終身學(xué)習(xí)的人，把讀教材當(dāng)作人生閱讀的重要的事情吉挣，真的就像我們現(xiàn)在的所說的那樣派撕，老師有時候面對這種事情，真的也很無奈睬魂，面對我們自己的現(xiàn)狀也會非常非常的無奈终吼，另外呢，我們家長購書的單一氯哮，也直接帶來了孩子們閱讀的擔(dān)心际跪。沒有專業(yè)的指導(dǎo)，所以他也不知道孩子在不同的年齡階段蛙粘，它會在哪些不同的類別的書里去尋找自己和生命的意義垫卤，她并不知道孩子們在很小很小的時候?qū)ι虍嬔剑嬔皆姼枋菢O其喜歡和敏感的出牧，但是當(dāng)他們一步一步長大穴肘，長到小學(xué)的時候他會開始保持著對童話神話的這種喜愛，那么這個時候他會對那種有一定篇幅的故事舔痕，尤其是對一些寓言故事開始有了评抚，更強烈的好奇，那么孩子們從小學(xué)中高年級起伯复，他又會喜歡什么呢慨代？他會開始喜歡去翻一翻兒童的一些小說，他會很驕傲啸如，自己拿著一本一本字書在讀侍匙，然后希望別人看到他在讀，也希望跟別人分享她的讀叮雳。肉很散想暗，但是語言很優(yōu)美，又有很多各種各樣人生感悟的帘不，那些京劇的文章就是我們常說的散文说莫，熱愛科學(xué)的孩子會在在這個時候喜歡科普的作品嗎？有一些覺得唉呀寞焙，科學(xué)很難储狭，但是他對有一類作品互婿，卻始終都有興趣，不管是男孩子還是女孩子辽狈，這就是科學(xué)幻想作品慈参，開始有了興趣，那在中高年級時候稻艰，是不是應(yīng)該讓這些作品進入到他的世界里面去呢懂牧？我非常同意，作家劉慈欣的觀點尊勿，科幻作品越早進入孩子的世界，越好畜侦。孩子們開始對中國歷史元扔，世界歷史，中國的一些作家作品旋膳，世界上的一些著名的作家作品澎语，惠特曼的草葉集呀，然后中國的魯迅先生的吶喊吶喊验懊，開始對這一類的作品感興趣了擅羞，同時他們也會對一些帶有哲學(xué)意味的書籍，以及一些地理書開始感興趣了义图，有了一些閱讀的愿望减俏，這時候如果我們能夠恰切的讓這些書籍進到孩子們的世界里，孩子們閱讀的寬度和深度是不是會變得不一樣碱工？那么到了孩子們高中的十7 16七十七八的時候娃承，他們開始對美學(xué)，對西方那些比較深奧的哲學(xué)怕篷，對中國比較難懂的历筝，但是帶著種種的中國傳統(tǒng)文化氣息的經(jīng)學(xué)史學(xué)開始感興趣。細細的浸入期間廊谓，細細的品讀梳猪，對于孩子們建立起自己的人生閱讀的宏大體系和基本框架，一定是有所幫助蒸痹，有所支持的春弥。怎么讓我們的孩子成為不孤單聊書的孩子呢？我們不孤單讀書的孩子呢电抚，我們一定要有機會和孩子共讀惕稻，不僅僅是和孩子一起讀同一本書，已不僅僅是你把書講給孩子聽蝙叛，你講給孩子聽俺祠，你和孩子共同讀書的目的，最后是為了讓孩子在沒有你的時候，只有她和叔的時候他愿意翻開這本書蜘渣，那么建立起這樣的一個良好的這種過度和這種閱讀的期許淌铐，需要我們跟孩子有非常親近的，有很多很多共同語言的蔫缸，有很多美好特別喜歡回憶的那種聊書的時間腿准，書，從書店搬回家很容易拾碌，但是真正閱讀卻很難很難吐葱，很多書的命運就是到了家就被束之高閣，慢慢的就被塵埃覆蓋成為擺設(shè)校翔，聊書論書弟跑。你不會自己說話，只有你走近它防症，拿起來和孩子一起聊書了孟辑，叔叔才會有真正的生命，孩子和書才會變得親近而熟悉另外一種狀況蔫敲，就是孩子們讀書呀饲嗽，非常的生硬，這種生意首先表現(xiàn)在學(xué)校啊奈嘿，老師啊貌虾，還有家長都非常喜歡給孩子提供一份閱讀的清單，我個人呢是極其不贊成指么，不斷的給孩子推薦這種閱讀清單的酝惧，因為每個孩子是不一樣的，這些清單面對的是一個類別上的孩子伯诬，而不是一個一個具體的生動的活潑的這一個孩子晚唇，如果我們的家長都按照這些東西這些書單去買書，那么買了很多書要求我們孩子去讀盗似，孩子愿意嗎哩陕？這些書讀了嗎？他是否就完成了老師的任務(wù)呢赫舒？