? ? ?《朗讀手冊》的作者吉姆·崔利斯是美國著名的閱讀研究和推廣專家。1989年吉姆·崔利斯被國際閱讀組織評為20世紀80年代對閱讀推廣最有貢獻的八人之一堆巧。從1983年起，崔利斯在北美各地致力于教育研究活動泼菌，常就兒童谍肤、文學及電視傳媒等主題，面向家長哗伯、老師及專業(yè)團體演講荒揣，備受社會各界贊譽『干玻《朗讀手冊》是崔利斯數十年兒童指導研究與實踐的總結系任。被美國數十所教育院校選為指定教材。書中通過眾多具體虐块、可信的案例俩滥，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案，闡明了朗讀的作用非凌、方法和注意事項举农。它幫無數家長、老師解決了棘手的教育難問題敞嗡，讓無數孩子成為終生愛書人颁糟。
一、閱讀的重要意義----有利于個人和國家
? ? ? 古人常道書中自有顏如玉喉悴，書中自有黃金屋棱貌。前段時間部編版教材主編溫敏儒的一段話在也大肆被傳閱，“未來高考將用考試倒逼閱讀”箕肃。各個學校也都在提倡孩子親子閱讀婚脱。那么應該如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？我在這本書中找到了答案勺像。
? ? ? 閱讀是教育的核心障贸，學校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學習的。作為一名教育工作者吟宦，常聽到有家長說孩子不會寫作文篮洁，了解過后便會得知孩子平日里沒有閱讀習慣，一本完整的章體書都沒有看過殃姓，又怎么能寫出生動準確的語言呢袁波？考試結束后，有學生看著被扣掉分數的數學題懊悔不已蜗侈，明明掌握了知識點可是因為沒有讀懂題意白白丟掉分數篷牌；拿到一本滿是文字的書囫圇吞棗翻閱幾頁便再也看不下去，考試的閱讀題答案明明就出現在文章當中踏幻，卻大片空白.....可見沒有閱讀習慣對孩子的學業(yè)已經造成了嚴重的影響枷颊。書中還有相關數據說明70%--82%的受刑人員都是輟學的學生，60%的受刑人員處于文盲到半文盲狀態(tài)该面。由此可見夭苗，不會閱讀會導致無法完成指定課業(yè)，最終影響到個人發(fā)展吆倦，而且因為沒有掌握閱讀水平最終輟學還會影響到國家的社會風氣听诸。相反，培養(yǎng)閱讀習慣是一件利國利民的好事蚕泽。那么有沒有能夠培養(yǎng)孩子閱讀習慣的好方法呢晌梨？為孩子朗讀就是一個非常好的選擇。
二须妻、朗讀的意義
? ? ? 建立閱讀的愉悅感仔蝌。父母為孩子朗讀次數越多，孩子聽到的單詞就越多荒吏，孩子能夠理解的也就越多敛惊，這樣孩子才更有可能將閱讀和每日愉悅的體驗聯(lián)系起來，就會更加喜歡閱讀從而形成良性閱讀循環(huán)绰更。
? ? ? 父母為孩子樹立一個閱讀的典范瞧挤。父母是孩子的第一任老師锡宋，父母的一言一行在潛移默化中都在影響孩子。當父母為孩子朗讀時特恬，不僅能夠促進親子關系执俩，而且會為孩子樹立閱讀的榜樣，在孩子幼小的心靈中植入閱讀的渴求癌刽。
? ? ? ?是孩子進入幼兒園的必備技能役首。孩子入學后已經掌握的詞匯決定了她能夠理解老師說的話的數量。隨著年級的升高显拜，學習內容的復雜衡奥，詞匯量就會幫助或者阻礙學生的理解能力。朗讀可以幫助孩子增加聽力詞匯远荠。聽力詞匯又包括口語矮固、閱讀、寫作詞匯三方面矮台。孩子是通過聽來學習說的乏屯，如果這個詞你沒聽過那你一定不會說，而家長為朗讀可以為孩子的聽力詞匯裝入足夠多的單詞瘦赫，多到會溢出來辰晕，填滿了口語詞匯庫。當孩子聽過一個詞匯后确虱，在印書讀物上看到這個詞的時候含友，就會懂它的意思，這便提升了孩子的閱讀能力校辩。之后也會講聽到的詞匯運用到寫作當中窘问。上學期那最重要的一項技能就是掌握入學前必須的詞匯，因為它時決定孩子未來城際優(yōu)劣的重要因素宜咒。
? ? ? ?創(chuàng)建背景知識惠赫。在學習和閱讀過程中我們常常會發(fā)現聽到一些內容很容易便會忘記，而另外一些學識淵博的人則很容易理解并且記住故黑。這是因為假如我們頭腦中已經掌握了大量相關知識儿咱，那么在學習一個新的知識時，這些相關知識就會被調動起來幫助我們去加深理解场晶。而閱讀就是創(chuàng)建背景知識的一種方法混埠，尤其是閱讀量大的孩子便可以將大量信息運用到課堂上，所以對于老師和書本傳授的知識诗轻，他們能夠理解的越多钳宪。
