? ? ? 之前在書單上看到了一個(gè)書單——讓你淚流滿面的幾部小說膊毁。這其中就有日本小說家湊佳苗的《告白》。根據(jù)這本小說改變的同名電影代表日本角逐奧斯卡婚温，被很多獲獎(jiǎng)記錄的光環(huán)說籠罩的《告白》引起了我第一次試著看日本小說的興趣。
? ? ?我想這個(gè)小說不僅是大眾爭(zhēng)相關(guān)注的“人性問題”“教育問題”荆秦，更是反思自己力图，反思每個(gè)人的社會(huì)角色，反思對(duì)與錯(cuò)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)吃媒。
? ? ?“柳暗花明又一村”的閱讀體驗(yàn)
? ? ?小說第一章的開頭是以森口老師在和學(xué)生討論喝學(xué)校供應(yīng)的牛奶促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)育為引子，后又直接記錄森口老師做的人生經(jīng)歷和對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)惑朦，看到此我完全懷疑這本書的趣味性和吸引力漓概。這難道只是第一人稱為一個(gè)普通的學(xué)校老師的自述？牛奶又是什么胃珍，跟主人公毫無關(guān)系蜓陌。但是隨著森口老師的話語的展開吩蔑，一個(gè)殺人慘案，逐漸在她平淡又平靜地?cái)⑹鲋新冻鏊嬷蚍摇Ｎ殷@訝于森口老師在自己唯一的最疼愛的女兒被自己的學(xué)生故意殘忍殺害之后，竟然能不動(dòng)聲色地站在講臺(tái)上和全班同學(xué)講述整個(gè)故事的始末仆潮，而且殺人兇手就在班上遣臼。她沒有激烈的控訴班上的兩位兇手性置，也沒有把他們送去警察局揍堰。因?yàn)樗牢闯赡甑姆缸锊⒉粫?huì)有什么法律規(guī)定的懲罰，這是社會(huì)的現(xiàn)象隐砸，也是社會(huì)的隱形惡疾蝙眶。我為森口老師扼腕嘆息之余，也贊嘆教師的偉大械馆，然而武通，我錯(cuò)了！我原本以為森口老師只是想她讓所有的同學(xué)以此為鑒冶忱，見證殺人犯是誰，辭退了工作之后派诬，這件事就徹底結(jié)束了链沼。而他的一句“牛奶好像全喝完了，你們有沒有覺得味道不對(duì)括勺，比方說有鐵銹味曲掰，或是其他怪怪的味道呢奈辰，多虧是看不見里面的紙盒牛奶，我才能夠這么做……”森口老師把他因患癌癥的丈夫的血抽出放進(jìn)了兩個(gè)兇手的牛奶里奖恰，而HIV 病毒很有可能傳染到兩位兇手，讓他們?cè)诤蟀胼呑訋е词『蛻曰诙钪鄯骸?duì)此翰守， 我才真正地感覺這個(gè)故事才剛剛開始。
? ? ? ?你會(huì)以為這個(gè)故事要怎么發(fā)展蜡峰？老師辭職回家，兇手受到了相應(yīng)的懲罰载绿，不會(huì)再有什么了吧油航。在第一章“神職者”是森口老師的告白之后崭庸，第二章“殉教者”的內(nèi)容則是已經(jīng)死去的班長(zhǎng)——美月死去寫給森口老師的信谊囚。作者以美月作為這一章的告白者，敘述了森口老師走后函筋，這個(gè)班級(jí)發(fā)生的所有事情奠伪。當(dāng)然她也成為了同班兇手殺害的犧牲品，但她的生前绊率，也曾想過要模仿著名少年殺人犯用氰化鉀去殺害自己的新班主任。知道森口老師并沒有把HIV注入到牛奶罐這一真相的她想問“老師對(duì)自己懲罰兩個(gè)少年的決定脸狸，現(xiàn)在是怎么想的呢藐俺？”作者沒有讓森口老師回答盯仪，接下來的第三四章都是在寫兇手一，直樹的媽媽和他自己的告白全景。而他們都有自己的苦衷和隱瞞牵囤。但是從我看到兇手二，渡邊的經(jīng)歷之后揭鳞，我竟有點(diǎn)同情他了，他的母親称开，那樣的嫌棄他乓梨，沒有給他快樂的童年鳖轰，只給了一些與道德品質(zhì)無關(guān)的知識(shí)扶镀。他現(xiàn)在的種種與拋棄他的母親有決定性的關(guān)系。 想想吧昆雀，所有主要人物的告白都已經(jīng)結(jié)束蝠筑，還需要些什么？ 隱藏了很久的森口老師出場(chǎng)了什乙，她把要炸死更多同學(xué)的渡邊的炸藥轉(zhuǎn)移到了渡邊母親的辦公室，渡邊那樣思念他的母親，這一招我想已經(jīng)足以摧毀了他所有的惡念和悦。
? ? ? ?無法被寬恕的告白
? ? ? 作者巧妙地通過每章更換人稱，讓讀者在閱讀中體驗(yàn)到了進(jìn)入每個(gè)人物內(nèi)心的感受褒繁。我們通常說馍忽，要善于理解他人燕差，感同身受坝冕。在讀《告白》的過程中徒探，我竟然覺得沒有一個(gè)人是錯(cuò)的喂窟，他們的告白都是那樣的真實(shí)，他們的經(jīng)歷都各有不同的苦衷碗啄，似乎所有的事情都是一種無形的力量在促使他們稳摄，他們不同的性格，不同的心理都和周圍那么多人有著強(qiáng)有力的聯(lián)系厦酬。我完全站在了每個(gè)人的立場(chǎng)上，跟他們一起笑袄友， 一起哭霹菊，竟然也覺得少年兇手也有他的迫不得已。然而旋廷，在我看完這本書后，我明白饶碘，如果我們足夠理解殺人兇手有足夠的理由去殺人，那么世界上的正義何在扎运，處兇手之外的我們的安全何在？正如書中所說“極善與極惡豪治，只在一念之間》骋拢”雖然兇手只邁出了一小步，但是它造成的后果則是威懾力極強(qiáng)的花吟。
? ? ? ? 這本書揭露了少年叛逆犯罪和教師以及家長(zhǎng)的息息相關(guān)，同時(shí)值得深思的是對(duì)待惡勢(shì)力我們的做法又該如何键菱，整個(gè)社會(huì)又該如何矾麻。我們也要反思，為實(shí)現(xiàn)自己的一己私欲而嚴(yán)重毀壞他人的幸福险耀，是不是也是一種無聲的“犯罪”？