我就給你把這個書都買回來了悍及，你還不好好讀，我要檢查接癌，你是不是按照這個書單去讀了書心赶，于是檢查閱讀書單的落實情況，成為了孩子們閱讀的好不好的一種標(biāo)準(zhǔn)缺猛，為讀而讀缨叫，不考慮每個孩子與書籍的互動對話椭符，具體需求，心智的成長和靈性的發(fā)展耻姥，孩子讀起來是很痛苦的销钝。其實書單就是在共讀的過程當(dāng)中，在自己和孩子一起讀書琐簇，自己領(lǐng)先一步先讀的過程當(dāng)中建立起來的蒸健。這一點我們大家就非常熟悉了，考試指導(dǎo)婉商，我們?yōu)槭裁葱枰喿x似忧？現(xiàn)在有一個非常普遍的現(xiàn)象，生字詞花這功夫就換了丈秩，工資就能過橡娄，閱讀和寫作卻不行，內(nèi)容千差萬別癣籽，做法花樣百出，閱讀和寫作猶如兩座大山壓頂滤祖，成為孩子家長談之色變的閱讀筷狼，成了什么呢？閱讀最終淪為了考試的附庸匠童，有家長說來校長我要不要我把我的孩子送到專業(yè)的閱讀機構(gòu)去埂材，或者要不要他專門去學(xué)習(xí)怎么讀書？我說你覺得呢汤求，他說我覺得很好啊俏险，因為去讀了以后他考試就能考的很好，這就是典型的淪為考試附庸的證據(jù)扬绪，當(dāng)閱讀職位考試的時候竖独，他認為沒有溫度的工具，所以天天語文一考就出錯挤牛，常常閱讀藝考習(xí)作莹痢。但是輸成了最無聊的東西，年年讀書墓赴，12年之后孩子們最狂歡的事情竞膳，最高興的事情是揮手和書作別，把書撕掉诫硕，告別坦辟，而不是和書成為朋友，對章办，就像王雪潔老師所說的這樣锉走，閱讀沒有速成滨彻。所以面對閱讀周國平的這句話，會讓我們產(chǎn)生共鳴挠日，我將永遠困惑也永遠尋找困惑是我的城市疮绷，因為我承認我的困惑，尋找是我的勇敢嚣潜，因為我執(zhí)著的要去尋找詩與遠方要去建立兒童閱讀的這個事情冬骚，我相信，今天晚上坐在這里的所有人都是這樣的人懂算。

再提升一步只冻，給我們帶來哪些困惑呢？我覺得首先我們要看的要思考的就是计技，我們困惑于這是一個故事泛濫的時代喜德，可能有朋友立刻就要問了，難道故事不好垮媒？這絕不是夸大其詞舍悯。信息爆炸，碎片化時代隨處可見睡雇，到處都是消息的狀態(tài)之下萌衬，你去聽一首歌的時候，歌詞里是故事它抱，你去看一段廣告的時候秕豫。廣告里也是故事。報紙上有很多城市化的故事观蓄，電視劇里幾乎是一個模式的愛恨情仇混移，動漫里面還有很多很多，隨時都在向你誘惑招手的那些熱血英雄侮穿，那么這些形狀各異的故事歌径，就如同白居易筆下的亂花，直接暴露在孩子的世界撮珠，讓人猝不及防沮脖，當(dāng)你一睜開眼睛就遇到故事，你還會在意故事芯急。故事和你還有關(guān)系嗎勺届？故事，真的像我們現(xiàn)在所遇到的故事娶耍，這樣是隨時可以得到隨時能夠讀的嗎免姿？如果真的這樣，有一段故事榕酒，駱駝的咀嚼胚膊，那么丑的臉故俐，那么長的牙齒，那么安靜的態(tài)度紊婉，他們咀嚼的時候上下牙之間的這種膜药版，大鼻孔里冒著的熱氣，那些白沫子沾在胡須上喻犁，這一切還能夠牽動你的心嗎槽片？呼蘭河邊固然有一片園子，童年的記憶還會讓你去上網(wǎng)嗎肢础？的的確確还栓，也會成為一種困惑，然后第2個困惑就是這個困惑已經(jīng)成為了一個書記很功利的時代传轰，你走進書店剩盒，你是不是很困惑？你走進了慨蛙，還是說走進了你呢辽聊？走進了你呢？是你在選書嗎期贫？還是你被一種無形的力量身隐，引導(dǎo)著再選擇，什么書擺前面唯灵？什么時候擺后面？需要銷售書擺在哪里隙轻？旁邊的廣告語怎么寫埠帕？一切都是別人設(shè)計好的，那些討好讀者的作者玖绿，那些誘拐讀者的出版商敛瓷，那些無中生有的名人，還有書籍斑匪，那些俏麗呐籽，華麗比賽式的各種各樣的一些風(fēng)評，都在影響著蚀瘸，你去尋找那個最樸素的狡蝶，那一本屬于你自己的事。參加各種各樣的讀書會贮勃，感到你才發(fā)現(xiàn)贪惹，唉呀，這本書我其實沒有好好讀著寂嘉，然后坐在那兒奏瞬，聽別人一聊枫绅，參與進去聊，感覺原來自己也已經(jīng)讀了硼端，那么這種毒并淋，這種碎片化的快速的，商業(yè)化的這種閱讀珍昨，你有沒有真的被書籍所豐富和滋養(yǎng)呢县耽？