? ? ? ? 遇見誰你就成為誰，這是對(duì)我們參加鄉(xiāng)村英語教師成長(zhǎng)計(jì)劃的老師最好的詮釋。
? 遇到了嚴(yán)厲的張老師，我成了要求苛刻的老師股毫。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1:老張愛摳字眼。2017年鄉(xiāng)村英語教師培訓(xùn)第二周作業(yè)是寫一本自己感興趣的英文書介紹召衔，我自認(rèn)為以前讀書不少铃诬，還寫了不少隨筆，很容易過關(guān)苍凛，所以那次我是第一個(gè)交作業(yè)的人趣席，寫的是《Gone With the Wind》,自然我是第一個(gè)被斃的人。老張說了毫深，感興趣肯定是沒讀過的書吩坝，讀過的書不叫感興趣，那是好還是不好的問題哑蔫。今年關(guān)于學(xué)發(fā)音的作業(yè)钉寝，限100字弧呐，不知有多少老師死在100字的槍口下，尚存勇士14名嵌纲。在老張的訓(xùn)練下俘枫，我也特別‘’摳‘’，學(xué)生的作文一定要寫出所給出的信息逮走，字?jǐn)?shù)一般要求80字鸠蚪，少于或多于一律低分。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2:老張愛較真师溅。三大賽事的作文茅信，學(xué)員們大面積跳坑，就因?yàn)榫淠┦欠窨崭竦膯栴}墓臭。一開始蘸鲸，我們都覺得這沒什么，不影響寫作水平窿锉，但在老張那里就是大事酌摇，馬虎不得。后來我自己出試卷嗡载，也總是注意這個(gè)問題窑多。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我特別注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)洼滚，書寫的規(guī)范：字母與字母埂息，單詞與單詞的間隔距離。? ?
3:不近人情遥巴，不留情面耿芹。2018年7月17號(hào)學(xué)語音一課，一位馬老師上線挪哄，老張讓她讀一段文字，他問：“這里有您不認(rèn)識(shí)的單詞嗎琉闪？”“那您翻譯一下迹炼。”“那您都認(rèn)識(shí)颠毙，為啥翻譯不出來斯入？”“那你是不認(rèn)識(shí)了≈郏”看看有多毒舌刻两！隔著網(wǎng)絡(luò)，隔著屏幕滴某，我都能感覺尷尬的味道磅摹，但正是這種壓力滋迈，我們才能進(jìn)步，也正是這種壓力户誓，我們被吸引饼灿。在課堂上，我也會(huì)發(fā)連續(xù)發(fā)問：你讀懂了文意嗎帝美？你說一下作者的寫作意圖碍彭！你不知道，那么你是沒讀懂吧悼潭？再讀吧庇忌。看著學(xué)生一臉懵樣舰褪，覺得自己特有辦法皆疹。7月20 號(hào)第四期如何教語音，上麥的老師說想考雅思抵知，張老師就問他雅思的縮寫和全稱墙基，老師答不上來，老張直接兩次說：那你別考雅思了刷喜。完全不近人情页响，不給老師任何情面微酬。在老張那里，沒有任何退路，沒有自尊厚脉，你就直接承認(rèn)自己的不足吧，然后收拾好心情删铃，繼續(xù)前行概荷。
? ? ? ? ? 遇到體貼、寬容的老張搁宾，我也應(yīng)該變得寬容折汞。去年的口頭作文，老張要求不能下來盖腿，也不能背誦爽待。為了追求流暢度，很多老師寫了還背誦了翩腐，但逃不過老張的耳朵鸟款，但他也怕冤枉一部分老師，說了如果真沒稿茂卦，可以申訴何什，然后就有一部分老師申訴獲得了學(xué)分。今年的如何學(xué)語音的作業(yè)等龙，有限100 字的要求处渣。因?yàn)槿ツ瓿粤俗盅鄣拇筇澚娣。医衲晏貏e小心。講課時(shí)老張說了：我就是刪了霍比，你有證據(jù)幕袱，有截屏嗎，還幸災(zāi)樂禍的笑了悠瞬。我正好是字?jǐn)?shù)不足100字们豌，被刪而且還截屏了的那人，所以在微信群里糾結(jié)著自己的心事：不申訴不心甘浅妆；申訴失敗又被虐一次望迎。徐麗君老師安慰我：老張刪帖自有老張的道理，下次咱再努力凌外。
但老張認(rèn)為我要是心不甘辩尊，就發(fā)截屏去探討，老張是寬容的康辑，而且也是善解人意的摄欲。我受到了鼓舞，豁了出去疮薇，發(fā)了胸墙。
然后老張指出我的作業(yè)存在著邏輯的問題，沒分清是的觀點(diǎn)還是我的感受按咒。他還由此告誡我們：學(xué)生不明白來龍去脈的東西是難以接受的迟隅。
以后教學(xué)中我應(yīng)該以事實(shí)說話，以理服人励七，才能 獲得學(xué)生的信任和喜歡智袭。學(xué)生如果對(duì)自己試卷分值提出質(zhì)疑，我也會(huì)給他們?cè)僮屑?xì)看一遍的掠抬。
老張是一個(gè)有愛心的人吼野，我也變得是有愛心的人。在cctalk 平臺(tái)上他是第一講師两波，傳播他的教育理念和知識(shí)箫锤。在微信群了，他是答疑者雨女。我們?cè)诮虒W(xué)中、習(xí)題中遇到解決不了或是爭(zhēng)執(zhí)不下的問題阳准，都拋給老張氛堕，在他那里尋求依據(jù)和權(quán)威答案。
我曾經(jīng)在微信群里發(fā)了 我校舉辦的口語大賽的一個(gè)學(xué)生的演講野蝇，啥也沒說讼稚，不給其乞求張老師評(píng)點(diǎn)括儒，希望英語老師們能給點(diǎn)指導(dǎo)。沒想到老張第一個(gè)給出點(diǎn)評(píng)锐想，我接著把信息反饋給學(xué)生和他的家長(zhǎng)帮寻，家長(zhǎng)非常感謝，說我是一位有愛心的老師赠摇，愿意給孩子更多的機(jī)會(huì)固逗。其實(shí)張老師才是。
? ? ? 某一天藕帜，突然看到這句話：“你遇見了誰就會(huì)成為誰烫罩！”我覺得形容我們現(xiàn)在的這種膠著狀態(tài)再好不過了，我們都這走在成為‘’那個(gè)誰‘’的路上洽故。
