編號(hào)：0205??? 夢(mèng)海揚(yáng)帆

變臉之一: 題目總數(shù)比原來(lái)增加一道喳坠，變成23道.

變臉之二:傳統(tǒng)文化素養(yǎng)選擇題閃亮登場(chǎng)..

變臉之三:實(shí)用性寫(xiě)作改錯(cuò)題將出現(xiàn)在語(yǔ)言文字運(yùn)用中.. .

語(yǔ)文——完善試卷設(shè)計(jì)胯努，實(shí)現(xiàn)“關(guān)鍵能力”全面考查。

高考語(yǔ)文完善試卷設(shè)計(jì)荒揣，擴(kuò)大文本選取范圍。高考語(yǔ)文閱讀反映了信息時(shí)代閱讀的特點(diǎn)和要求，全方位考查了閱讀的“關(guān)鍵能力”摊沉，有效提升了測(cè)量的信度和效度，將會(huì)促進(jìn)基礎(chǔ)教育重視對(duì)學(xué)生閱讀能力痒给、文學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)的全面培養(yǎng)说墨，從而在綜合型人才的培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用骏全。

【試卷結(jié)構(gòu)變化】

語(yǔ)文試卷分為閱讀與表達(dá)兩部分。閱讀包括文化常識(shí)尼斧、古代詩(shī)歌鑒賞姜贡、文言文閱讀、連續(xù)性文本閱讀棺棵、非連續(xù)性文本閱讀5部分楼咳，共19題，80分律秃。表達(dá)包括語(yǔ)言文字運(yùn)用和分析性寫(xiě)作2部分爬橡，共4題，70分棒动。滿(mǎn)分仍為150分糙申。

【開(kāi)發(fā)6種新題型】

1.情境化的默寫(xiě)填空題：改變給出上句，要求考生填寫(xiě)下句的簡(jiǎn)單記憶性默寫(xiě)考查船惨，設(shè)置一個(gè)可供考生理解柜裸、使用古詩(shī)文的情境，考生需要在理解情境的基礎(chǔ)上填寫(xiě)句子粱锐。

2.傳統(tǒng)文化素養(yǎng)選擇題：從中國(guó)傳統(tǒng)文化疙挺、世界優(yōu)秀文化和社會(huì)主義優(yōu)秀文化中選取內(nèi)容，考查學(xué)生的文化素養(yǎng)怜浅。

3.言語(yǔ)邏輯選擇題：通過(guò)短小材料營(yíng)造生活铐然、學(xué)習(xí)的情境，考查考生利用概念恶座、判斷搀暑、推理等形式進(jìn)行思維的過(guò)程。

4.混合型材料閱讀題：拓展試題材料來(lái)源跨琳，主要考查對(duì)多元化的文字材料自点、信息圖表的閱讀理解和信息加工處理能力。

5.實(shí)用性寫(xiě)作題：要求考生撰寫(xiě)諸如書(shū)信脉让、通知桂敛、消息等在社會(huì)生活中常見(jiàn)的實(shí)用性文章。

6.分析性寫(xiě)作題：要求考生撰寫(xiě)滿(mǎn)足學(xué)習(xí)與研究所需要的辨析論證的分析性文章溅潜。

【七大備考重點(diǎn)】

重點(diǎn)一：完善試卷設(shè)計(jì)术唬，實(shí)現(xiàn)“關(guān)鍵能力”全面考查。

高考語(yǔ)文完善試卷設(shè)計(jì)伟恶，擴(kuò)大文本選取范圍碴开。高考語(yǔ)文閱讀反映了信息時(shí)代閱讀的特點(diǎn)和要求，全方位考查了閱讀的“關(guān)鍵能力”，有效提升了測(cè)量的信度和效度潦牛，將會(huì)促進(jìn)基礎(chǔ)教育重視對(duì)學(xué)生閱讀能力眶掌、文學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)的全面培養(yǎng)，從而在綜合型人才的培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用巴碗。

重點(diǎn)二：試卷結(jié)構(gòu)變化

語(yǔ)文試卷分為閱讀與表達(dá)兩部分朴爬。閱讀包括文化常識(shí)、古代詩(shī)歌鑒賞橡淆、文言文閱讀召噩、連續(xù)性文本閱讀、非連續(xù)性文本閱讀5部分逸爵，共19題具滴，80分。表達(dá)包括語(yǔ)言文字運(yùn)用和分析性寫(xiě)作2部分师倔，共4題构韵，70分。滿(mǎn)分仍為150分趋艘。

