文 | 阿何
在一次寫作能力特訓營中弛说，一個學員曾經問過我這個問題：
阿何老師陶夜，我非常認真地按照你之前指導的方法去積累詞匯桃序、提升句子寫作能力棒假，以及做很多刻意練習。到現在精盅，在文筆方面我已經自認不比很多人差了帽哑，可為什么還是寫不出好文章呢？
這個學員的問題渤弛，其實代表了很多人的困惑祝拯，當時我的回答是這樣的：
“寫作固然需要足夠的詞匯、文筆以及技巧去支撐她肯，但這些都只能算是寫作的皮囊佳头。真正決定一篇文章好壞的，是里面蘊含的思想晴氨、觀點以及知識康嘉。所以，想要寫出好文章籽前，除了學習寫作之外亭珍，鍛煉自己的思維能力和專業(yè)能力，是更重要的事枝哄∫蘩妫”
通俗來說，我們得到下面一條公式：
好文章=寫作能力+思考性+實用性
這也回答了很多人的一個困惑——為什么我花了那么多時間去學習寫作挠锥，卻水平始終不見長進呢众羡？
核心原因，就是你覺得提高寫作水平蓖租，就是學習“寫作”本身粱侣，而忽略的思考和專業(yè)知識積累的重要性。
不只是寫作領域蓖宦，其實在很多方面齐婴，人們在學習過程中都會不知不覺犯這種“只抓表象”錯誤，再舉一個例子吧：
比如制作PPT是幾乎所有職場人士必備的能力之一稠茂，在項目小組交流柠偶、工作匯報、內部演講等很多場合都用得上主慰。
所以嚣州，幾乎每個人都知道，如果能做一手漂亮專業(yè)的PPT共螺，是在領導面前博取印象分的好機會——然而即便如此，大部分人做的PPT都還是非常差勁情竹。
是他們不用心去學習嗎藐不？不是的。
我曾經專門跟蹤分析過很多在不斷學習PPT技巧，卻還是把PPT做得非常糟糕的人雏蛮，最終發(fā)現了真正的原因涎嚼。
他們學習制作PPT，幾乎把所有時間都花在軟件上這個功能怎么用挑秉，那個功能怎么用上了法梯。比如PPT的動畫切換效果，一個效果他們便能琢磨一兩天犀概。
你也不能說他們沒有在學習PPT立哑，因為這些方法技巧確實是做出好PPT必須具備的。
但與此同時姻灶，像顏色的搭配铛绰、空間的分割、圖形的構造等产喉，才是做出好看PPT的“靈魂”捂掰。至于軟件的功能和用法，只不過是把這種靈魂展現出來的手段而已曾沈。
不深刻了解這一點这嚣，你花再長時間去學習制作PPT，可能在專家看來也就是新手水平塞俱。
很多人在學習方面所犯的錯誤是——他們總把知識和知識姐帚、學科和學科理解為各自獨立，互相沒有關聯的東西敛腌，然后按照“我想提高A方面的水平卧土，那我就去學習A吧”這樣的單線條思維去操作。
然而知識和知識之間的關系像樊，本質上是非常非常復雜的網狀關系——你提前掌握A知識點和B知識點尤莺，可能對了解C知識點是非常有幫助的。而了解了C知識點生棍，可能對上百個知識點的學習都有所幫助颤霎。
所以，“想掌握A涂滴，就直接去學習A”有時候并不是最高效的學習方式——一方面學的可能不夠快友酱，另一方面可能學得也不夠透徹。
此外柔纵，如果一個人大腦中已經固化的這種“知識網”越復雜越龐大缔杉，他學起新知識來，就會比一般人更快更好搁料。
想要改變“學了很長時間或详，還是個新手的”困窘局面系羞？一個比較有實操性的解決方案是這樣的：
認真去了解這個領域的知識框架，了解知識點和知識點的依存和拓展關系霸琴，建立整體思維椒振。（如果自己做不到，去請教這個領域的專家）然后一一去啃下每一個節(jié)點梧乘，讓自己的知識網逐漸完全覆蓋整個框架澎迎。
當然，在實操上肯定需要很多具體的技巧和注意事項选调，因篇幅關系夹供，就不詳細展開了。
希望每個人在了解到這種學習模式后学歧，都能在以后的學習過程中盡量避免“單線條學習”罩引，逐漸成為真正的高效學習者。
作者：阿何枝笨，畢業(yè)于清華的理工男袁铐，感性理性兼?zhèn)涞膶懽髡撸殘龀潆妼殑?chuàng)始人横浑，個人公眾號：阿何有話說
