我叫夏鵬，2005 年正蛙，當(dāng)我還在讀大學(xué)的時候督弓，在英國拿到了世界英語演講比賽的冠軍，也是全球第二個華人冠軍乒验，同年再赴英國愚隧，受到菲利普親王的接見。接下來畢業(yè)锻全、進入新東方并一路成為新東方集團戰(zhàn)略規(guī)劃總監(jiān)狂塘。之后成立自己的品牌，獲得數(shù)千萬美金融資……我的這些年鳄厌，像是經(jīng)歷了許多人的一生睹耐。
而我并非出身富貴，我常常會想起在貴州山溝里的童年部翘。有人說，日光之下并無新事响委。如果我的人生逆襲之路有稍許借鑒與價值新思，我愿意將所有干貨從頭說起窖梁，我是如何依憑英語，成就了我的人生夹囚。
本篇為系列文章的第二篇纵刘，前一篇文章見：從貴州山溝到英語演講世界冠軍——我的英語逆襲之路（1）
我的早期英語啟蒙，要特別感謝何迅老師荸哟。我現(xiàn)在仍然和他時不時在微信上聊一下假哎。何迅老師每次給我發(fā)的文字都是半文半白，開頭總是見信如唔鞍历，我也就此改成他為迅公舵抹。迅公當(dāng)年在貴陽開班授課，完全是粗放經(jīng)營劣砍，一個班級里惧蛹，各個年齡段的小孩，五六十人一個班是常有的事情刑枝，課堂紀(jì)律算是良好香嗓，迅公一人在講臺上領(lǐng)讀課文，臺下學(xué)生隨而和之装畅，書聲瑯瑯靠娱，其樂融融。朗讀掠兄，是我認(rèn)為學(xué)英語的最經(jīng)濟的方式像云。
上世紀(jì) 90 年代開始，全國各英語系多出來一個研究方向徽千，謂之二語習(xí)得苫费。此專業(yè)的確對語言教育做出了重大貢獻，提出了很多深刻的理論双抽，也將英語教學(xué)的效果做了定量的分析百框。如果要是把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一門科學(xué)，二語習(xí)得的諸多研究是有指導(dǎo)意義的牍汹，但如果我們僅僅是把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成就是英語學(xué)習(xí)铐维，只定性，不定量慎菲，不是科學(xué)嫁蛇，只是描述的話，倒也不必如此刻板露该。所以睬棚，我在這里說的“朗讀是學(xué)英語最經(jīng)濟的方式”這個命題本就是我自己的個人體會，不可能放之四海而皆準(zhǔn)。
迅公帶朗讀抑党，很有特色包警。隨意挑一人，選一段底靠，讀害晦。迅公聽完，拿出幾個單詞圈點一番暑中，分析文章要義一二壹瘟，隨后親自示范。和我同班的同學(xué)其實當(dāng)年都是貴陽最優(yōu)秀的尖子生鳄逾，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦稻轨，每次上課前都會把文章的單詞仔細(xì)查閱一番。我也被這樣的學(xué)習(xí)氣氛耳濡目染严衬，自然也是把預(yù)習(xí)工作借助字典仔細(xì)完成澄者，詞意、音標(biāo)请琳、例句粱挡，在本子抄寫的滿滿當(dāng)當(dāng)。但課上被叫起來朗讀的時候俄精，仍然做不到迅公一樣的舉重若輕询筏。遇到提前查閱的生詞時，反而讀的磕磕絆絆竖慧，因為整個人的注意力全都集中在標(biāo)注音標(biāo)上嫌套，沒有閑暇去顧及斷句、節(jié)奏圾旨。幾次之后甚至還有了心理陰影踱讨，只要看到預(yù)習(xí)時在生詞下標(biāo)出的音標(biāo)，下意識的覺得會讀錯砍的，束縛了自己的手腳痹筛。
后來我索性也不提前預(yù)習(xí)了，上課認(rèn)真聽講廓鞠，關(guān)鍵聽迅公示范朗讀的時候是怎么斷句的帚稠。朗讀斷句如果控制的好，基本上文章的大意就不會有問題床佳。查字典滋早、標(biāo)音標(biāo)、抄例句這些事情砌们，我從此以后再也沒有做過杆麸，因為我并沒有將知識內(nèi)化搁进，無非是做了字典的謄抄工而已。本子記住了我學(xué)過什么角溃，但是我自己記不住拷获。
從此之后，課前預(yù)習(xí)我只做一件事减细，自己將文章朗讀幾遍，不認(rèn)識的單詞也不去查它赢笨，憑借前后文字去猜個大概未蝌，不會讀的單詞也就“望文生義”地按照字母的組合隨意給它一個讀音。上課時打起 120% 的精神茧妒，認(rèn)真標(biāo)注迅公朗讀斷句的位置萧吠；有些單詞自己之前的讀音讀錯了，猛就是一個激靈桐筏，記憶的特別深刻纸型，每次上課都有一種“聞過則喜”的心情。
