我對(duì)”學(xué)習(xí)“這件事的理解

我仰迁，絕對(duì)算不上老師眼里的那種“好學(xué)生”甸昏。在萬維鋼《高手》那本書中是這么定義的：“好學(xué)生”，樂于遵守規(guī)則徐许，善于取悅老師施蜜，是體制的受益者。而我雌隅，并不滿足這個(gè)條件翻默。還有一種是“極端學(xué)生”缸沃，特別反感規(guī)則。什么是規(guī)則修械？規(guī)則就是“去極端化”趾牧，極端的人不容易混好，可是特別厲害的人肯污，恰恰也是極端的人翘单。好像我也不屬于這種“極端學(xué)生”。

作為一個(gè)平凡到掉渣的人蹦渣，我想哄芜，“學(xué)習(xí)”這件事應(yīng)該是唯一能讓自己，變得不那么平庸的唯一途徑柬唯。至于這個(gè)過程有多長忠烛，我也不確定。但是有一點(diǎn)我是確定的权逗，學(xué)習(xí)這件事至少能讓自己變得不那么無知，不那么空虛冤议，不那么的一無是處斟薇。這么來看，“學(xué)習(xí)”這件事的理由好像就充分了許多恕酸。

關(guān)于”知識(shí)付費(fèi)“學(xué)習(xí)

說到“學(xué)習(xí)”堪滨，那就不得不提到當(dāng)下比較熱的一個(gè)詞：“知識(shí)付費(fèi)”或是“付費(fèi)學(xué)習(xí)”。因?yàn)楫?dāng)下快節(jié)奏的環(huán)境蕊温，信息繁雜袱箱，干擾諸多，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和質(zhì)量的要求也在逐漸升高义矛，”絕對(duì)自律“這件事也變得愈發(fā)難以實(shí)現(xiàn)发笔。加上互聯(lián)網(wǎng)的成熟以及眾多音頻內(nèi)容分發(fā)機(jī)制的誕生，大大降低的用戶獲取的邊際成本凉翻。使得用戶可以在支付非常低費(fèi)用的條件下了讨，接觸到原來費(fèi)用難以承擔(dān)的優(yōu)質(zhì)知識(shí)內(nèi)容，所以“付費(fèi)學(xué)習(xí)”也就變得如此順理成章了制轰。

為什么要進(jìn)行“知識(shí)付費(fèi)”學(xué)習(xí)呢前计？關(guān)于知識(shí)，人類的已知并不會(huì)自動(dòng)變成每個(gè)人的認(rèn)知垃杖，所以男杈，我們?yōu)檫@個(gè)把已知變成個(gè)人認(rèn)知的過程付費(fèi)。?我們所說的“知識(shí)付費(fèi)”调俘，并不是在為“知識(shí)”本身付費(fèi)伶棒，而是為幫助我們轉(zhuǎn)化知識(shí)旺垒、習(xí)得技能這個(gè)過程的人而付費(fèi)。所以苞冯，他們不是在創(chuàng)造知識(shí)袖牙，而是在篩選、總結(jié)舅锄、并傳遞知識(shí)鞭达。

另外，關(guān)于“知識(shí)付費(fèi)”學(xué)習(xí)皇忿，涉及到一個(gè)認(rèn)知問題——“值不值”畴蹭。這是個(gè)仁者見仁的問題，我也無法給出一個(gè)統(tǒng)一答案鳍烁。但是在這個(gè)過程中叨襟，我常常聽到以下這四種聲音：

1.“呦，還付費(fèi)啊幔荒，快別了糊闽，又是智商稅，學(xué)不到啥值錢的東西爹梁！”右犹；

2.“這都是什么啊，講的東西我都知道姚垃，太淺顯了念链！”；

3.“都是一些‘假大空’的理論积糯，沒一點(diǎn)實(shí)踐價(jià)值掂墓，聽了也沒用！”看成；

4.“哎君编，那誰誰，人家怎么就這么牛呢……绍昂，算了還是老實(shí)做自己的事兒吧啦粹！”

