? ? ? ? 一次課訓(xùn)地技，老師要每個學(xué)員寫出在你生命成長中重要的人蜈七，至少20個。開始我很輕松了寫了我的家人莫矗、孩子飒硅、兄弟姐妹、老師趣苏、朋友。老師接著說：這20個人中梯轻，或許有你的家人食磕、你的朋友、你的老師喳挑，還有你不管是什么樣的方式認識的熟悉彬伦、不熟悉的人滔悉，請慢慢地回憶這些人在你的成長中都給了你什么樣的影響？身邊一位學(xué)員問老師：我寫不夠20個怎么辦单绑，可以嗎回官？我聽到后有點詫異，怎么會寫不出來呢搂橙？接下來老師要我們從這20個人中劃掉2個人歉提，猶豫中不得不去掉2個人，接著老師要我們再劃掉2個人区转，我又不得不去掉2個人苔巨。老師問：“這16個人中，你和他們都還有聯(lián)系嗎废离？”教室很靜侄泽，除了低緩的音樂每個人都能聽到自己的心跳聲。大約2分鐘后蜻韭，老師要我們用1分鐘的時間再一次劃掉5個人悼尾。我看了周邊，有一直低著頭的肖方，有和我一樣愕然抬頭互看的闺魏，還有看著老師的，似乎想讀出點什么窥妇。一次劃掉5個人舷胜，我尋思來尋思去，好難啊活翩。胸口開始有點悶烹骨，1分鐘內(nèi)還要必須完成，就像割自己身上的肉一樣不得不劃掉5個人材泄。記得我當時是劃掉又圈進來沮焕，圈進來又劃掉，我反復(fù)了幾次才完成拉宗，胸口由悶轉(zhuǎn)為疼峦树。老師接著說：現(xiàn)在的11人中，有你愛的人旦事，有愛你的人魁巩，有你恨的人，有給過你深刻記憶一輩子都不能忘的人姐浮，有你用一生都想珍惜的谷遂、珍藏的人。慢慢回憶卖鲤，你和他們每個人之間都發(fā)生了什么肾扰？是什么讓他們成為你生命中的重要他人畴嘶？現(xiàn)在，我要你們再從中劃掉2個人集晚。我頓時覺得自己呼吸有點緊張窗悯，剛好老師在我身后，我輕聲說道：“我做不下去了偷拔，可以不做嗎蒋院？”老師輕輕搖了搖頭說：“這是每個人都要完成的功課√趺”后來我一次次離開場地去了衛(wèi)生間悦污，一次次用涼水沖臉，我除了沖洗眼淚還想掩飾什么呢钉蒲？我好想有一個人過來抱著我切端，就像我也想去擁抱他/她一樣。我不知道其他人是怎樣的心情完成了這個環(huán)節(jié)顷啼，
? ? ? ? 記得一位導(dǎo)師說過：你記著的都是潛意識不想忘掉的踏枣，你忘掉的都是潛意識告訴你不需要記的。
? ? ? ? “不管你是什么理由留下這些人钙蒙，再仔細回想你們之間的共同經(jīng)歷茵瀑，他們都還在嗎？都還好嗎躬厌？還在你身邊嗎马昨？此時此刻，如果他就在你身邊扛施，你想對他說什么鸿捧？如果他不在，你想他會對你說什么疙渣？” 此時已聽不清老師說什么了匙奴，當情緒被喚起，當構(gòu)成自己今日今時生存模式的種種元素顯示出來妄荔，不管是支離破碎泼菌、不得其解，都找到了解脫啦租。
? ? ? ? 劃掉的也好哗伯，保存的也好，忘掉的也好篷角，記著的也好焊刹，放下也好，背負著也好，都需要心來承受伴澄。我們都是人，都有人性的卑劣和崇高阱缓。當卑劣過去非凌，崇高自會浮現(xiàn)。
? ? ? 真相若被見到荆针，是友善的敞嗡。
? ? ? 如果有一種機器能透視人心，每個光鮮亮麗的衣衫和豐腴壯闊的胸膛背后航背，一定有顆傷痕累累的心喉悴，不管是刀傷，還是鞭痕……傷玖媚、痛箕肃、疼、愛今魔，是世間最大的矛盾勺像，哪個愛不是痛？哪個傷不是疼错森？沒有誰能把自己的心和身體保護的完好的吟宦，當一個生命參與另一個生命的成長，當一顆心和另一顆心深深的連接著……
? ? ? ? 過去的無法改寫涩维，每個人都在自己的軌道上繼續(xù)行走殃姓，有的人來到你身邊就為給你上一課，然后轉(zhuǎn)身走了瓦阐，有的人還在陪伴著你蜗侈，不管遠的、近的垄分⊥鹌或?qū)捤 ⒒蚋卸鞅∈偸且砷L叫倍，心靈總歸要承載，而后強大豺瘤。
? ? ? ? 所有你生命中的重要他人吆倦，都是來渡你的。