真的，很難想象曼尊。過去要有一本好的兒童讀的書酬诀，要多少時間多少心血呀？現(xiàn)在呢骆撇？看看瞒御，我這是隨便長的一些食物拍下來的照片，這些出版公司發(fā)現(xiàn)了圖書市場的這種市場價值神郊，于是就開始外包編輯找一些大學(xué)生肴裙，甚至才剛剛進入大學(xué)的一些學(xué)生開始，請他們來幫著涌乳，粗制濫造的做這樣的一些書蜻懦，一周就可以產(chǎn)生一本書，甚至不到一周就可以產(chǎn)生一本書夕晓，我記得2002年以前2002年宛乃，我初認識我的恩師朱自強老師先生的時候，我問過他那個時候蒸辆，究竟有多少繪本征炼？她說很少很少，但是幾乎本本都是經(jīng)典躬贡，因為那時候的書很少谆奥，書來之不易。現(xiàn)在呢拂玻？我問先生酸些，又有多少呢？數(shù)以萬計檐蚜，我都沒有讀完魄懂，是的，這么多書闯第，再加上大學(xué)生生產(chǎn)出來的那些書逢渔，父母花錢，為孩子們出的那些書乡括，收集很多很多肃廓，但是智厌，他還是說，他已經(jīng)失去了兒童盲赊。

那么這個時代铣鹏，是一個什么樣的時代？真的哀蘑。充滿了閱讀焦慮的時代诚卸，我們有沒有感覺到，成年人的焦慮绘迁，慢慢的慢慢的已經(jīng)侵入到孩子們的世界里合溺，我們經(jīng)常拿著自己的孩子，自己的學(xué)生去跟別人比缀台，讀的夠不夠多棠赛？還是讀的太少？我們的孩子自覺讀膛腐，喜歡讀還是不自覺睛约？他究竟讀了多少？有沒有量化的這些指標(biāo)哲身？其實這一切辩涝，都讓我們孩子越來越在成人的焦慮和期望當(dāng)中，焦慮的去讀一本又一本的書勘天，每讀完一本書好像都要看一看大人和老師的臉色怔揩，我是不是足夠乖，我是不是讀的很好脯丝，我讀的書是不是讓你買沧踏？這個閱讀焦慮的時間，又在催生了很多讓人非常焦慮的故事巾钉，我曾經(jīng)去參加一個活動，清耳聽到了這么一個例子秘案，一位媽媽說砰苍，她的女兒被語文老師講的聊齋志異當(dāng)中的故事所吸引，就想阱高。我要是自己買了這本書來看更多的精彩故事多好的非常驚喜赚导，就為了孩子，乖女兒赤惊，你是想看白話版的還是想看文言文版的吼旧？女兒很篤定的告訴他說，我想看文言文的未舟，立刻從網(wǎng)上買來文言文的版本送給了女兒圈暗，女兒看得很入迷掂为，一整天都沉浸在故事的奇幻和迷離當(dāng)中。這個故事到這里员串，我們看到的是一個主動的勇哗，渴望的，甚至有些溫情的關(guān)于閱讀的故事寸齐，可是欲诺，發(fā)布這個故事的媽媽話鋒一轉(zhuǎn)，向在座的家長和老師們揭示了一個閱讀的奇跡渺鹦，女兒當(dāng)時還只有七八歲扰法，在一天內(nèi)就讀完了這一本文言文的版本。感嘆吃毅厚，震驚于此塞颁，我想問，這是真的嗎卧斟？銀杏殴边，如果他這么想，真有這么快的閱讀珍语，那也是極其個別的孩子的生活锤岸，不是大家的應(yīng)該有的這種榜樣，所以板乙，人們在創(chuàng)造著這樣的閱讀神話是偷，也可以說在杜撰著，諸如此類的閱讀奇跡募逞，家長蛋铆，孩子們聽了很亢奮，這個叫閱讀的氣泡越吹越大放接，這是時代焦慮的菜刺啦，與此同時，我們又在讓焦慮進一步的發(fā)酵和膨脹纠脾，別人家的孩子都讀成這樣的玛瘸，我們家的，又怎么辦呢苟蹈？

所以真的糊渊，我們是不是再一次的感到，我們的閱讀喪失了兒童慧脱，所以我們需要去尋找渺绒，讓孩子們能夠讀得很自我，能夠讀得很自由，讀的很自在宗兼，這樣的兒童閱讀的途徑躏鱼，我們需要為孩子們?nèi)ゴ罱▋和喿x的階梯。

