? ? ? ? ? ? ? ? ? ?每個(gè)人都可能是“丑小鴨”
? ? ? 我要給孩子們上《丑小鴨》，他們都一副波瀾不驚的樣子胧沫。
? ? ?第一課時(shí)占业，我讓他們輪流讀。其實(shí)我一開始只想讓他們自己讀南蹂，然后完成讀書報(bào)告單念恍。可是考慮他們的年齡特點(diǎn)峰伙，還有就是词爬，因?yàn)樘煜す适聝?nèi)容，他們不愿意再認(rèn)真的讀锅锨。
? ? ?我先給他們講了下翻譯者葉君健的情況恋沃。然后問他們有沒有注意到他們學(xué)的教科書有的課文下面寫著“編進(jìn)課文時(shí)，有改動(dòng)”這樣的提醒恕洲。有些人注意到，有些人很茫然霜第。我又問他們：“你們看到這樣的字眼泌类，有沒有好奇，都改了什么刃榨？有沒有想看看沒改動(dòng)的文章什么樣枢希？想不想比較下改得好不好？……”好奇心茅诱，有時(shí)要提醒呕屎。
? ? ?他們開始讀了。小孩子是很積極的尔当。我以為只是提醒閱讀蹂安，沒想到這樣的自讀，卻又意外之喜畜号。因?yàn)樗麄儠?huì)讀錯(cuò)允瞧，然后他們又會(huì)挑錯(cuò)。這個(gè)過程痹升，產(chǎn)生了許多有趣的而且有價(jià)值的討論畦韭，舉兩個(gè)例子：
? ? ? 1、老母鴨說察郁，“你在這兒不要客氣。如果你找到鱔魚頭稳捆，請(qǐng)把它送給我好了麦轰。”——這是那只有西班牙血統(tǒng)的鴨子說得話。孩子把“送給我好了”讀成了“扔給我好了”镶苞。糾錯(cuò)隊(duì)馬上出動(dòng)茂蚓。比較“送”和“扔”，還換了一些詞晾浴。最后剩下“貢”和“獻(xiàn)”牍白，都能表達(dá)老母鴨的“領(lǐng)袖地位”，但是“貢”又太書面了狸涌。
? ? ? ?2最岗、[“為什么丑小鴨是動(dòng)物，葉君健卻翻譯成‘他’懒豹，而不是‘它’驯用？”這是徐明澤的問題。大家都爭(zhēng)先恐后的解答豹储√哉猓“因?yàn)樽髡呤且獢M人巩剖〖涯В”好幾個(gè)小朋友都認(rèn)同這個(gè)晦炊。“有時(shí)候?qū)憱|西時(shí)贤姆，用‘他’而不用‘她’是為了表達(dá)一些特殊的情感稳衬”【危”李正大哥哥每次發(fā)言，其他小朋友都很崇拜的樣子街夭“謇觯“童話就和動(dòng)畫片一樣，用動(dòng)物來說故事……”我剛要說碴卧∧苏“我知道啦，丑小鴨有可能是人荧飞∶常”忘記了是誰，忍不住耳幢。
? ? ? ? ?如此的閱讀，孩子們都來了興趣启上。
? ? ? ? 第二課時(shí)店印，我們開始閱讀探索之旅。
? ? ? ?孩子們完成了上節(jié)課沒有讀完的內(nèi)容包券。但是我擔(dān)心還是有小朋友滿足于知道這個(gè)故事炫贤，而不讀。所以发魄，我告訴他們俩垃，一會(huì)兒?jiǎn)査麄儭笆鞘裁础钡膯栴}汰寓，不是“他們覺得是什么”而是故事里有滑，安徒生爺爺怎么寫的。這是再一次提醒望艺，要讀書肌访，而不是憑感覺，憑印象惩激。
? ? ? 果然蟹演，我問“一開始酒请，在鴨媽媽眼里丑小鴨是什么樣的？”孩子們開始發(fā)揮想象布朦，“認(rèn)為他丑”什么的。我讓他們?cè)偃プx阁将，才發(fā)現(xiàn)右遭，原來一開始窘哈，鴨媽媽眼里，“你看他的腿劃得多靈活滚婉，他浮得多么穩(wěn)让腹！他是我親生的孩子！如果你把他仔細(xì)看一看瓜晤，他還算長(zhǎng)得蠻漂亮呢腹纳。”再問“后來是什么樣足画？”所有人都低下頭去認(rèn)真讀課文了佃牛。
? ? ? ?其實(shí)不僅僅是小孩子俘侠，大孩子，就是成人攻冷，閱讀時(shí)候也會(huì)被自己的經(jīng)驗(yàn)所左右遍希。這世上大部分人都只管自己怎么想等曼，而不去傾聽，閱讀他人的思想和情感。所以禁谦，真正的閱讀就是從你捧起一本書讀開始的胁黑。這也便是我經(jīng)常在課堂上做的實(shí)驗(yàn)：古詩(shī)文，孩子們說讀不明白州泊，我不管他們?cè)趺凑f丧蘸，我就開始讀，不翻譯遥皂，不解釋力喷，讀完了以后，他們說演训，基本懂了。
