先來看一個我們很普遍的案例：
孩子在游樂場玩耍昼激，看到別的孩子玩的玩具庇绽，很喜歡，于是就上去要搶過來玩耍橙困，別的小朋友不給瞧掺，于是孩子開始哇哇大哭。父母帶回家纷宇，批評教育夸盟，“那是別人的，你不能搶別人的玩具玩像捶∩仙拢”
這是不是一般父母的教育方式,這樣的教育結(jié)果，相信大家也明白一般的后果：就是孩子下次很大可能還是繼續(xù)犯錯拓春。
這種教育方式的一個巨大缺陷就是對錯誤后的教育不到位释簿，把重心放在告訴孩子“什么是錯誤的”，而沒有教育孩子怎樣才是正確的方式硼莽。
假如我們把重心放在“如何做才是正確的”庶溶，告訴孩子那樣做不對，應(yīng)該這樣做懂鸵，并且?guī)ьI(lǐng)孩子嘗試正確的方式偏螺，讓孩子熟悉正確的問題解決方式，那么不僅會加深孩子對問題的理解匆光，而且孩子下次會知道具體應(yīng)該怎么做套像。
這就是我們今天要講的“復(fù)盤”。
復(fù)盤终息，圍棋術(shù)語夺巩，也稱 “復(fù)局”贞让，指對局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄柳譬，以檢查對局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵喳张。
而今天我們說的“復(fù)盤”不是應(yīng)用在棋局中，而是應(yīng)用在教育孩子中美澳。
復(fù)盤销部，帶領(lǐng)孩子復(fù)盤過去已經(jīng)發(fā)生過的事情、故事或人物制跟。
復(fù)盤為什么有效
復(fù)盤為什么在教育孩子上特別有效：
1柴墩、復(fù)盤重在強調(diào)如何做
對于錯誤的態(tài)度，相信大多數(shù)父母跟我一樣凫岖，對孩子第一次犯錯都能接受，第二次重復(fù)也可以逢净，但是第三次再犯就有些接受不了了哥放。
所以，父母都希望孩子說一次爹土，以后就不再犯甥雕。
但是大多數(shù)父母對孩子犯錯后的教育重點不是告訴孩子應(yīng)該怎么做，而是放在了警告上胀茵，告訴孩子你錯了社露，不應(yīng)該這么做，有的甚至劈頭蓋臉的揍一頓琼娘。但具體應(yīng)該怎么做峭弟，怎么執(zhí)行，父母卻教育的很少脱拼。
比如孩子死纏爛打瞒瘸，哭鬧著跟父母要東西。很多的父母習(xí)慣于批評熄浓、講道理的方式來教育孩子懂規(guī)矩情臭。告訴孩子你不對，應(yīng)該講規(guī)矩赌蔑，正確表達自己需求俯在。但是怎樣是懂規(guī)矩，正確表達自己需求卻不教娃惯。那么對于孩子跷乐，一直習(xí)慣于哭鬧這種錯誤方式，所以下次遇到同樣的事情石景，孩子潛意識的第一反映還是習(xí)慣于用過去的方式劈猿。
這樣的教育方式除非孩子的領(lǐng)悟力很強拙吉，或者懲罰力度比較強，孩子才會下一次避免犯同樣錯誤揪荣。
但是很顯然筷黔，我們的孩子既不是天才，我們也舍不得使勁揍仗颈，那么結(jié)果只能是孩子下一次繼續(xù)犯錯佛舱。
孩子一錯再錯不是因為他們不想改，是因為他們的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成挨决，所以一遇到問題首先做出的反應(yīng)就是習(xí)慣性反應(yīng)请祖。就像你走路，你總習(xí)慣走你經(jīng)常走的路脖祈，而不會走另一條路肆捕。
而我們復(fù)盤的目的就是把問題的重點放在教孩子什么樣的行為是正確的，并讓他習(xí)慣正確的方式盖高。
2慎陵、不是懲罰的懲罰，讓孩子印象更深刻喻奥，更利于孩子接受改變
不是懲罰的懲罰席纽，不會對親子關(guān)系造成傷害。
從積極的角度看待問題撞蚕，復(fù)盤不是為了懲罰润梯，而是為了讓孩子變得更好，所以甥厦，復(fù)盤更利于孩子接受纺铭。
