為了落實(shí)國(guó)家的雙減政策四啰，真正給學(xué)生減負(fù)，語(yǔ)文教研組全體成員就如何科學(xué)合理的布置作業(yè)召開(kāi)了專門的研討會(huì)驮樊。
武培培老師說(shuō)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中淘这，現(xiàn)在很多語(yǔ)文老師布置作業(yè)都是抄寫(xiě)字詞、總結(jié)中心思想巩剖、抄寫(xiě)課文等，千篇一律钠怯，不僅學(xué)生厭煩佳魔，家長(zhǎng)怨聲載道，教師也苦不堪言晦炊，學(xué)生不多抄幾遍記不住鞠鲜，可是這樣做，有時(shí)效果不佳断国，由于數(shù)量龐大贤姆，學(xué)生為了完成任務(wù)不講究質(zhì)量，以至于形成不好的習(xí)慣稳衬，很難改正霞捡。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，布置作業(yè)要少而精薄疚，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)碧信，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要嚴(yán)格限定數(shù)量街夭，及時(shí)檢查糾正砰碴，保證質(zhì)量。
李巧云老師談到在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中板丽，作業(yè)分層就是給不同層次的學(xué)生布置難易不同呈枉、數(shù)量不等的課后作業(yè)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考猖辫，保質(zhì)保量完成作業(yè)酥泞，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得到鞏固和深化，教師的教學(xué)也能做到心中有數(shù)住册，有的放矢婶博，從而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
段改團(tuán)老師認(rèn)為荧飞，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中凡人，分層次布置作業(yè)讓每個(gè)孩子都找到了適合自己的起跑點(diǎn)。北師大教授程曉棠對(duì)此說(shuō)道：“根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需要實(shí)施教學(xué)和作業(yè)叹阔，沒(méi)有什么不公平的挠轴，美國(guó)大多數(shù)學(xué)校都是這樣做的《保”我覺(jué)得這樣做效果還是不錯(cuò)的岸晦。
何霞老師說(shuō)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)作業(yè)是否感興趣睛藻，在很大程度上取決于作業(yè)內(nèi)容是否有趣启上。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)店印，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)冈在，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè)，提高作業(yè)的實(shí)效性按摘。
屈悅悅老師建議把作業(yè)分為必做題和選做題兩部分：必做題是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)包券，訓(xùn)練基本技能的作業(yè)，是全體學(xué)生必須完成的最基本的作業(yè);選做題是可供不同層次學(xué)生選擇的提高性炫贤、綜合性作業(yè)溅固。這種模式比較科學(xué)，它既重視了基礎(chǔ)知識(shí)兰珍、基本技能的訓(xùn)練侍郭，又重視了能力的發(fā)展和提高，為各層次學(xué)生提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間掠河。
老師門集思廣益励幼，就如何布置作業(yè)展開(kāi)了激烈的談?wù)摚罱K商討出了我校語(yǔ)文作業(yè)布置方案：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力口柳，考試成績(jī)來(lái)區(qū)分苹粟，層次不宜太多太細(xì)，造成過(guò)多負(fù)擔(dān)跃闹，可以分成三個(gè)等次：A等(出色生)嵌削、B等(中等生)毛好、C等(學(xué)困生)。
A等(出色生)：學(xué)習(xí)能力出色苛秕，考試成績(jī)能夠考到總分的80%以上肌访。
B等(中等生)：學(xué)習(xí)能力較好，考試成績(jī)能夠考到總分的80%～60%之間艇劫。
C等(學(xué)困生)：學(xué)習(xí)能力一般吼驶，考試成績(jī)考到總分的60%以下。
對(duì)應(yīng)學(xué)生分層的三個(gè)等次店煞，作業(yè)也按三個(gè)層次劃分：
1)必做題(基礎(chǔ)性作業(yè))：每類學(xué)生必做蟹演。主要針對(duì)C類學(xué)生而設(shè)計(jì)，作業(yè)內(nèi)容主要是學(xué)案顷蟀、課后題和資料上的基礎(chǔ)知識(shí)酒请。作業(yè)量較少，難度較低鸣个，以模仿性羞反、基礎(chǔ)性為主，作業(yè)內(nèi)容基本可以通過(guò)教材就可以找到答案囤萤。這樣使學(xué)困生有成就感昼窗，減輕他們的壓力，體會(huì)成功的喜悅涛舍。
2)理解題(能力性作業(yè))：A類和B類學(xué)生必做澄惊，C類選做。針對(duì)中等生設(shè)計(jì)做盅，面對(duì)的是班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生。作業(yè)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)資料上的能力提升部分窘哈，屬于基礎(chǔ)知識(shí)和技能的理解能力訓(xùn)練吹榴。中等難度，通過(guò)訓(xùn)練滚婉，使絕大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知能力提高图筹。
3)拓展題(提高性作業(yè))：A類學(xué)生必做，B類選做让腹。針對(duì)出色生設(shè)計(jì)远剩，作業(yè)內(nèi)容主要以綜合性、拓展性骇窍、數(shù)量性為主瓜晤，拓寬學(xué)生思路和知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生拔高能力腹纳。
