解讀《指南》“健康”領(lǐng)域
動作發(fā)展
目標(biāo)1 具有一定的平衡能力物邑，動作協(xié)調(diào)、靈敏
『誤區(qū)點』
常見誤區(qū):
現(xiàn)象:“還在瘋玩滔金，趕快回來色解，你的數(shù)學(xué)題還沒做完呢〔鸵穑”越來越多的家長重視孩子的學(xué)習(xí)科阎，認(rèn)為體育鍛煉是浪費時間。
診斷:重讀書忿族，輕游戲锣笨。很多家長認(rèn)為，孩子只有學(xué)習(xí)才是在干正經(jīng)事道批，撒野似的玩错英，是在揮霍寶貴的光陰。其實隆豹，很多成人的記憶里最美好的都是關(guān)于兒時的記憶椭岩。急功近利，會使得孩子們的童年失去游戲時間璃赡，沒有童趣可言判哥。
迷津指點
適當(dāng)?shù)耐嬉艽龠M(jìn)學(xué)習(xí)碉考。家長應(yīng)為孩子創(chuàng)造寬松塌计、舒暢的成長環(huán)境，給孩子游戲的時間和空間侯谁，同時也要培養(yǎng)孩子體育鍛煉的興趣锌仅。
幼兒往往對自己熟悉的體育游戲或體育項目感興趣，教師和家長要在平時注意觀察良蒸，積極引導(dǎo)技扼。教師和家長可以培養(yǎng)與孩子相同的興趣，帶動孩子參與體育運動嫩痰。比如孩子有拍球的愛好，大人可以每天定時比賽窍箍，把體育當(dāng)作一種娛樂串纺，使孩子形成體育鍛煉的習(xí)慣丽旅。
如何從這些誤區(qū)中走出，《指南》提出的“教育建議”和意大利幼兒教育學(xué)家蒙臺梭利的初級教學(xué)法纺棺，可以給我們一些啟發(fā)榄笙。
教育建議:
1.利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如:走平衡木祷蝌，或沿著地面直線茅撞、田埂行走。玩跳房子巨朦、踢建子米丘、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動糊啡。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性拄查。如:鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬棚蓄、攀登堕扶、投擲、拍球等活動梭依。玩跳竹竿稍算、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。
3.對于拍球役拴、跳繩等技能性活動糊探，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練扎狱。
4.結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育侧到，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
