這是上課的第三周孵运，突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得還是蠻快的秦陋。學(xué)校給我排了很多課，幾乎每天從早到晚治笨，這樣的工作節(jié)奏讓我一時(shí)有點(diǎn)兒適應(yīng)不了驳概。這一忙起來(lái)，沒(méi)時(shí)間胡思亂想了旷赖，上完周六的課才發(fā)現(xiàn)顺又，一周的時(shí)間就這么悄無(wú)聲息地過(guò)了。
這段時(shí)間給學(xué)生授課等孵，自己還是有一點(diǎn)兒收獲和心得稚照。
現(xiàn)在自己站在眾人面前講話不再緊張，也不會(huì)缺少話題而冷場(chǎng)俯萌，管他有的沒(méi)的反正能扯上幾句果录，這是個(gè)不錯(cuò)的進(jìn)步。之前剛來(lái)學(xué)校咐熙，老教師們給我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)弱恒，新教師上的第一堂課至關(guān)重要，一定要給學(xué)生留下深刻的印象棋恼。讓他們知道你的個(gè)人風(fēng)格和課堂管理的原則返弹。
整得我很是緊張啊，擔(dān)心面對(duì)那些學(xué)生自己會(huì)緊張爪飘，鎮(zhèn)不住場(chǎng)子义起。若是失去老師的威信，那后面的教學(xué)工作就舉步維艱了师崎。
不過(guò)在我去到班上講了課之后默终，發(fā)現(xiàn)之前的擔(dān)心是多余的，雖然中職學(xué)生調(diào)皮難管犁罩，但也沒(méi)有想象中的那么惱火齐蔽。大多數(shù)還是聽(tīng)話講道理的，先立規(guī)矩昼汗，后面的事情就好說(shuō)得多肴熏。
除了理論課程，我同時(shí)也帶兩個(gè)班的實(shí)訓(xùn)課顷窒。實(shí)訓(xùn)教室在一個(gè)空曠的廠房車間里蛙吏，離開(kāi)了教室的學(xué)生在這么寬闊的地方嬉笑打鬧，四五十個(gè)人鬧成一團(tuán)鞋吉。第一次上課的時(shí)候鸦做，我不知道情況，結(jié)果才上了半天課谓着，嗓子都吼啞了泼诱。后來(lái)咨詢前輩，了解了下管理紀(jì)律的方法赊锚。
在正式上課之前治筒，強(qiáng)調(diào)一下課程記錄“不許睡覺(jué)屉栓、不許講話、不許玩手機(jī)”耸袜。通常會(huì)把學(xué)生分成幾個(gè)小組友多，在每個(gè)組選任一個(gè)小組長(zhǎng)，我會(huì)選擇那些脾氣比較暴堤框，身材比較高大的域滥。
這類學(xué)生是挺難管，不過(guò)畢竟是十幾歲的學(xué)生蜈抓，思想單純启绰。當(dāng)老師派給他任務(wù)時(shí)，他有種被信任的感覺(jué)沟使，會(huì)很高興的委可，就會(huì)很愿意做老師給定的事情。
防止他們?cè)谡n堂上玩兒手機(jī)格带，小組長(zhǎng)把各組組員的手機(jī)收上來(lái)撤缴。配合老師管理課堂紀(jì)律，管理好各自組的組員叽唱，維護(hù)好老師講課時(shí)的課堂紀(jì)律屈呕。
另一點(diǎn)，我如果給全班演示實(shí)操的話棺亭，四十幾個(gè)人一并圍過(guò)來(lái)虎眨，效果肯定不好。所以我會(huì)先給四個(gè)小組長(zhǎng)演示一遍镶摘，然后讓他們?cè)俳o我演示一遍嗽桩。有什么不懂的地方，馬上提出來(lái)凄敢，我就給他解答碌冶。
確保這四個(gè)小組長(zhǎng)都能完全掌握所講的內(nèi)容，接著就讓小組長(zhǎng)給本組的組員演示操作涝缝。
這么做的好處：第一扑庞，我直接給小組長(zhǎng)們講課，效率更高拒逮，問(wèn)題能及時(shí)處理罐氨；第二，比起我給全班講述滩援，他們之間更熟些栅隐，交流起來(lái)也更方便。有的學(xué)生害怕問(wèn)老師問(wèn)題，就可以通過(guò)組長(zhǎng)來(lái)間接的問(wèn)租悄。第三谨究，小組長(zhǎng)在給同學(xué)講課時(shí)，他們自己對(duì)知識(shí)的理解更深刻了恰矩。
同時(shí)也是減輕我的工作量记盒，如果我給每個(gè)學(xué)生演示一遍憎蛤，這個(gè)工作量巨大外傅。
以前讀高中時(shí)，都是老師在講臺(tái)上講俩檬，有時(shí)會(huì)以后分組形式進(jìn)行討論萎胰。但是，分組討論就是各抒己見(jiàn)棚辽，其中很少有以“小老師”的身份給同學(xué)講技竟，很多時(shí)候討論半天也得不出結(jié)果來(lái)。而且這邊學(xué)校更強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力屈藐，這樣分組也能更充分地調(diào)動(dòng)她們積極性榔组。
現(xiàn)在自己作為老師，也是班級(jí)的管理者一個(gè)管理者联逻。從管理者的角度來(lái)看問(wèn)題搓扯，那么就必須要合理的分配工作任務(wù)，不能什么都自己動(dòng)手包归。應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情锨推，讓他們感受到學(xué)習(xí)的氛圍，和參與其中的快樂(lè)公壤。
這也是我這段時(shí)間工作中所收獲到的换可，希望在接下來(lái)的教學(xué)工作中能和學(xué)生更好地相處、學(xué)習(xí)厦幅。