我重點講0~12歲的分級閱讀的這個階梯针炉，浪漫挠他，是說孩子們剛開始一定要自由自在的讀，精確是指他在漫長的閱讀過程當(dāng)中越來越接近自己要的那一本篡帕，那么這個階梯是不是給孩子們開書單呢殖侵？絕對不是的。我覺得這個階梯起碼是由這樣的4個階梯來構(gòu)成的镰烧，一個是我們要了解孩子的成長階梯拢军，也就是孩子們的年齡特點，然后第2個就是知道了這個年齡特點以后怔鳖，我們要建立起和我們自己孩子之間交流分享的那一個交流分享的閱讀階梯茉唉，就是要把寥叔這個階梯當(dāng)成是一個很重要的激情，然后屬于孩子們個人的這種閱讀階梯式在閱讀中生長的閱讀階梯结执，就是開始我們老師說的度陆，我們讀過的書就是最好的時代，那么最終呢献幔，是要讓我們每一個孩子都擁有屬于自己的閱讀集體懂傀，孩子才可能在他的生命當(dāng)中能夠持續(xù)不斷的在沒有你的狀況下，他依然和叔保持著最親近的關(guān)系蜡感，依然可以蹬蚁。我們就看一看，按照兩歲兩歲為一個年齡階段郑兴，我們?nèi)绾蝸砜春⒆觽冮喿x的夢想犀斋，我們首先來看一看。

0~2歲這個時候孩子有什么樣的特點呢情连？這個時候孩子是主要靠自己身體的五感叽粹，特別是無感當(dāng)中的聽覺。和觸覺來探索這個世界却舀，他說話說不清楚虫几，也不能清晰的用語言表達自己的心，他用什么表達呢禁筏？來表達。黑衡招，他用肢體來表達自己的情感篱昔，所以呢，這個時候孩子在閱讀的時候。觀察州刽，他有很多提供給你觀察的前期指標(biāo)空执，他很高興閱讀的時候，他的眼睛會看著你穗椅，她會笑瞇瞇的辨绊，他愿意就像成年人在回憶我們一樣，他也會片頭啊匹表，咿咿呀呀的门坷，喜歡她，也想伸出她的小手袍镀，來摸摸你的書默蚌，你書上的顏色就是黃色，他愿意拿手指去感受一下呢苇羡，是不是我可以摸得到呢绸吸？是不是我可以拿得到呢？他有時候會抓起旁邊那個设江。黃顏色锦茁，這時候，就是他讀書特別愉快的時候叉存，那么他煩的時候码俩，不高興的時候。他完全不在意鹉胖∥章辏或者她發(fā)現(xiàn)你剛剛拿著一本書，準(zhǔn)備準(zhǔn)備招呼小寶甫菠，快點咱們過來讀書了挠铲，然后她就跑開了，而且這種題寂诱。為孩子翻開書拂苹，一定要去尊重他，那么沿著這樣的年齡的階梯以及在這個年齡階段痰洒，她會表現(xiàn)出來的這些特征瓢棒，我們就可以去找到適合他閱讀的書，這就是他的這個年齡丘喻。他適合讀的書脯宿。 節(jié)奏的，或者語言本身非常有趣味的這樣說泉粉，比如說這個年齡的孩子都會非常喜歡那種巨大的各種各樣動物或者很小的那些動物连霉，那么像恐龍榴芳，怎么說晚安，就很適合這個年齡的階段的孩子多跺撼，他一看到那個睡覺前耍賴的那個孩子一聽到她的故事窟感，他很自然的就會呵呵的笑，他會覺得媽媽你說得好像是我呀歉井，然后那些句子特別簡單柿祈，又離著他的生活特別近的，那些故事書哩至，也非常的適合孩子躏嚎，比如說有一套圖做的圖書是日本的佐佐木洋，他寫的這樣的書憨募，他就是根據(jù)孩子們在生活里面刷牙呀紧索，洗澡啊，吃飯啊菜谣，游泳啊珠漂，甚至上洗手間呢，遇到了各種各樣的問題尾膊，編出這種故事媳危，語言極其生動啊，35個英雄冈敛。 東東待笑，這樣的一些書也是屬于這一類別的書，總之呢抓谴，在孩子們這個年齡階段暮蹂，很不適合他的書就是那種色調(diào)很陰暗的，外面很復(fù)雜的癌压，買了很多很多的東西或者出了很多很多的顏色仰泻，還有那些日常生活里面很罕見的東西大幅，太空船呢滩届？龍啊集侯，不管你畫得多么藝術(shù)多么神奇矫付，孩子們孙技。我想特別給大家推薦的，在這個階段里面適合我們小朋友閱讀的書颠蕴，就是這樣的兩本書了泡挺，變變變和點點辈讶，極其的，你可以點娄猫，他也可以按一按贱除，也可以把這個點點叔搖一搖吹一吹咳促，你拍一拍手，你把書立起來勘伺，你學(xué)著看。親密的褂删。那么這個年齡階段飞醉，孩子其實是很喜歡和書發(fā)生各種各樣互動的這一套書，動動動起來屯阀，是非常非常的0~2歲寶寶的缅帘，這些書本身它上面有洞洞，他然后小朋友可以把手指放在這個洞洞里面來翻書难衰，他會跟他平常的正常的翻頁有不一樣的體驗钦无，另外呢，這些動作本身背后就藏著很多的秘密盖袭，每翻開一頁失暂，你都可以和她在一種互動對話當(dāng)中來推進這樣的閱讀，你可以把你的手插進去鳄虱，因為它每一頁書都非常簡單弟塞，小動物都你的手藝差勁如果你不把手指插進去呢，孩子身邊有很很多很拙已，各種各樣的小玩具呀决记，小襪子呀，都可以插進去倍踪，然后他就會發(fā)現(xiàn)太有意思了系宫，小襪子襪子進去了，小球露出一個腦袋嗎建车？