三、朗讀的注意事項
? ? ? ?1.朗讀的起止時間。從出生的第一天就可以開始直到中學畢業(yè)前吏颖。對于剛出生到6個月的嬰兒搔体，我們只需要讓孩子習慣父母的聲音和看到書本，不需要讓它理解故事的內容侦高。同時嫉柴，由于孩子的閱讀能力和聽力有差距厌杜，在八年級時會達到相同的程度奉呛。在八年級之前，通常聽力比閱讀能力強夯尽。因此瞧壮，孩子能夠聽懂并理解無法自己看懂得復雜、有趣的故事匙握，大聲朗讀可以將程度較高的詞灌輸到他們的耳朵里咆槽，最終使孩子記住這些詞。
? ? ? ?2.兒童應該順其自然地靠自己掌握閱讀的技巧圈纺，并非是每天在固定的時間由父親或者母親坐在身邊教字母秦忿。很多家長關心孩子的智能成長是非常必要的，但是如果因為過度關心而急著教孩子讀書蛾娶，將產生負面效果灯谣。調查顯示，一些孩子3歲多就開始讀字典蛔琅，因為太早受到必須學習閱讀的強大壓力胎许，之后很可能會失去閱讀興趣。家長們可以根據早慧家庭的四個共同因素來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣：父母定期為孩子朗讀罗售；家中有各種類型的印刷材料--書籍辜窑、雜志、報紙和漫畫寨躁；孩子可以輕松找到紙和筆穆碎；父母經常回答孩子無止境的問題职恳，稱贊孩子閱讀和寫作的嘗試所禀，帶孩子去圖書館購買數寫下還知道的口述故事，把孩子的作品放在家中顯著的位置话肖，激發(fā)孩子對閱讀和寫作的興趣北秽。
3.如何幫助孩子提高閱讀能力？
? ? ? 只有為孩子營造一個良好的讀書環(huán)境最筒，孩子才會更容易養(yǎng)成閱讀的好習慣贺氓，書中提到了3B方法：即提供足夠書籍；書籃或者雜志架，并放在最長被使用的地方(廁所辙培、餐桌）蔑水；床頭燈。
[if !supportLists]4.?[endif]如何教育孩子的心靈?
學校教育當中更加注重的是提高孩子的智商水平扬蕊，但大部分標準化考試中并不涉及主管思考或者個人價值搀别，所以閱讀范圍縮小到非虛構作品，然而其中幫助我們了解生活意義的作品是虛構作品尾抑，它會促使我們調動大腦積極地思考歇父，并提升我們的理解能力，引領人們集中精力尋找意義再愈。因此榜苫，為了更好地培養(yǎng)孩子應該更加注重提供不同領域的書籍，尤其是虛構類作品翎冲。
[if !supportLists]四垂睬、[endif]朗讀階段
一歲左右：韻文
要為孩子選擇刺激其視覺及聽覺的書，也就是利用能吸引孩子注意力的圖畫和活潑的聲音抗悍，即教材要富有節(jié)奏感和韻律感驹饺。情節(jié)不重要，要注重聲音缴渊，有好的節(jié)奏和韻律赏壹，以及大量重復。聲音聽起來傻傻的疟暖，后者充滿戲劇性卡儒，或者讓人興奮，圖畫要有豐富的瑟賽俐巴，上面要有熟悉的東西骨望。
學步階段：繪本
這是孩子認識各種事物的階段。家長可以指著書中的圖畫一一說出它們的名字欣舵，再請孩子一同說出擎鸠，并予以鼓勵。讀的故事可以是走丟的小狗或者淘氣的結果缘圈，讀的過程中顧客以表演劣光。語言精彩，有重復糟把，而且增添了敘事性绢涡。
四歲以后階段：繪本，童話故事遣疯，短篇小說
故事情節(jié)變的更重要了雄可，故事在說什么？接下來回發(fā)生什么事？孩子對此產生很大的好奇心数苫。
也可以讀一些詩歌或韻文聪舒，但其中應穿插寫表達強烈的敘述句。
八歲---九歲階段：短篇小說虐急，長篇小說
這個階段的文學作品通常寫的是比較真實的故事箱残。所以大人要把握得當。
九歲以上階段：短篇小說止吁，長篇小說
? ? ? ? 讀完全書被辑，使我對于培養(yǎng)孩子的閱讀習慣也有了進一步的思考。最后用緒論部分史斯蘭克吉利蘭赏殃。的一句話來作為結尾“你或許擁有無限財富敷待，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有仁热，我有一位讀書給我聽的媽媽」戳ǎ”愿我們都能成為一名終生閱讀者抗蠢。
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