今天中午的時候灌侣，我原本是帶豆豆去樓下練習(xí)滑板車治专，說是練習(xí)其實也說不上卖陵，因為樓道里的空間有限，所以想到樓下找一個更寬敞的地方张峰。
中午的太陽狠辣泪蔫，很多空地都無法練習(xí)，于是我們不得不重新找地方喘批，我們來到一幢樓的一層架空層撩荣，非常不錯，地方還挺寬敞谤祖，而且沒有太陽的直射婿滓。開始練習(xí)后我發(fā)現(xiàn)，豆豆似乎有些心不在焉粥喜。
我們剛好滑到架空層靠近東面的出口處凸主，這里有一個滑滑梯，也不知道是真的想玩滑滑梯额湘，還是只是擺脫滑板車練習(xí)卿吐，豆豆說想玩滑滑梯。這時锋华，有個老太太帶著一個小男孩過來了嗡官。小男孩，騎著自行車毯焕，還拿著一把玩具槍衍腥。他動作很靈敏磺樱，上下滑滑梯速度都很快，一看就是已經(jīng)很會玩的婆咸。
而豆豆竹捉，還沒有自己從滑滑梯上滑下來，每次經(jīng)過小區(qū)另外一個有滑滑梯區(qū)域尚骄，大概心里想玩块差，但是因為被很多大小朋友霸占了，只能呆呆的看著倔丈，保持一定的距離憨闰。這次也差不多，不過因為只有小男孩一個人需五，他的膽子稍微大一些鹉动，主動的走到了滑梯的扶手邊，似乎想要爬上去警儒。我試探性的鼓勵了幾次训裆，豆豆還是沒有下定決心爬上去，我就不再多說蜀铲，豆豆是個很堅持自己的小朋友边琉，我不想用言語來過多的刺激到他。
等到小男孩走了记劝，我就開始鼓勵他自己爬到滑滑梯上面去变姨。不過，他嘗試往上跨了兩步厌丑，又停下來了定欧，我怎么說他都不愿意再往上走。
我說怒竿，豆豆你等等砍鸠，爸爸滑給你看，好不好耕驰∫瑁看著我從上滑下，發(fā)出夸張的呼喊朦肘，豆豆笑了饭弓，有些小興奮，這一招果然有效果媒抠，于是我借這個機會弟断，鼓勵他走到了滑滑梯的平臺上。
站在上面趴生，豆豆又不知道該怎么辦了阀趴。我說昏翰，豆豆，爸爸抱著你舍咖，我們一起滑下去矩父，好不好。他有點緊張排霉，但是還是答應(yīng)了。我們落地的一瞬間民轴，豆豆大笑了起來攻柠，非常的興奮，手舞足蹈后裸，爬起來就往扶手的方向走瑰钮。我趁熱打鐵，如此反復(fù)的來了三四次微驶，他的緊張情緒釋放了浪谴，動作明顯放松了很多。
再一次來到平臺上因苹，我說苟耻，豆豆這一次，爸爸把你抱到滑梯上扶檐，你自己來滑凶杖，好不好。他有點害怕了款筑，我趁他猶豫的時候智蝠，把他抱到了滑梯上。豆豆滑下來后雖然很興奮奈梳，但是他怎么也不愿意自己再滑一次杈湾。
我調(diào)整策略，說攘须，豆豆漆撞，這一次，爸爸和你一起滑阻课，你滑左邊的滑梯叫挟，爸爸在右邊的滑梯∠奚罚看起來他覺得這個主意不錯抹恳，自己撅著屁股，摸索著署驻，坐到滑梯上的樣子奋献，真的是太可愛了健霹。我坐在他旁邊，我們一起數(shù)到10瓶蚂，一起滑下糖埋，豆豆特別的興奮，馬上站起來想再來一次窃这，這是豆豆第一次這么主動的要求還要繼續(xù)瞳别。這樣，一起滑了大概10來次杭攻，豆豆竟然還是有些意猶未盡祟敛，不知不覺，他已經(jīng)學(xué)會滑滑梯了兆解。