后來將自己的零用錢拿出來買了一個復(fù)讀機梅忌，迅公朗讀時狰腌，我就按下錄音鍵。從我家去貴陽的路上牧氮，單程坐車要 2 個小時琼腔，我時常帶上耳機，聽著剛錄下來的迅公的朗讀踱葛，一來二去丹莲，今天講的課文早就了然于胸了。我們班的課程是早上 10 點正式開始尸诽，我一般 8 點半就到了教室甥材。其中有一年，百年英語的教學(xué)點遷至貴陽南明河畔的陽明路花鳥市場性含，我就在市場里帶著耳機溜達洲赵。沒人的地方還隨著磁帶，放聲朗讀一番胶滋。那個時候還真不知為何此路叫陽明路板鬓，現(xiàn)在看來倒是“心能轉(zhuǎn)境”的盎然。
迅公也不留什么筆頭的作業(yè)究恤，想來他自己改起來我們抄寫單詞的作業(yè)也無趣俭令。我們的課后作業(yè)就是將課上的朗讀錄在磁帶里。練習(xí)發(fā)音部宿，最為關(guān)鍵的要能聽到自己的聲音和標(biāo)準(zhǔn)音之間的差別抄腔。在微信沒有大行其道之前瓢湃，很多人是沒有聽過自己的聲音的。雖然也是拿著磁帶錄音照葫蘆畫瓢赫蛇，但最后也只是南郭先生的下場绵患。
朗讀課文對于語音的訓(xùn)練效果比單獨練習(xí)音標(biāo)與單詞要來得有效的多。很多人總覺得自己的發(fā)音不好悟耘，所以花了很多精力在音標(biāo)的訓(xùn)練上落蝙。殊不知中文和英文發(fā)音的最大區(qū)別不在音節(jié)上，而是音節(jié)與音節(jié)之間的關(guān)系上暂幼。中文一字一音筏勒，英文卻是綿延不斷。所以英語讀的是否地道旺嬉，不在音節(jié)管行，而在連讀、弱讀邪媳、異化等語音現(xiàn)象上捐顷，而這些現(xiàn)象很大程度上是和語義相關(guān)，并非語音相關(guān)雨效。音節(jié)固然要專門練習(xí)迅涮，但是最好的方式還是放在段落的朗讀中。
朗讀也可以提升口語表達的流利度设易。影響英語流利度的因素很多逗柴，但是大概來說無非表達形式與表達內(nèi)容兩類。對于表達形式顿肺，英語口語中有大量的chunks（句塊）和collocations（搭配）的存在戏溺，例如 as far as I am concerned（chunk），或者 top the chart (collocation). 對于以上語言結(jié)構(gòu)的熟記屠尊，能夠幫助我們以意群為單位而非單詞為單位來構(gòu)造句子旷祸，從而提升流利程度。誠然讼昆，背誦和反復(fù)運用對句塊與搭配非常有幫助托享，但中國古語有云，最好的背誦記憶卻是“熟讀成誦”浸赫，而非機械背誦闰围。迅公不逼我們背課文，但是朗讀作業(yè)要是能交上去合格既峡，每篇文章讀個 30 多遍是很正常的事情羡榴。
表達的內(nèi)容也是朗讀可以幫助提升的。讀的文章多运敢，自然眼界就寬校仑，說出來的話忠售，也自然有了分量。
迅公很少給我們講語法迄沫，也從來沒有讓我們抄過單詞稻扬，更不用提用為了考試做選擇題了。這樣的教育形式羊瘩，至少我的感覺是很輕松快樂的泰佳。雖然到現(xiàn)在為止，我的英語應(yīng)試能力還無法企及出神入化之境尘吗，但當(dāng)年在南大英語系中乐纸，我作為一個貴州來的學(xué)生，在口語摇予、朗讀等方面卻比東部發(fā)達地區(qū)的學(xué)子有很多優(yōu)勢，這都應(yīng)該是迅公的教誨所致吗跋。
至今我仍舊每日朗讀英文侧戴，一方面是為了錄課，一方面還是興趣。推薦大家我每日必練的 Jeremy Irons 朗讀的 Brideshead Revisited 這套有聲書。網(wǎng)上應(yīng)該有下載沟于÷圃剩回到文章開頭所提及的“最經(jīng)濟”，真是一書祭阀，一音頻，一手機，無需他物回右，反復(fù)玩味，書中歲月長漱挚。
本篇為系列文章的第二篇翔烁，前一篇文章見：從貴州山溝到英語演講世界冠軍——我的英語逆襲之路（1）
作者：夏鵬
英語教師。南京大學(xué)英語系畢業(yè)旨涝。2005 年世界英語演講比賽總冠軍〉乓伲現(xiàn)任中國英語演講國家隊總教練。長江商學(xué)院 MBA白华，倫敦商學(xué)院客座講師慨默，撰稿人。詠春弟子弧腥。創(chuàng)業(yè)一年獲千萬美金融資厦取。
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