以上四種聲音，對(duì)應(yīng)著四種心態(tài)窘游，那就是——看不見唠椭，看不起，看不懂忍饰，來不及贪嫂。其實(shí)，我們的人生即是如此艾蓝，每天都在經(jīng)歷著這四種狀態(tài)力崇，關(guān)于認(rèn)知斗塘、價(jià)值衡量、決策亮靴、后果承擔(dān)等等等等馍盟。在我看來，其實(shí)很多沒有結(jié)果（價(jià)值）的事茧吊，往往都不是在“如何做”這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題贞岭，而是在“做不做”這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)閴焊蜎]開始搓侄，或者也開始了瞄桨，但是卻沒有堅(jiān)持、總結(jié)讶踪、復(fù)盤芯侥，所以結(jié)果又怎么會(huì)有價(jià)值呢。

所以乳讥，關(guān)于“知識(shí)付費(fèi)”學(xué)習(xí)的價(jià)值衡量柱查，我認(rèn)為有以下兩點(diǎn)參考標(biāo)準(zhǔn)：一是，理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞云石，固有認(rèn)知的打破物赶，系統(tǒng)性認(rèn)知的重塑；二是留晚，通過對(duì)這種知識(shí)的學(xué)習(xí)，改變了自己的行為告嘲，產(chǎn)生了新的結(jié)果错维。如果滿足以上兩點(diǎn)，我認(rèn)為橄唬，這次學(xué)習(xí)就是有價(jià)值的赋焕。否則，這次學(xué)習(xí)仰楚，只是一種”信息“的傳遞——也就是隆判，我知道了。然后僧界，就沒有任何下文了侨嘀。

關(guān)于個(gè)人心態(tài)的變化

我不是一個(gè)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的高手，所以捂襟，離開學(xué)校以后咬腕，我?guī)缀鹾苌龠M(jìn)行”系統(tǒng)化“或者”制式化“的學(xué)習(xí)，以至于腦子里充斥著很多”碎片化“的內(nèi)容葬荷，難以形成自己的系統(tǒng)涨共。在我的認(rèn)知里纽帖，我是熱衷于”學(xué)習(xí)“這件事的，但我又是一個(gè)不那么自律的人举反。以至于經(jīng)常感慨：“早知道2年前或者5年前就怎么怎么著了懊直，又錯(cuò)過了”。其實(shí)火鼻，你若仍然沒有行動(dòng)室囊，你感慨的何止是過去那2年或者5年啊，2年后或者5年后你仍然會(huì)感慨當(dāng)下的今天凝危。歷史又何其相似呢波俄！說到這里，我相信這也是當(dāng)下很多人的通病——經(jīng)常立下Flag蛾默，然而并不曾履行約定懦铺，或者說也實(shí)現(xiàn)了第一步（開始），但卻經(jīng)常半途而廢支鸡。正如那個(gè)網(wǎng)絡(luò)段子：年年做計(jì)劃（Plan）冬念，年年落空（完成了個(gè)p），為什么呢牧挣？因?yàn)閼校╨an）急前。

