今天有時(shí)間我說一下大語文莹痢。這是竇昕提出來的，我關(guān)注的他很多年了墓赴，然后思泉語文的思泉大語文的教材竞膳，我每年也都買，我自己也看诫硕。比如三年級下思泉大語文的課外課是20節(jié)坦辟。唐代文學(xué)、兒童文學(xué)章办、作文課锉走。我只說唐代文學(xué)他只用五六頁來介紹一個(gè)作家滨彻，里面還配了很多插畫，介紹一個(gè)作者的時(shí)候挪蹭，他先介紹簡介亭饵，那真叫“簡單”，之后有一兩個(gè)關(guān)于這個(gè)作者的故事梁厉，再之后是作品欣賞辜羊。內(nèi)容是很少的，我相信如果你的課外大語文課一學(xué)期上20節(jié)課词顾，所包含的內(nèi)容也就這些了八秃。
問題是什么？大語文真的不夠大肉盹、不夠?qū)Ｎ羟⑦€和你家孩子目前的認(rèn)知搭配不上。一個(gè)作家的成品跟他所處的歷史年代很有關(guān)系上忍，你先問問你孩子對那個(gè)歷史年代大致了解嗎舍悯？對他的科考制度，政治文化制度有沒有一點(diǎn)理解睡雇？他如果不理解的話萌衬，怎么去看待這個(gè)作者的生平？這種課屬于上了比不上好一點(diǎn)點(diǎn)它抱，但是它的性價(jià)比真的不夠高秕豫，關(guān)鍵是花的時(shí)間真的不夠，如果上了課外大語文观蓄，就表示自己學(xué)到了非常多的充足的課外知識混移，可以超越考試那是妄想。我覺得這類課程可以歸結(jié)為學(xué)了比不學(xué)稍微強(qiáng)一點(diǎn)兒侮穿，灌了灌耳音歌径，但是效率就是很低、內(nèi)容很淺亲茅。
其實(shí)我們自己是可以嘗試的做這個(gè)大語文的回铛，我覺得第1個(gè)就是你可以把書買回來參考，但因?yàn)樗恼n不能侵權(quán)克锣，所以他提供的資料其實(shí)比較簡單版本茵肃，你可以根據(jù)他給的目錄，你再去找袭祟。我舉例验残，比方說唐詩部分你可以去找唐代文學(xué)當(dāng)中其他的書目，就是沿著它的大的思路和線索巾乳，你去找其他更好的資料您没。那家長講的不好怎么辦鸟召？其實(shí)就像學(xué)英語一樣，現(xiàn)在有很多很多的輔助的方式氨鹏，關(guān)鍵你要找對路欧募。學(xué)習(xí)資料真是海量的。我覺得我也不能講清明上河圖喻犁，但我今天的感受特別深刻槽片，我想我比起碼普通90%的普通小學(xué)的語文老師何缓，在清明上河圖這一部分講的都要好肢础，因?yàn)橛休o助呀，我還根據(jù)孩子的情況碌廓、根據(jù)我們以前讀的資料传轰，把北宋時(shí)期很多的知識融會貫通了一下，而且如果你有興趣谷婆，可以繼續(xù)往下擴(kuò)展非常多的內(nèi)容慨蛙，這是一副北宋的風(fēng)俗畫，對當(dāng)時(shí)的稅收制度人文社會狀態(tài)描繪得栩栩如生纪挎，這時(shí)候再配一些文字書來讀期贫，那真是事半功倍。我自己就很模糊异袄，為什么堂堂的大漢大唐經(jīng)過五代十國后通砍，我們宋朝的經(jīng)濟(jì)文化還是很發(fā)達(dá)的情況下，偏居南方一隅烤蜕，國土縮減的越來越厲害封孙，根據(jù)這幅圖，解讀出很多讽营。
關(guān)鍵這樣的方法虎忌，孩子一點(diǎn)都不排斥，興趣很濃厚橱鹏，最關(guān)鍵的是你還知道下一步給他銜接什么膜蠢，他對哪些方面產(chǎn)生了興趣，而你把他扔到外面的輔導(dǎo)班莉兰，這些情況你通通都不知道狡蝶，你要做的只是完成老師布置的作業(yè)，以完成任務(wù)做為唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子贮勃。