同時，復(fù)盤是以積極的方式結(jié)束的刀疙，因為整個事件是以孩子表現(xiàn)良好結(jié)束彤蔽，所以他的大腦的長期記憶力留下的是最后發(fā)生的事：他做對了，你對他的表現(xiàn)很高興庙洼。所以孩子會積極參予復(fù)盤顿痪。
不是錯誤讓孩子變得優(yōu)秀，而是優(yōu)秀讓孩子變的更優(yōu)秀油够。
復(fù)盤如何運用
復(fù)盤很有效蚁袭，但必須是在正確運用的前提下。
1石咬、復(fù)盤的時間：
不良行為發(fā)生后盡快進行復(fù)盤揩悄。但首先要處理好孩子情緒。
如果孩子還處于情緒中鬼悠，那么孩子不會配合復(fù)盤删性。即使強制讓孩子來進行復(fù)盤亏娜，那也只會引起孩子的抵抗，我們的復(fù)盤就沒有任何效果蹬挺。
比如當(dāng)孩子對你說話很粗魯维贺。不要著急的糾正他的行為，也不要說“你不該用這樣對我說話”這種無意義的話巴帮。他已經(jīng)說了-----現(xiàn)在溯泣，他就是要用這種方式和你說話，因為他喜歡挑釁你榕茧，你的回應(yīng)只會讓他獲得成就感垃沦。
而應(yīng)該等上一會，當(dāng)他情緒發(fā)泄完后用押，問他是否準備好復(fù)盤了肢簿。
在復(fù)盤中，讓他把自己的感受說出來蜻拨，同樣用強烈的語氣译仗，但是要用禮貌的方式。提示孩子用更正確的語言官觅，讓孩子掌握正確的表達方式。
你可以在事情發(fā)生的第二天阐污，甚至幾周后進行休涤，復(fù)盤仍然會影響孩子。
2笛辟、復(fù)盤的原則
尊重平等是復(fù)盤的基本原則功氨。
復(fù)盤必須是建立在平等的基礎(chǔ)上，不是命令控制手幢，只有讓孩子全心全意的投入到復(fù)盤中捷凄，我們的復(fù)盤才能更有代入感，才能讓孩子更加深入的理解錯誤方式和正確方式的不同围来，復(fù)盤后孩子才更有信心的選擇正確的行為方式
如果父母采用命令控制的方式讓孩子參予復(fù)盤跺涤，那么孩子只是肉體上在進行復(fù)盤，而思想上卻是拒絕態(tài)度监透，這樣的復(fù)盤毫無用處桶错，只是在浪費時間。
3胀蛮、復(fù)盤的方式
復(fù)盤有兩種方式院刁，一種是原型重現(xiàn)，一種是互換角色粪狼。
聽名字就能理解退腥，原型重現(xiàn)任岸，就是在復(fù)盤中，父母還是父母狡刘，孩子還是孩子享潜，而角色互換就是父母跟孩子角色互換。
原型重現(xiàn)能讓孩子更好的回憶自己當(dāng)時的心理感受颓帝，能幫助孩子更好的理解自己米碰。
角色互換可以幫助孩子換位思考，感受別人的心理變化购城，懂得理解別人吕座，孩子更容易改變自己的行為。同時角色互換也利于父母體會孩子的感受瘪板，父母也更容易接受孩子吴趴。
4、堅持侮攀，刻意訓(xùn)練
任何訓(xùn)練都不是簡單的一蹴而就的锣枝，都是要堅持的。
盡管復(fù)盤非常有效兰英，但是指望通過一次復(fù)盤就能徹底改變孩子的行為習(xí)慣撇叁，那是不現(xiàn)實的。
只有當(dāng)我們長期的對孩子進行復(fù)盤訓(xùn)練畦贸，讓孩子掌握了復(fù)盤的技巧陨闹，他會越來越會控制自己，同時我們通過復(fù)盤也會不斷發(fā)現(xiàn)我們自己的問題薄坏，父母孩子共同進步共同改進趋厉，那么以后需要孩子專門進行復(fù)盤的問題會越來越少。
復(fù)盤-----教孩子如何正確的做
當(dāng)我們習(xí)慣采用復(fù)盤后胶坠，我們看待問題的角度就不同了君账。過去我們覺得問題是不好的，是應(yīng)該拒絕的沈善，而現(xiàn)在我們會發(fā)現(xiàn)錯誤反映了我們的不足乡数，是幫助我們進步的機會，我們會喜歡錯誤闻牡。