我清楚記得第一次付費(fèi)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，2020年7月的一個(gè)下午瀑构，我無聊的刷著“抖音”裆针。無意間瀏覽到了一個(gè)“XX商學(xué)院，12元特惠理財(cái)訓(xùn)練營”寺晌，一看價(jià)格不貴世吨，我就果斷報(bào)名進(jìn)了群。學(xué)了3天呻征，越發(fā)覺得不對(duì)勁耘婚，既沒有什么高深的理論，也沒有實(shí)際案例分析陆赋，全是理財(cái)?shù)闹匾院托麄鳈C(jī)構(gòu)的強(qiáng)大運(yùn)作能力沐祷。沒有任何含金量，一味地在推銷價(jià)值1200元的課程攒岛。原來這是一次“賣課培訓(xùn)”而不是“授課培訓(xùn)”赖临，后來我就果斷退群了。這就是我第一次“知識(shí)付費(fèi)”學(xué)習(xí)的經(jīng)歷灾锯，沒有任何實(shí)質(zhì)性的收獲思杯，感受很不好。雖然第一次“付費(fèi)學(xué)習(xí)”就遭遇了這么不好的感受，但我并沒有因噎廢食色乾。在今年（2021年）4月份誊册，我在微信朋友圈又看到一個(gè)關(guān)于“產(chǎn)品經(jīng)理思維進(jìn)化營”的培訓(xùn)，我又花了1元錢暖璧，買下了3節(jié)錄播體驗(yàn)課案怯。但是這次感受就完全不同，物超所值澎办，收獲巨大嘲碱。也讓我堅(jiān)定了，原來“學(xué)習(xí)”這件事局蚀，是可以用付費(fèi)的方式減少你對(duì)知識(shí)盲目的甄選時(shí)間麦锯，以及對(duì)免費(fèi)的東西不重視的那種不良心態(tài)的。同時(shí)也讓“惰性”這件事有了那么一點(diǎn)約束琅绅，“自律”也慢慢變成了可能扶欣。

今年6月份，一次偶然的機(jī)會(huì)千扶，經(jīng)同事陳會(huì)蓮（往期“私房課”優(yōu)秀學(xué)員料祠，“表達(dá)訓(xùn)練營”冠軍學(xué)員）介紹推薦，我有幸和于振源澎羞、李朝杰兩位老師結(jié)下結(jié)緣髓绽，順利報(bào)名了《振源&朝杰表達(dá)訓(xùn)練營》，順利結(jié)訓(xùn)取得冠軍妆绞，隨后又報(bào)名了《振源私房課》繼續(xù)學(xué)習(xí)顺呕，眼下結(jié)訓(xùn)在即，感慨良多括饶。此刻塘匣，如果你問我，這課上的有價(jià)值嗎巷帝？我的回答是：肯定的。即使身邊仍然有人發(fā)出一樣的聲音扫夜，我仍然堅(jiān)定的這么認(rèn)為楞泼。

起初在《表達(dá)訓(xùn)練營》，我并沒有那么重視笤闯，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)身邊的人都如此優(yōu)秀的時(shí)候堕阔，也許是那不甘落后的勝負(fù)欲，亦或者是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)颗味，最終我用親身經(jīng)歷和收獲完成了這次學(xué)習(xí)超陆。這種你追我趕、規(guī)律性作業(yè)輸出的學(xué)習(xí)氛圍是個(gè)人無法實(shí)現(xiàn)的。有時(shí)候我們應(yīng)該對(duì)自己寬容一點(diǎn)：不是我們不自律时呀，是我們沒有找對(duì)環(huán)境张漂，沒有學(xué)會(huì)“綁架自己”，以及從中收獲學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂趣谨娜。

心態(tài)的變化航攒，也就意味著“認(rèn)知”的變化，這一點(diǎn)是非常值得肯定和感謝的趴梢，感謝兩位授課老師漠畜、課程運(yùn)營人員以及眾多優(yōu)秀的同行者們。

關(guān)于學(xué)習(xí)的收獲

分4個(gè)方面來去概述：5本書+7節(jié)課+每日早讀+3次實(shí)戰(zhàn)

首先是讀書坞靶。課程要求3天讀一本書憔狞，一共15本書，每天要輸出10條不低于800字的讀書筆記彰阴。起初我是不敢想象的瘾敢，因?yàn)殡x開學(xué)校這7年多，我都不曾完整讀完一本書硝枉，對(duì)于3天一本書的任務(wù)來說廉丽，無疑是艱難的。但也正是這個(gè)原因妻味，又讓我很想挑戰(zhàn)正压。好吧，骨子里那股“不服輸”的勁兒又在作祟了——說干就干责球。

