大學生畢業(yè)求職术唬，這些年遭遇難點，但不可否認的為台谊，大學幫助了很多人實現(xiàn)躍遷，從草根到中產(chǎn)譬挚，從平民到精英锅铅。
曾任耶魯大學校長20 年之久的理查德·萊文曾說過:“不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業(yè)减宣，這才是真正的教育盐须。”?
在他的演講集中漆腌，還有這樣一句話:“耶魯致力于領袖人物的培養(yǎng)贼邓，本科教育的核心是通識阶冈，是培養(yǎng)學生批判性獨立思考的能力，并為終身學習打下基礎塑径∨樱”?
大學的意義，在我看來就是讓大家學會獨立思考晓勇、養(yǎng)成批判性思維堂飞，做一個擁有獨立健全人格的成年人，而無論選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)绑咱，認知破局為一切的前提绰筛，一個企業(yè)的邊界就是創(chuàng)始人的認知邊界。
我曾有幸去世界第一所大學博洛尼亞大學參訪描融，這所學校建立于1088年铝噩，與巴黎大學、牛津大學窿克、薩拉曼卡大學并稱歐洲四大名校骏庸，被譽為“大學之母”，但丁年叮、哥白尼都曾在此任教具被，這所早期大學只有兩類課程，一類是講座只损，一類是辯論一姿。
講座就是老師講、學生聽跃惫，流傳到如今的基本就是這種模式叮叹，但很遺憾的是另一種模式辯論如今已被許多大學舍棄，讓學習從主動探索變成了純被動的接受爆存。尤其是工業(yè)時代到來后蛉顽，大學開始生產(chǎn)批量化的同質“產(chǎn)品”，而在我們已經(jīng)步入的AI時代先较，這樣的學習方式携冤，值得我們警醒。
有管理學家說闲勺，人在企業(yè)內(nèi)部不過是一個角色噪叙，發(fā)明流水線生產(chǎn)方式的福特甚至抱怨，我要的是一雙手霉翔，怎么來了一個人“浚或許以上的觀點债朵，在工業(yè)時代能夠適用子眶，但在當下一家企業(yè)如果輕視人的價值，扼殺創(chuàng)新序芦，絕對是自取滅亡臭杰。
我們中國的老祖宗在書中，也曾寫到谚中，“大學之道渴杆，在明明德，在親民宪塔，在止于至善磁奖。”大學的道理某筐，在于彰顯人人本有比搭，自身所具的光明德行，再推己及人南誊，使人人都能去除污染而自新(親民)身诺，而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不變抄囚。
比起具體的知識霉赡、技能，我們在大學期間更為核心的為重新認知這個世界幔托，形成一套自己的思維方式穴亏，能夠明辨是非，讓自己變成一個獨立自主柑司，而并非人云亦云的人迫肖。正如我在線下分享的時候，有同學會指出我說得不對之處攒驰，這就是獨立思考的體現(xiàn)之一蟆湖。
對于教育體系，大多數(shù)人能說出一系列問題玻粪，但我隨著閱歷的加深隅津，知道一件事如果重要且牽扯面極廣，需要考慮的因素就相當多了劲室，對于個體伦仍，我們更應從自身出發(fā)，知道自己應該從大學教育中收獲些什么很洋。
上大學充蓝，不僅讓人成為未來精英的的可能性增加，退一步說，至少也提升了人們獲得幸福生活的可能性谓苟。
實現(xiàn)圈層躍遷官脓，需要提高自己格局和見識，而最好的方法就是和比自己強的人在一起涝焙，去一所好大學卑笨、去一個好城市，很大的原因仑撞，都是因為這里更容易結交到更強的人赤兴。
我是孫凌，操盤多家名企校園業(yè)務隧哮，長期專注于大學生群體行為研究桶良，歡迎留言、私信交流近迁。
