慣于擺出暴力姿勢的人嗜愈，只會增加自己的憤怒旧蛾。——達(dá)爾文
一蠕嫁、事件回顧
四川的三位老師離職2個月后锨天，領(lǐng)到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補發(fā)的押金，共計16666個1毛硬幣剃毒。統(tǒng)計這塊押金病袄，雇傭了10多位阿姨搂赋，數(shù)了整整4小時。
其中一位潘老師聲稱益缠，她離職期間按照正常程序辦了交接厂镇，沒有甩課和消極上課，家長對她也挺滿意左刽。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則回應(yīng)捺信，是按照協(xié)議返還的“誠信保證金”。因為潘老師出現(xiàn)中途離職欠痴，消極上課迄靠、甩課等“嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任行為”，所以采用了發(fā)硬幣這種合法的方式表達(dá)不滿喇辽。
二掌挚、眾說紛紜
對于這件事情，大家褒貶不一菩咨。
大部分人認(rèn)為是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太惡心吠式，原因有3點。
一是勞動法規(guī)定參加工作不需要繳納任何押金抽米，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己卻覺得合法合理特占，還名其曰誠信保證金。
二是認(rèn)為就算老師中途離職不妥當(dāng)云茸，但是作為教書育人的機(jī)構(gòu)卻存在如此的報復(fù)行為是目，著實讓人擔(dān)把汗。有人甚至調(diào)侃如此小肚雞腸标捺，陰暗腹黑懊纳，怕培養(yǎng)不出什么英才吧，要出也只能出未來監(jiān)獄接班人亡容！
三是認(rèn)為作為一家企業(yè)嗤疯，如此的不厚道，如此的低涵養(yǎng)闺兢，估計不僅不能招納更多的賢人志士茂缚，怕是自己的員工也會寒心而紛紛跳槽。
另外一部分人則力挺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的列敲，原因有兩方面阱佛。
一方面是批判離職教師的行為是嚴(yán)重違約，不誠信戴而。而老板只是無傷大雅的小懲大誡，所以并無不妥翩蘸，況且還是全額交付押金了的所意。認(rèn)為教師不僅不誠信守約，而且還將此事添油加醋曝光于媒體，作為員工是極其不仗義的扶踊，甚至憤慨“上班掛機(jī)的和應(yīng)聘前懷孕而告知用人單位自己單身的均是職場罪無可恕之人”泄鹏。
另一方面是站在受害家長的角度，認(rèn)為小孩被該教師教授了一段時間秧耗，突然不繼續(xù)教了备籽，學(xué)生會受到傷害。教師的行為是極其不負(fù)責(zé)任的分井。
還有一部分人則調(diào)侃“現(xiàn)代人為啥還不懂用科學(xué)方法去稱重车猬，卻偏偏選擇一個個去數(shù)，何其悲哀”尺锚。
......
三珠闰、換個角度
今天我不想去討論誰是誰非，只想探究一個問題——報復(fù)真能得到快感瘫辩？
或者說“宣泄真能撫平我們自身的憤怒伏嗜，達(dá)到治愈的目的，贏得心靈最后的平和伐厌？”
遇到這個問題承绸，想必大家第一反應(yīng)可能都是“有氣就要出，出了就沒事了”挣轨。
一些心理學(xué)家也建議家長鼓勵自己的孩子通過攻擊性游戲釋放他們的情緒壓力八酒；
一些臨床醫(yī)生也鼓勵病人通過諸如用泡沫塑料棒互相痛打或者一邊喊叫一邊揮打網(wǎng)球拍等行為來疏導(dǎo)自己的壓抑。
確實刃唐，不得不承認(rèn)宣泄作為一種心理治療術(shù)已經(jīng)有百余年的歷史羞迷。當(dāng)你隨便問一個人是否喜歡用宣泄法，幾乎都會給你肯定的答復(fù)画饥。但是當(dāng)你認(rèn)真研究它是否真得帶來改變之事衔瓮，宣泄則鮮有站得住腳的證據(jù)。
現(xiàn)代心理學(xué)家布什曼通過多年的實驗研究發(fā)現(xiàn):通過發(fā)泄來減少憤怒情緒抖甘，猶如火上澆油热鞍，適得其反。
我們也可以通過一些生活常識來補充證明衔彻。
比如通過觀看色qing作品的方式薇宠，似乎發(fā)泄了xing沖動。那么料想的結(jié)果應(yīng)該是xing期刊訂閱率高的地方強(qiáng)jian犯罪率應(yīng)該比較低艰额。而實際上是卻是相反澄港，它進(jìn)一步催生了xing犯罪。
又比如人們通過戰(zhàn)爭宣泄了自己的攻擊情緒柄沮，戰(zhàn)爭之后得到的卻是整個社會謀殺率的不斷攀升回梧。
達(dá)爾文說過:“慣于擺出暴力姿勢的人废岂，只會增加自己的憤怒∮猓”同理湖苞，想通過報復(fù)，宣泄自己的憤怒详囤，得到不會是平和财骨，而是更加的憤怒。
行為會塑造你的態(tài)度藏姐，想成為一個憤怒的人隆箩，答案就是不斷的去報復(fù)，報復(fù)包各，再報復(fù)摘仅。
有人會說“難道我就要一直憋著嗎？”
當(dāng)然不是问畅，生悶氣可不是好方法娃属。
其實我們有更好表達(dá)自己的方法。至于是什么护姆，下回分解矾端！