雖說我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備焦履，但還是被現(xiàn)實(shí)狠狠的教育了一番。第一天我就有點(diǎn)堅(jiān)持不住了雏逾，一個(gè)小時(shí)下來我只讀了不到30頁嘉裤，對(duì)于一本300多頁的書來說，按照正常進(jìn)度栖博，第一天我應(yīng)該讀100頁左右也就需要3個(gè)多小時(shí)屑宠，嚴(yán)重超時(shí)、拖累進(jìn)度仇让。課程中提到“指讀法”著實(shí)好用典奉，后來我嘗試著集中精力、目光跟隨指尖快速掃過每一行文字丧叽，非重點(diǎn)論證部分進(jìn)行快速過濾卫玖，最終才得以矯正進(jìn)度。

關(guān)于讀書踊淳，我們需要弄明白一個(gè)邏輯假瞬。作者寫書的思路是自上而下的：先有一個(gè)整體的判斷和觀點(diǎn)，有了想要傳遞的知識(shí)，然后是邏輯和框架脱茉，最后是故事和案例剪芥。作者是希望通過有案例支撐的框架，讓讀者最終理解全書的觀點(diǎn)芦劣，而并非真的讓你去“讀”書中的每一個(gè)字粗俱。書籍只是知識(shí)的載體，而不是知識(shí)本身虚吟。我們真正的目的是獲取知識(shí)寸认，而并不是“讀書”這件事本身。這一點(diǎn)串慰，對(duì)日后提升讀書效率和寫作能力偏塞，有著極高的指導(dǎo)意義。

其次是課程邦鲫。整個(gè)私房課分為7節(jié)線上直播課灸叼，從個(gè)人成長的四個(gè)維度展開授課——認(rèn)知、表達(dá)庆捺、行動(dòng)古今、品牌。涉及如何“高效學(xué)習(xí)”滔以、“高效閱讀”捉腥、“高效演講”、如何運(yùn)用”模型思考及表達(dá)“你画、”個(gè)人品牌“的建立抵碟、”持續(xù)行動(dòng)“、”知識(shí)圖譜及復(fù)盤“坏匪。其中對(duì)我影響最深的幾點(diǎn)是拟逮，如何提升認(rèn)知，進(jìn)行深度思考（why）适滓；如何建立系統(tǒng)關(guān)聯(lián)敦迄，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)（what）；如何正確輸出凭迹，找到解決問題的方法(how)罚屋；如何通過記錄和復(fù)盤尋找規(guī)律，進(jìn)行預(yù)測問題（forecast）蕊苗。課程內(nèi)容非常貼近實(shí)戰(zhàn)，深入淺出沿彭，真正做到了簡單易懂易吸收朽砰。

然后是早讀。每一篇文章（或視頻），均是精挑細(xì)選瞧柔，涵蓋了“演講結(jié)構(gòu)”漆弄、“寫作框架”、“故事思維”造锅、“個(gè)人品牌”撼唾、“知識(shí)付費(fèi)”、“刻意練習(xí)”哥蔚、“時(shí)間管理”倒谷、“社交管理”、“思維破局”糙箍、“追求上進(jìn)的方法”等等渤愁，無一不體現(xiàn)運(yùn)營者的細(xì)致和用心。

最后是實(shí)戰(zhàn)深夯。說起實(shí)戰(zhàn)抖格，這是一個(gè)從“知道”到“做到”的一個(gè)過程。從“簡單分享”的牛刀小試咕晋，到“個(gè)人品牌故事”的撰寫雹拄，再到“付費(fèi)分享”的終極輸出，每一次對(duì)我而言掌呜，都是一種突破和挑戰(zhàn)滓玖，正所謂“知”易“行”難，就是這個(gè)道理站辉。我想呢撞，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的“舒適圈”，并且樂在其中饰剥，但是越是毫不費(fèi)力的事情殊霞，越是不可能讓你有大幅度的提升。正如得到大學(xué)講師梁寧所說：如果你想大幅度的提升自己汰蓉，那就去做自己最怕的那件事绷蹲。整個(gè)課程安排無一不體現(xiàn)了“行動(dòng)閉環(huán)”的實(shí)戰(zhàn)思路，讓學(xué)員真正實(shí)現(xiàn)從“學(xué)到”到“做到”顾孽。