這個書會非常非常的好玩扩借，既可以讀故事，又可以體驗故事癞志，還可以和孩子一起在快樂的閱讀當(dāng)中往枷，創(chuàng)作故事好，接下來我們看一看3~4歲的小朋友凄杯，他們的這個年齡階梯是什么樣的错洁？這時候孩子就區(qū)別于上一個年齡段的孩子了，他們開始對語言很敏感戒突，誰在說話屯碴？誰說了什么樣的話，耳朵特別的靈膊存，然后理解能力也開始發(fā)展了导而，比原來快多了忱叭，而且能夠比較迅速的開始處理各種各樣的信息了，所以這個時候的孩子迫切的需要大量的這種交流今艺，他會有簡單的語言了韵丑，可以表達自己的喜歡和不喜歡了，而且他特別愿意試一試新的語言虚缎，所以這時候撵彻，要有一些好的書面的語言給到他，讓他來學(xué)習(xí)实牡，非常優(yōu)美的這種語言是什么樣子陌僵？因為他會很喜歡重復(fù)，比如說你跟他講群山環(huán)抱的那一個山環(huán)抱的意思创坞，但是他會一遍又一遍的碗短，很有意思的重復(fù)給你聽，這時候咱們在選擇書的時候题涨，要特別特別的注意滿足孩子對語言的這種嘗試偎谁，這種探究的熱情，那這個時候孩子們?nèi)绻矚g讀書的時候纲堵，愛和你一塊讀書的時候搭盾，他會怎么樣呢？他會咬著手指頭望著你咯咯的笑婉支，他也喜歡一直一直的看著你鸯隅，因為他注意力保持的時間已經(jīng)開始有好多分鐘的時間了，好的孩子可以達到7八分鐘這樣的狀態(tài)呢向挖，所以蝌以，他會很喜歡看著你，然后聽你講故事何之，講著講著他在后面就跟你接著下一個故事跟畅，它有時候會插進你的故事里頭一起講，然后她會一邊講溶推，有時候還要跟你發(fā)出一些問題徊件，但是當(dāng)他不喜歡的時候，他就會讓你換一個故事蒜危，我不想去是我不想聽了虱痕，要不然他就在你面前一點兒精神都沒有，沒精打采的樣子辐赞，那這個時候就是你要停止和她共讀的時候了部翘，一定要尊重這個年齡的孩子，不可以強迫她和你一起進入到閱讀的世界里去响委，閱讀是急不來的事情新思，要慢慢來窖梁，那這時候孩子們的閱讀階梯是一個什么樣子呢？我覺得語言簡潔的這些書她會非常喜歡的夹囚，比如說小鴨子想飛這樣的書纵刘，蝴蝶飛呀飛也想飛你一遍一遍，但是他讀這種像兒歌一樣的書的時候荸哟，他會說彰导，嗯，我也想要飛敲茄，他自然而然和你一起會去豐富這一個故事，然后像情節(jié)遞進那種有鮮明的節(jié)奏感的那些書山析，就是我們舉個例子吧堰燎，比如說鼠小弟的小背心，這個中間那個鼠小弟呀笋轨，就是因為媽媽織了一個小背心秆剪，然后他穿上一次兩次三次背心借給其他的動物，小鴨子爵政，小猴子穿了仅讽，小海獅穿了小獅子，小馬钾挟，大白象洁灵，等會穿了，而且每一個小動物穿的時候不一樣掺出，所以呀特別有意思徽千，他會樂此不疲的跟你說，我要聽大象穿背心的時候汤锨，我要聽小猴子穿背心的時候双抽，就非常有意思了細節(jié)很關(guān)注的，比如說像小熊和月亮闲礼，里面那個圓了又缺牍汹，缺了又圓的月亮，我要拉粑粑中間那種各種動物拉的粑粑的不同之處很有小朋友會特別特別喜歡柬泽，我們會驚訝的發(fā)現(xiàn)慎菲，這么大小年齡的孩子他會對尿尿粑粑這是我們成年人非常不感興趣的事情，有著濃厚的興趣锨并，因為那是他生活密不可分的一個部分钧嘶。那這幾個階段，我想跟大家推薦的書琳疏，就是誰藏起來了有决，你看看這個封面闸拿，有沒有意思啊书幕？狗老虎和馬新荤，袋鼠孩子們喜歡的18個動物朋友逐個登場亮相，他們都直直的就在孩子們眼前台汇，瞪大了眼睛看著小朋友苛骨，這種直接面對書中的形象的手法，會給孩子帶來強烈的視覺感受苟呐，你每翻一次頁都可以讓孩子猜一猜痒芝，誰爬起來啦，誰哭啦牵素？誰轉(zhuǎn)過身去了严衬？嗯，就會在一次一次的探秘的這個任務(wù)當(dāng)中笆呆，合乎自然的互動起來请琳，哈，我們看這一套書也是我個人非常喜歡的赠幕，我覺得很適合推薦給我們這個年齡段的俄精。