? ? ? “鴨媽媽前后為什么會(huì)發(fā)生變化样悟？”像一塊石頭投進(jìn)河里拂募，孩子們的思維一下被激活了。
? ? ? “會(huì)不會(huì)鴨媽媽要保護(hù)丑下鴨窟她，所以讓他離開陈症？”這是懂事的一類代表。原文中寫到：于是媽媽也說起來：“我希望你走遠(yuǎn)些震糖！”
? ? ? ?我且要跟這幫小家伙討論下爬凑，世上哪有媽媽用這種方式保護(hù)自己的孩子的。劉一菲也發(fā)現(xiàn)试伙，后文中，丑小鴨的各種經(jīng)歷于样，都看不到鴨媽媽在保護(hù)疏叨，所以鴨媽媽真的是嫌棄自己的孩子呢。
? ? ? ?“會(huì)不會(huì)是鴨媽媽看出來丑下鴨是白天鵝穿剖，不是自己的孩子蚤蔓？”這是聰明一類的代表。
? ? ? “不可能啊糊余⌒阌郑”孫如一現(xiàn)在變得越來越勇敢”峤妫“這地方伸展到花園的另一邊吐辙，一直伸展到牧師的田里去，才遠(yuǎn)呢蘸劈！連我自己都沒有去過……”昏苏，“鴨媽媽去的地方太少了，她最遠(yuǎn)就去過養(yǎng)雞場(chǎng)，并且還認(rèn)為那就是整個(gè)世界贤惯。她不會(huì)知道什么白天鵝的洼专。”后面還有小朋友補(bǔ)充的：“很少有人來看她孵构，連她的丈夫都很少來屁商。”
? ? ? “那只有西班牙血統(tǒng)的鴨子颈墅，看起來是領(lǐng)袖蜡镶，她對(duì)鴨媽媽影響也很大【眩”
? ? ? ?“鴨媽媽把他趕走帽哑，也是為了家庭的和睦。其他兄弟姊妹們總是對(duì)著小鴨子吵來吵去叹俏∑拚恚”
? ? ? ? ……
? ? ? ? ?我又問他們：“丑小鴨丑嗎？他長(zhǎng)得什么樣粘驰？”哎呀呀屡谐，再仔細(xì)讀讀原文吧。丑小鴨呀蝌数，只是長(zhǎng)得跟別的小鴨子不一樣愕掏。
? ? ? ?“那么，為了集體的和睦團(tuán)結(jié)顶伞，是不是可以趕走一個(gè)和大家不一樣的丑小鴨呢饵撑？”
? ? ? ?他們回答得不那么痛快了。猶豫就是思考的開始唆貌。
? ? ? “有沒有想過滑潘，我們每個(gè)人都有可能是那只丑小鴨？”我再提醒一下锨咙。
? ? ? “不不不语卤，我不是，我不愿意酪刀〈舛妫”呼聲一片。
? ? ?“是啊骂倘，我們都不愿意是那與眾不同的一個(gè)眼滤，可是，你真的可能是那一個(gè)袄浴柠偶？”
? ? ? “我就是情妖，從小到大，我是男孩子中最安靜的那一個(gè)诱担≌敝ぃ”代博睿靦腆地說：“很多時(shí)候，大家不喜歡我蔫仙×暇Γ”
? ? ? “我也是安靜的一個(gè)男孩，所以你不要覺得自己安靜是不好的了摇邦⌒羯罚”李正大。
? ? ?“我是女孩子特別淘氣的施籍，從來就是居扒。”劉一菲丑慎。
? ? ? “老師喜喂，我覺得我就很特別，我是說智商竿裂，我覺得我的智商很一般玉吁。”趙博說的很可愛
? ? ? “這世界上天才是少數(shù)腻异，我們的智商都是中等进副。”
? ? ? ?“是的呢悔常，每個(gè)人都有和別人不一樣的地方影斑，就算心悅和心怡，也完全不一樣机打。我們生活的世界這么美好矫户，難道是因?yàn)槲覀兌家粯訂幔俊?/p>
? ? ? “哈哈哈姐帚，恰恰相反，是因?yàn)槲覀儾灰粯诱涎摹罐旗！毙烀鳚晒ΓB靦腆的安子唯蝶，韓銘薇九秀，甚至是馬繪顏，也要說說自己哪里不一樣粘我。
? ? ? ?“那么鼓蜒，為了團(tuán)結(jié)痹换，為了協(xié)調(diào)，為了和諧都弹，我們是不是要趕走‘丑小鴨’娇豫？”
? ? ? ?這還是個(gè)問題嗎？
? ? ? 下一次課畅厢，我們要繼續(xù)尋找冯痢，藏在童話里的秘密。