其實(shí)祝钢，高效的學(xué)習(xí)方法是輸入+輸出+實(shí)踐+復(fù)盤，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中若厚，行動(dòng)才是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果唯一的手段拦英。沒有實(shí)踐，也就沒有完整的閉環(huán)测秸，更不可能有快速的提升疤估。在此期間灾常，每天要完成讀書筆記+課程復(fù)盤筆記或者早讀筆記，每日不低于2000字的筆記輸出铃拇，總結(jié)概括能力钞瀑、寫作能力都得到了充分的鍛煉，這是過往所不曾有的經(jīng)歷慷荔。

寫在最后

對(duì)于一個(gè)不是很自律的人來說雕什，我們需要這種“被迫規(guī)律”的學(xué)習(xí)方式，正如羅振宇在《知識(shí)就是力量》系列分享中显晶，關(guān)于“怎樣逼自己成為一個(gè)上進(jìn)的人”所講：不是你不夠自律贷岸，是我們面對(duì)的誘惑太多，不是我們不上進(jìn)吧碾，是因?yàn)椤吧线M(jìn)”這件事太反人性凰盔，而讓人上癮的事物又迎合了人性。如果我們要想成為一個(gè)上進(jìn)的人倦春，首先要找到一個(gè)好的環(huán)境户敬，其次是“綁架自己”（倒逼機(jī)制），這兩點(diǎn)非常重要睁本。

我想尿庐，在不久后，如果你問我課程都學(xué)到了什么內(nèi)容呢堰，也許我不能一下子清楚的回憶起來抄瑟，但是那一刻的感受我還記得——那是一種如獲至寶的喜悅，無法形容枉疼，更無法取代皮假。隨著或者認(rèn)知的迭代，留下的應(yīng)該是一種叫做“習(xí)慣”的東西骂维，這也就值得了惹资。

“習(xí)慣”這個(gè)東西，是個(gè)短暫的意識(shí)重復(fù)航闺，如果不加以“刻意練習(xí)”褪测，我想它仍然會(huì)被惰性所戰(zhàn)勝。好在這21天的學(xué)習(xí)潦刃，我都不敢懈怠侮措，更不敢廢棄，也讓這次學(xué)習(xí)乖杠，變得更加充滿意義分扎。

而學(xué)習(xí)的本質(zhì)無非就是——提高個(gè)人認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)問題胧洒、解決問題畏吓、預(yù)測問題环揽，用學(xué)習(xí)到的知識(shí)去改變自己的行為，產(chǎn)生新的結(jié)果的過程庵佣。在我看來，這種學(xué)習(xí)所獲得的系統(tǒng)思維——“習(xí)慣”汛兜，就是一把持續(xù)進(jìn)步的萬能鑰匙巴粪。這種收獲的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于某個(gè)單一的知識(shí)點(diǎn)粥谬。也許肛根，這就是作者成甲在《好好學(xué)習(xí)》那本書中提到的“臨界知識(shí)”，它不是一個(gè)具象的內(nèi)容漏策，但卻有著到達(dá)臨界值時(shí)所能發(fā)揮出來的巨大威力派哲。

世界沒有完美，但努力卻可以無限接近完美掺喻。下個(gè)階段芭届，收拾行囊，繼續(xù)出發(fā)感耙。迎著陽光褂乍，背朝夕陽。

——謹(jǐn)以此文即硼，表達(dá)我對(duì)此次學(xué)習(xí)的收獲和感悟逃片，以及對(duì)兩位老師、運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的成員以及每一位優(yōu)秀的同行者的感謝只酥，謝謝大家褥实。

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江豪杰/2021.07.22

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