每一次都是爬樓梯看大家的讀書分享，看到很多老師說出自己的心聲施流，分析自己身邊的人和發(fā)生的事情响疚。覺得獲益匪淺。
想想自己當(dāng)班主任已經(jīng)有半年了瞪醋，這半年來忿晕，自己忙忙碌碌，可是孩子們卻存在各種各樣的問題银受，而自己也是沒有頭緒践盼，不同的學(xué)生不同的問題處理起來真讓人頭疼。
最讓人省心的孩子是那些平時默默無聞上課認(rèn)真做事踏實的孩子蚓土，可是自己卻忽略了他們宏侍，總是把時間浪費在困難生的頭上，導(dǎo)致有一種困難生“一撥未平蜀漆，一撥又起”的感覺。
比如咱旱，我們班袁定辰确丢，我們班的頭號調(diào)皮分子绷耍，上課吃東西下座位講小話，下課經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾打人鲜侥。剛開始是批評褂始，無用。后來懲罰描函，無用崎苗。我找他聊天多次，作用不明顯舀寓。再后來聯(lián)系他媽媽胆数，還是無用。最后沒有辦法我找到了德育處諶主任互墓，諶主任和他媽媽必尼，和他進行了親切的交流，找到了問題的根源篡撵。其實是他內(nèi)心是比較自卑判莉，比較渴望別人的關(guān)心、肯定育谬。當(dāng)他媽媽放下手中的事情券盅，每天放學(xué)后陪他聊天，和他一起做一些活動時膛檀，他的行為有了變化锰镀。他開始不搗蛋了，也不那么好動了宿刮。同學(xué)之間開始變的友好』フ荆現(xiàn)在開學(xué)后和普通的孩子幾乎沒有太大的差別。
其實方法比時間更重要僵缺，如果方式不當(dāng)孩子變本加厲只會浪費自己更多的時間和精力胡桃。所以我覺得要覺得問題要找到根源。現(xiàn)在我會花更多時間在表現(xiàn)好的孩子身上磕潮，這樣自己的心情不至于太糟糕翠胰，對于困難生我也不會情緒化去處理。
希望自己在班級的管理方面早一點有自己的心得經(jīng)驗并形成一定的方法自脯，讓我們班的孩子早日受益之景。
