教師的不詳之器是什么——怒援雇！解讀上面的文字吮铭，足以讓自己心平氣和的對待身邊的事情时迫，因為怒并不能解決任何問題。
而要真正做到不怒谓晌、不憤掠拳，也并非常人之行徑，這需要超于常人的定力和心智扎谎。
正在辦公室填寫責(zé)任書碳想，便聽到隔壁教室如擊鼓般敲擊講桌的聲音夾雜著老師陣陣的獅吼，唉毁靶！是這群調(diào)皮的孩子又按不住心性了胧奔，還是這個老師的定力有點不足啊预吆！這種“彈藥補給”式得威嚇龙填，只能讓教師在聲嘶力竭的被動維持之間，將師生內(nèi)心的平靜與和諧做了外在的暫時的紀律的代價拐叉。
昨天班會 岩遗，讓小朋友們分分舉手說了同學(xué)們在課間的表現(xiàn)，又讓他們說出存在的安全隱患凤瘦，懂事的小朋友啊宿礁，一個個的向我保證自己不會在走廊跑跳追鬧了，不會互相推門故意戳壞了蔬芥，不會圍著教室狹窄的過道追逐了梆靖。今天的課間，事情就頻頻出現(xiàn)了笔诵，走廊上藹軒的跑跳用牙齒撞在了洛斌的頭上返吻，一個牙齦出血了，一個頭上撞起了大包乎婿。好在兩個都是懂事堅強的孩子沒哭沒鬧测僵，大概也知道是自己玩鬧不對吧。宸睿和子航打架了谢翎，兩個都很玩鬧的孩子啊捍靠，被小朋友們一說就自動停止了。還有愛動愛鬧得意宸岳服，總是愛推人打人剂公，真是個好動的孩子啊吊宋！這樣會不會出問題案倭伞颜武！沒有懲戒的教育是不可想象的，但一定要讓孩子感覺到你的處罰是必須和善良的拖吼，同時又不能讓他們將懲罰看成游戲鳞上，要把握這個微妙的尺度是關(guān)鍵。作為老師的我和作為家長的呢吊档，都要學(xué)會去如何教育和懲罰篙议，才會使孩子養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣，好的習(xí)慣利于他人更利于自己怠硼。
此外鬼贱，薛老師的案例講述中更多的表達了在管理班級和提高教育教學(xué)成績中，家長的立場和起到的不可忽視的作用香璃。這也正是我想要和家長們表達的觀點这难。我們家長1.要站在“大我”也就是班級的立場給予老師信任和理解。2.要明白在低年級教學(xué)階段家長對于孩子的成績起到的至關(guān)重要的作用葡秒。
一年級常規(guī)教育做的很多姻乓，我的看法是一段時間內(nèi)抓一個重點，讓這一點“成為深入人心的班規(guī)”眯牧。而我們現(xiàn)在需要共同做的就是讓課堂:安靜蹋岩，讓課間:有秩序。希望我們每一位教師和每一位家長都合力去督促孩子做好這兩點学少。