導(dǎo)出系列，就是他老是跟你說反話榕堰，然后孩子覺得愛這個東西是錯的竖慧，他老是跟你講錯話，孩子就想去給他糾錯逆屡，于是在這個過程當(dāng)中测蘑，孩子就自然而然迫不及待的和這個書互動起來了，檸檬不是粉色的康二，孩子就說當(dāng)然不是了碳胳，那檸檬是什么樣的顏色呢？斑點狗不是黃色的狗是什么樣子的沫勿？太陽不是綠色的挨约，多好奇，是什么樣的顏色呢产雹？故意出錯的顏色诫惭，孩子興致勃勃的去修正，積極互動蔓挖，不停糾錯的孩子夕土，讓你擋都擋不住，它要鉆進這樣的書里去。我是2002年朱自強老師給我們講繪本的時候就推薦到的一本書怨绣。這個時候的孩子讀到這個故事會非常喜歡角溃，因為它色彩極其簡單，里面的三個伙伴沒有鼻子也沒有眼睛篮撑，變成了三個4塊减细，小孩子會覺得，啊太有意思了赢笨，然后呢未蝌，顏色和顏色，好朋友小藍和小黃茧妒，他們神奇的冒險究竟是怎么樣的呢萧吠？找不到小黃了，當(dāng)他們終于相遇的時候桐筏，他們開心極了纸型，抱在一起啦，變成綠色的啦九昧，那小藍和小黃，到哪去了呢毕匀？孩子會很著急的铸鹰，去尋找他，對就像咱們學(xué)姐老師所說的這樣皂岔，太經(jīng)典了蹋笼，你像我們郭紅老師所說的那樣，反向閱讀超級能夠吸引我們的孩子躁垛，讓我們看一看5~6歲的孩子剖毯，這時候的孩子，又是什么樣的孩子教馆？他們的年齡逊谋。過去的孩子，我們會發(fā)現(xiàn)是非惩疗蹋可愛非常乖的孩子胶滋，什么時候我們會覺得丫有點嫌棄這個孩子，他怎么老是反著來呢悲敷？就是這個階段究恤，這個階段是孩子性格的形成期，快要讀書了后德，或者剛剛讀小學(xué)一年級部宿，這時候啊，是他自我意識開始覺醒瓢湃，逐漸完善的這樣的一個時候理张。充滿了渴求知識的這樣的欲望赫蛇，但是呢，他也非常非常想表達涯穷，我要干什么我也做得到棍掐，所以他的自我意識會比任何一個事情都更強。依然弱小拷况，它恰恰很難從自己的日常生活當(dāng)中去獲得一種關(guān)于自己做任何一件事情的那種自信作煌，所以他碰到一些困難以后，他很快就容易喪失赚瘦，怎么讓我們孩子可以認可粟誓？怎么讓我們的孩子可以有更多的成功的快樂的這種體驗?zāi)兀课覀兛梢酝ㄟ^故事帶給孩子起意，積極向上的生活體驗鹰服。我們需要和孩子更熱情的去讀很多書，而且要需要跟他討論他的思考揽咕，他的想法悲酷，讓他大膽的把自己的想法說出來，建立起更好的自我意識亲善，閱讀的一種狀態(tài)就是设易，好奇心特別的強，理解能力也在高速的發(fā)展蛹头，由于理解力快顿肺，所以他的語言表達力也在快速的跟進，甚至有時候他的語言跟不上他的思考渣蜗，所以他會在表達的時候出現(xiàn)一些疙瘩屠尊，或者說一說提一提的這種狀態(tài)，那么他再讀一讀的時候呢耕拷，也會停一停讼昆，這時候我們老師，一定一定骚烧，要去理解控淡，不要在他停一停的時候去打斷他，或者直接幫他完善好它的答案止潘，孩子自我發(fā)展的能力就會受到影響掺炭，這時候的孩子注意力已經(jīng)可以達到15分鐘以上，他喜歡細細的去觀察凭戴，去研究身邊的一些事情涧狮，他也喜歡拿著家里的玩具壓手里的書啊，久久的發(fā)生，他其實在想他自己的事情者冤。觀察我們這個時候是不是需要進入到孩子的世界里去和他共讀肤视，還是給他一些獨自呆在那里的時間，讓他在他自己注意力的這個狀態(tài)之下涉枫，去注意他喜歡注意的這些事情邢滑。適合我們孩子們，讀的這些故事愿汰，就明顯的和前一個階段的孩子不一樣的情節(jié)困后，更復(fù)雜，啊衬廷，還有10分鐘或者說快一點摇予，少擠些例子，想相信的情節(jié)就會更多啦吗跋，然后特別的一些過長的篇幅和過長的那些對話侧戴，在這個階段里面，我們還是要注意盡可能的去避免跌宛。