在小男孩和他奶奶面前馆铁，我是用詢問的語氣來鼓勵豆豆，我沒有選擇大聲的用言語去激將他锅睛，刺激他埠巨；因為在其他人面前，每個人的自尊都是很敏感的现拒，小孩子也不例外辣垒，說的直白一些，就是家長要學(xué)會給孩子面子具练。
我看到有的家長乍构，就會用別的小孩的表現(xiàn)，來刺激自己的孩子，你看別人都可以如何如何，你怎么就不行呢镀裤。我一直覺得這是不好的方式，孔子說眠饮，己所不欲，勿施于人铜邮，相信大人也無法接受自己被這樣對待仪召，那就不要這樣對待孩子，不僅會讓孩子很沒有面子松蒜，也會打擊到他的自信心扔茅。
在家長眼里，無論是多么簡單的事情秸苗，在小孩子看來可能是無比困難的召娜，家長要學(xué)會用孩子的視角去理解。
滑滑梯就是個例子惊楼，大人覺得很簡單玖瘸，那是因為秸讹，大人的運動能力到了很高的水準(zhǔn)，而在小朋友眼里雅倒，滑滑梯是個龐然大物璃诀，從那上面滑下來，和大人從2層樓跳下來蔑匣，體會到的恐懼可能是差不多的劣欢。
還有一個例子，每次豆豆看到狗都會對著爸爸說裁良，慌氧秘，就是害怕的意思，即使是那種很小的狗趴久，我剛開始也覺得是豆豆膽子太小了。后來當(dāng)我蹲下來搔确，同時看到豆豆和那個小狗時彼棍，發(fā)現(xiàn)他們的個頭其實差不多大，大人覺得不害怕是有因為那個狗比自己小太多膳算，假如你旁邊站的是一只藏獒座硕，情況就完全不同了。同樣涕蜂，小孩子看到那只小狗時的感覺就跟大人看到藏獒差不多华匾，這和勇氣和膽子大小沒什么關(guān)系，這就是基因中自帶的恐懼机隙。反過來蜘拉，如果是看到一只螞蟻或者毛毛蟲，小孩子是不會害怕的有鹿，因為他在體量上占據(jù)絕對的優(yōu)勢旭旭。
豆豆最后能夠自己滑滑梯，其實葱跋，很大程度是因為我的參與持寄。
每個人面對未知的挑戰(zhàn)，都會緊張害怕娱俺，這也是源于我們的基因稍味，孩子也一樣，而且他們還沒有時間荠卷，修煉出應(yīng)對緊張情緒的方法模庐，他們只能本能的停下來。這時如果家長一味的把孩子推出去僵朗，交給未知赖欣，就可能事與愿違屑彻，孩子最后因為恐懼，沒有安全感顶吮，和家長產(chǎn)生隔閡社牲，甚至躲進(jìn)自己的角落，很難出來悴了。所以搏恤，最好的方法就是，遇到新的挑戰(zhàn)湃交，家長帶著孩子熟空，教孩子做，慢慢的再放手搞莺；但也不要走開息罗，跟在后面，一有超出孩子能力范圍的事情才沧，家長就可以跟上迈喉，繼續(xù)帶著孩子走。
豆豆不肯自己滑滑梯温圆，我就抱著他挨摸，讓他有安全感的同時，又可以體會到整個滑下去的過程岁歉〉迷耍看到他比較主動后，嘗試讓他自己滑锅移，很顯然熔掺，他還是很害怕，不能自己一個人滑帆啃。馬上換一個方式瞬女，和他并排滑下去，這次是他自己完成所有的動作努潘，體驗所有的過程诽偷，不過同時，心理會有安全感疯坤，因為爸爸就在旁邊报慕。