重點(diǎn)三：開(kāi)發(fā)6種新題型

1.情境化的默寫(xiě)填空題:改變給出上句疲恢，要求考生填寫(xiě)下句的簡(jiǎn)單記憶性默寫(xiě)考查，設(shè)置一個(gè)可供考生理解瓷胧、使用古詩(shī)文的情境显拳，考生需要在理解情境的基礎(chǔ)上填寫(xiě)句子。

2.傳統(tǒng)文化素養(yǎng)選擇題:從中國(guó)傳統(tǒng)文化搓萧、世界優(yōu)秀文化和社會(huì)主義優(yōu)秀文化中選取內(nèi)容杂数，考查學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.言語(yǔ)邏輯選擇題:通過(guò)短小材料營(yíng)造生活瘸洛、學(xué)習(xí)的情境耍休，考查考生利用概念、判斷货矮、推理等形式進(jìn)行思維的過(guò)程。

4.混合型材料閱讀題:拓展試題材料來(lái)源斯够，主要考查對(duì)多元化的文字材料囚玫、信息圖表的閱讀理解和信息加工處理能力。

5.實(shí)用性寫(xiě)作題:要求考生撰寫(xiě)諸如書(shū)信读规、通知抓督、消息等在社會(huì)生活中常見(jiàn)的實(shí)用性文章。

6.分析性寫(xiě)作題:要求考生撰寫(xiě)滿(mǎn)足學(xué)習(xí)與研究所需要的辨析論證的分析性文章束亏。

重點(diǎn)四:現(xiàn)代文閱讀

在考查內(nèi)容上铃在，需進(jìn)一步明確現(xiàn)代文閱讀的考查目標(biāo)，增加課外閱讀與閱讀方法的考查。在試題選材上定铜，主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)閱讀文本形式的變化阳液，擴(kuò)大現(xiàn)代文閱讀文本類(lèi)型，如圖片揣炕、表格帘皿、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，嘗試引入非連續(xù)性文本閱讀畸陡。

重點(diǎn)五:古詩(shī)文閱讀

首先鹰溜，在文言文閱讀中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容丁恭，尤其是如何用現(xiàn)代觀念審視古代作品曹动，注重挖掘古代作品的當(dāng)代價(jià)值與意義。其次牲览，要注重古代詩(shī)歌鑒賞試題對(duì)于區(qū)分高分段考生墓陈、引導(dǎo)高中語(yǔ)文教學(xué)的重要作用，加強(qiáng)所選材料的經(jīng)典性竭恬，避免試題設(shè)問(wèn)過(guò)于寬泛跛蛋，注意防止套作等問(wèn)題。

重點(diǎn)六:高考語(yǔ)文命題目標(biāo)變化

語(yǔ)文科從4個(gè)維度設(shè)計(jì)能力目標(biāo)體系痊硕，即從交流工具的層面考查閱讀與表達(dá)能力赊级，從思維工具的層面考查辨析、定義岔绸、歸納理逊、演繹等邏輯思維能力，從認(rèn)知工具的層面考查理解盒揉、分析晋被、概括、綜合刚盈、應(yīng)用等學(xué)習(xí)能力羡洛，從文化素養(yǎng)層面考查鑒賞審美、價(jià)值判斷等能力藕漱。

看點(diǎn)七:高考語(yǔ)文命題方法變化

1.拓展試題選材范圍

選取體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀欲侮、依法治國(guó)精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素材，反映我國(guó)經(jīng)濟(jì)肋联、政治威蕉、文化、社會(huì)橄仍、科技等領(lǐng)域的建設(shè)成就;拓展試題材料的領(lǐng)域和范圍韧涨，在自然科學(xué)牍戚、社會(huì)科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活等多個(gè)領(lǐng)域中選取閱讀材料虑粥，增加表格如孝、圖片、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)舀奶、文字表述等多種信息暑竟，為能力考查和素質(zhì)展現(xiàn)提供充分的情境和背景，為考生自由思考創(chuàng)造條件育勺。

2但荤、語(yǔ)文科考試內(nèi)容去除對(duì)字音、字形等死記硬背的內(nèi)容要求涧至，降低程式化的語(yǔ)法運(yùn)用考查比重腹躁，突出語(yǔ)文讀寫(xiě)核心素養(yǎng)，增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀南蓬、中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容要求纺非。