我想給大家推薦的就是這一本書酗宋，饑餓的小蛇，這本書給孩子們看疆拘，走了其實孩子是看不太懂的蜕猫，因為它其實是最好的，關(guān)于封面封底版權(quán)頁入问，轉(zhuǎn)正后還稱的這種這種書籍丹锹，小朋友自己翻看這本書的時候稀颁，他會發(fā)現(xiàn)這本書要從后面倒著翻過來芬失，同時封面，封底匾灶，版權(quán)頁都在講故事棱烂，看到最后一個畫面，小蛇的眼睛上打上了叉叉的形狀的時候阶女，如果不注意結(jié)尾隱藏起來了颊糜，小一些的孩子會很難受，甚至?xí)粞蹨I秃踩，他以為那個可愛的小蛇死掉了衬鱼，可是，我們翻到后換證和錢還這一對比憔杨，會發(fā)現(xiàn)那棵樹被咬掉了一大截鸟赫，但是小蛇不在了，我們就知道，哈哈抛蚤，小蛇還是活著台谢。扭來扭去散步的時候，發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果岁经，真好吃朋沮，第2天看孩子們最喜歡的那種有節(jié)奏感的那種反復(fù)出現(xiàn)的那些情節(jié)的這種推進，滿足了孩子們關(guān)于故事閱讀的各種各樣的需求缀壤，重復(fù)而有趣的結(jié)局樊拓，會讓孩子們一次又一次的打開這一本書。

你看诉位，7~8歲的孩子骑脱，這個年齡的孩子。我們會明顯的發(fā)現(xiàn)苍糠，孩子們長大了叁丧。他的個性愛好已經(jīng)比較突出了，有很強的獨立自主的愿望岳瞭，我的事情我做主拥娄，而且出現(xiàn)一種逆反的狀態(tài)，他會故意和家長和老師唱反調(diào)瞳筏，因為她內(nèi)心住著一個英雄稚瘾。他也很想讓你知道他內(nèi)心的英雄情結(jié)，所以他希望個人突出姚炕，但是他希望個人突出的時候它又很小摊欠，有一個崇拜他的情景，于是他又想融到一個群體里面柱宦，所以這時候他有一種奇妙的從眾心理是這個年齡階段才有的些椒，而不是我們成年人的這種從眾的這種書中的內(nèi)容，逐漸圖畫都到了對那些角色那些事件的關(guān)注掸刊，會對那些富有叛逆勁兒的那些人物還有一直特別幽默免糕，語言特別幽默，說話特別好玩忧侧，特別個性的那些那些人物和角色和效仿性石窑。這個時候啊，嗯蚓炬，我們看看松逊，10~20分鐘可以講完的，那種幽默的肯夏，很風(fēng)氣的短篇故事经宏，就適合出現(xiàn)在我們孩子們的面前了楼咳。所以這個時候孩子們最不想讀的書是什么？最不能給他們挑選的是什么烛恤，就是類似過去的教材里面有的那種美麗的公雞呀母怜，這樣的事，明顯帶有教訓(xùn)意味的缚柏，不適合的這樣的一些書苹熏，也是我們現(xiàn)在我非常不喜歡的一個課文，三個兒子币喧，他就又說轨域，一個兒子是好的，另外兩個兒子是不好杀餐，這樣的書真的不要帶到我們的小朋友面前干发，小朋友不喜歡你去教訓(xùn)∈非蹋孔融讓梨呀枉长，狼和小羊啊，那些柔弱的角色和明顯有教訓(xùn)意味的故事他們是不喜歡的琼讽，那些故意扮演很幼稚去迎合他們必峰，因為這時候他們正想長大這個獨立啊，英雄啊钻蹬，你買了些什么吼蚁？我要媽咪呀，那種生氣的那些繪本帶到他面前问欠，那些圖畫書帶到他面前肝匆，那些字?jǐn)?shù)帶到她面前，她是非常非常不喜歡的顺献，他會覺得幼稚旗国，還有就是那些很老套的，一看開頭就知道結(jié)尾的滚澜，一看情節(jié)就可以從這個情節(jié)推斷到下一個情節(jié)的粗仓，他就覺得我都猜的出來了嫁怀，干嘛设捐？還有你寫的不如我來講，還好就這種沒有驚喜的故事塘淑，那些老段子萝招，比如說從前有個公主遇上了一只青蛙，最后青蛙變王子存捺，就這一類的東西是這個年齡段的孩子們一定不喜歡的槐沼，這樣的書要放大曙蒸。 又出其不意的來了個顛覆性的改動，這樣的東西岗钩，她就喜歡了纽窟，那些個性突出的，有一些夸張的那些角色兼吓，特別能夠吸引臂港，所以這個階段，我覺得青蛙和蟾蜍视搏，洋蔥頭歷險記审孽，吹牛男爵歷險記等等，這些書是我們的小朋友浑娜，很喜歡讀的書佑力。很多老師都喜歡把它放到學(xué)齡前的時候，或者剛剛上學(xué)的時候去讀筋遭，我呢打颤，恰好覺得這個書還真適合這個階段去讀，因為放在那個時候這樣不可以漓滔，那樣不可以瘸洛，他會不知所措，但是放在這里次和，大衛(wèi)是一個很叛逆的孩子反肋，恰好會成為男孩子們崇拜的英雄，所以這是給男孩子寫的故事踏施，那么男孩子有這樣一個故事石蔗，咱們叛逆的小女孩該讀什么樣的故事呢？