行為矯正方案 案例介紹：? ? 周強是一個10歲男孩, 四年級, 智力正常客情。他的不適當行為特別表現(xiàn)為上課隨便插嘴, 有時站起來離座與人講話, 嚴重影響課堂正常教學。對他的這種表現(xiàn), 他的幼兒園老師措译、小學各任課老師及家長都甚感頭疼, 曾想過許多辦法試圖制止, 但效果不佳搓萧，需要給他設(shè)計矯正方案。
設(shè)計方案： 1盹兢、 確定目標行為: 減少周強上課隨意插嘴的次數(shù), 保證課堂正常教學闻察。
2拱礁、 看看他，在一節(jié)課45分鐘內(nèi)記錄隨意插嘴的次數(shù), 選擇不同科目辕漂、不同節(jié)次的課, 共觀察一周,從而計算他平均每節(jié)課插嘴的次數(shù)呢灶。
3、 選擇強化物： 通過與他家長的交流以及與他本人的溝通钉嘹，選擇一樣他感興趣的東西作為強化物鸯乃。 （學習樣品或玩具）
4、 過程與方法： 課后找他親切談話, 幫助他認識上課隨便插嘴行為不利于課堂的教學氛圍跋涣，會打斷其他同學的思路缨睡，從而增強他減少這一不良行為的意愿（自我控制法）,并向他提出老師愿意協(xié)助他改變的設(shè)計方案，預計分為五步法陈辱，在協(xié)商交流中獲得他的同意,然后訂立口頭契約奖年。與此同時，采用消退法沛贪，與各科老師商定陋守，在他上課插嘴時震贵，采取不予理睬的態(tài)度，但要記錄其插嘴次數(shù)水评。
第一步:（1周）： 減少上課插嘴行為,若做到一節(jié)課插嘴次數(shù)比原本平均每節(jié)課插嘴的次數(shù)少1次, 可蓋1個笑臉章猩系；少2次, 可蓋2個笑臉章, 以此類推,；若超過基準線平均1次, 則劃去一個笑臉, 以此類推之碗。規(guī)定集滿5個笑臉可換1顆墻上的紅星蝙眶。
第二步（2周）： 統(tǒng)計第一階段他平均每節(jié)課插嘴的次數(shù)季希，要求保持住第一階段的平均水平,即可蓋1個笑臉章褪那，在此基礎(chǔ)上少1次，蓋2個笑臉章式塌；少2次, 蓋3個博敬，以此類推； 而超過平均水平一次峰尝，則劃去2個笑臉章偏窝。集滿5個笑臉可換1顆墻上的紅星
。 第三步（3周）： 上課插嘴保持第二階段的平均水平, 即可蓋1個笑臉章, 在此基礎(chǔ)上少1次武学，蓋2個笑臉章祭往；少2次, 蓋3個，以此類推火窒； 而超過平均水平一次硼补，則劃去2個笑臉章。集滿5個笑臉可換1顆墻上的紅星熏矿。（集5顆紅星可以換取學習樣品或玩具）已骇。
第四步:取消強化物： 改用有時提醒,有時鼓勵的方式，并在全班面前表揚他的進步鞋囊，從而增強他上課不插嘴的自我控制和管理玫锋，改掉上課插嘴的壞習慣寝蹈。? ? ?
第五步:結(jié)果鞏固:壞習慣已經(jīng)改掉，還需要繼續(xù)鼓勵他鲤竹，讓他知道只要努力一切都可以變好，好好的學習知識昔榴，有了知識才能走遍天下都不怕宛裕！加油！你是最棒的论泛！好好學習天天向上揩尸！
