? ? 新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)日趨發(fā)展琳袄，各行各業(yè)在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下都不斷改變自己的角色江场，作為教師我們的視野和教學(xué)空間仍會(huì)禁錮在這課堂45分鐘和三尺講臺(tái)嗎？在以往我的答案可能是堅(jiān)定而且肯定的挚歧，但通過(guò)暑假聆聽了網(wǎng)絡(luò)互加計(jì)劃以后扛稽，讓我開闊了眼界吁峻，教師教授知識(shí)不再局限于三尺講臺(tái)滑负，在新學(xué)期，我要讓網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)我的課堂用含，下面談?wù)勎议_學(xué)后的規(guī)劃矮慕。
? ? ? 隨著課程改革與教育信息化時(shí)代的來(lái)臨。教師的教學(xué)方式也將隨之改變啄骇，傳統(tǒng)的“教書匠”已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今的課堂“灌輸式”的教學(xué)方式已無(wú)法體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念痴鳄，多樣化的教學(xué)手段是當(dāng)今教學(xué)的主體，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用無(wú)疑為教師傳授知識(shí)的一把“利器”缸夹。
? ? ? 一痪寻、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)話教學(xué)
? ? ? 第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)虽惭，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞學(xué)生的興趣橡类。”興趣是學(xué)生最好的老師芽唇，學(xué)生的積極性也就會(huì)提高顾画，在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)話教學(xué)是基礎(chǔ)的文本教學(xué)匆笤，通過(guò)信息技術(shù)研侣，在網(wǎng)上或?qū)W研平臺(tái)上下載關(guān)于本課課文的情景對(duì)話。讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中觀看對(duì)話視頻炮捧，那么對(duì)話教學(xué)就不會(huì)以枯燥的文字留在學(xué)生的腦海中庶诡。
? ? ? 二、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)突破重難點(diǎn)咆课，開拓學(xué)生思維能力末誓，在課堂教學(xué)中，學(xué)生需要掌握的重難點(diǎn)傀蚌，就是指令官基显，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)緊緊圍繞這個(gè)指揮棒，我在講解三年級(jí)上冊(cè)顏色單詞的時(shí)候善炫，利用信息技術(shù)制作了一個(gè)“色彩的大轉(zhuǎn)盤”撩幽，學(xué)生對(duì)于這個(gè)設(shè)計(jì)很感興趣，對(duì)本節(jié)的重點(diǎn)單詞解決得很好。
? ? ? 三窜醉、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓“音標(biāo)”和培養(yǎng)語(yǔ)感的學(xué)習(xí)變得輕松宪萄，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，單詞榨惰，語(yǔ)法固然重要拜英，但單詞，語(yǔ)句的發(fā)音的準(zhǔn)確以及語(yǔ)感的培養(yǎng)更加不可忽視琅催。因此居凶，利用豐富的信息視聽資源，可讓學(xué)生接觸純正藤抡，標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)發(fā)音侠碧。同時(shí)一些網(wǎng)絡(luò)小歌謠，強(qiáng)化記憶音標(biāo)發(fā)音缠黍，效果很好弄兜。
? ? ? 總之，英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展瓷式，更新局面替饿，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)有效結(jié)合在一起，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣贸典，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的高漲熱情與積極性视卢，活躍課堂氣氛，讓抽象變?yōu)橹庇^瓤漏，優(yōu)化課堂教學(xué)腾夯，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行深度融合蔬充，必定綻放出更璀璨的光芒蝶俱！