小女孩們可以讀的就是這樣調(diào)皮搗蛋的這一個小仙女愛麗絲畅形，應(yīng)該是我們小姑娘們非常喜歡的書养距，然后鴨子騎車記，這只個性突出啊日熬，如此不一樣的牙齒棍厌，如此個性的鴨子，會在孩子們中間大受歡迎竖席。也非常有意思耘纱，一個是被大家誤解的巨人大鬼，一個是思念父母的男孩子毕荐，小鬼束析，在一個有趣的誤會中，在一座越來越大的圖書館里憎亚，共同演繹了一個關(guān)于閱讀關(guān)于分享關(guān)于友情的溫暖而美好的故事员寇，大鬼是一個長得很高很大的巨人弄慰，常常跑到村子里去，嚇得大家雞飛狗跳蝶锋，小鬼子是一個弱的想念媽媽的小孩子陆爽，他常常坐在池塘邊，把媽媽從前面講過的故事扳缕。計提孩子們在讀這些書的時候墓陈，他就會走進書里的一個迷人的世界，抓住最后的兩分鐘第献，咱們來說一說9~10歲的孩子贡必，他們的這個時候的年齡特點，單純可塑性像分辨率庸毫，相對的比較弱仔拟，孩子正在從一個自然人過渡到一個社會人。

心靈幼稚飒赃，往往又會在這個過程當(dāng)中利花，因為一些外界的不良行為，比如說老師對某些學(xué)生的看護载佳，這個袒護啊炒事，或者同學(xué)間一起做劇啊，它會產(chǎn)生一些心理陰影蔫慧，為善為惡挠乳，這時候的孩子往往就在一一念之間，所以我這說這是一個有很多否定的年齡姑躲，那么這一個年齡階段睡扬，我們該怎么去面對我們的小朋友呢？真的黍析。不要卖怜，情節(jié)好的，語言很優(yōu)美不復(fù)雜的那些詩句阐枣，那些語言马靠，然后，和日常生活差異比較大蔼两，那些帶奇幻感覺的那些故事甩鳄，其實這個時候是非常適合擺在我們的小朋友面前的，所以你看宪哩，具有細節(jié)美的文學(xué)作品娩贷，成為這個時候給孩子們選書的一個階梯量規(guī)第晰，語言很新鮮的情節(jié)曲折的那些系列故事锁孟，還有那些不完美的系列故事彬祖，把玻璃瓶里的海柳林風(fēng)聲，像這樣的一些作品品抽，在這個時候就可以進到孩子們的世界里了储笑，超越現(xiàn)實的想象和科普結(jié)合的那些作品≡残簦《我是白癡》你再看一看作者的序言突倍，題目叫做他不是白癡，讓我們每一個做老師的人都反思一下盆昙，特別是我們遇到過班級里有一些特殊的孩子的時候羽历，我們是如何對待的，是如何相處的淡喜，我們身邊有這樣的孩子嗎秕磷？《帥狗杜明尼克》非常適合我們這個時候孩子們閱讀的書，好我家一兩分鐘的時間說一說11歲到12歲的孩子們的一個狀況炼团，大家可以迅速的跟著PPT走一走澎嚣，這是個孩子，是自主思考瘟芝，特別強的孩子易桃，語言能力呢，又已經(jīng)幾乎接近成年人了锌俱，但是他在思考和情感的模式方面仍然是一個兒童的這種單純的感覺晤郑，他們常常在就他們這個時候的狀況是一種站在正在長大的這個邊界線上的這樣的一個孩子，所以他對于他所看到的大人的這個世界是似懂非懂的贸宏，然后有些問題他也不是特別能夠想的明白贩汉，所以尚未思考，就開口說話锚赤，往往是他們的一個特點匹舞，喜歡辯論，喜歡幽默线脚，喜歡模仿大人的樣子赐稽。嗯，這時候浑侥，在給孩子們考慮閱讀的時候啊姊舵，就要考慮它的這樣的一些特點，那些有著細致的文學(xué)描寫感覺的這些作品寓落，或者更長的篇幅的這些作品括丁，就是合進到這個時候孩子們的世界當(dāng)中啊，比如說玻璃孔雀伶选。孩子史飞，比如說騎鵝旅行記尖昏，像這樣的一些書，真的是很適合很適合我們的孩子的构资，我個人呢覺得抽诉。然后小王子這樣的一些書可以在這個階段中，然后還有一本書我沒有放在PPT里吐绵，也是一個很重要的書迹淌，這個書叫做霍比特人，像這樣的魔幻作品己单，應(yīng)該可以進入到孩子們的世界里了唉窃，好各位老師多借用了三分鐘，今天我們就講到這里纹笼，祝福我們每個老師每一個媽媽句携，每一位爸爸我們都能夠根據(jù)孩子的年齡特點和孩子們共同去閱讀，去尋找到屬于我們孩子允乐，每一個人自己的那一個兒童閱讀的階梯矮嫉，再見，大家晚上愉快牍疏。