? ? ? ? 公元2020年伊始，我們的校園接連出現(xiàn)了令人震驚的悲劇，兩名教師竟然無辜的死在自己學(xué)生的刀下寞忿！
? ? ? ? ? 1月2日21時(shí)許，西安市第六十六中學(xué)校內(nèi)發(fā)生一起刑事案件顶岸，該校高三男生李某因晚自習(xí)玩手機(jī)罐脊，被值班的歷史老師金某發(fā)現(xiàn)并予以沒收，之后李某兩次去金某辦公室要手機(jī)蜕琴，因金某不在萍桌，返回教室，李某第三次進(jìn)到辦公室后凌简，學(xué)生們聽到呼救聲上炎，發(fā)現(xiàn)與金某同一辦公室的55歲女政治教師周某倒在辦公室門口，有大量血跡雏搂，周某隨即被送往附近醫(yī)院藕施，經(jīng)搶救無效死亡。監(jiān)控顯示事發(fā)后李某從校門翻出逃離凸郑。
? ? ? ? 被殺害的周老師還有兩個(gè)月就要退休了裳食，不知道這件事情后，二十多歲的金老師該怎樣承受心理重負(fù)芙沥，該怎樣繼續(xù)自己的教育生涯诲祸，去面對學(xué)生？
? ? ? ? ? 僅僅過了一天而昨，海南也發(fā)生了悲痛的一幕： 2020年1月3日下午兩點(diǎn)半救氯，海南省澄邁縣第二中學(xué)教師宿舍樓下，正準(zhǔn)備送6歲兒子上學(xué)的徐老師歌憨，被曾經(jīng)的學(xué)生蒙某某持刀捅刺后身亡着憨。徐老師今年37歲，于2006年左右到澄邁二中擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作务嫡。受傷后的徐老師為保護(hù)孩子還將孩子抱回四樓家中甲抖。蒙某某出生于1998年，曾就讀于澄邁二中心铃。2009年入學(xué)准谚，徐老師教過他。
? ? ? 我不知道于个，是什么樣的力量會鼓動(dòng)一個(gè)人去殺害另一個(gè)人的生命氛魁？是什么樣的仇恨驅(qū)使一個(gè)學(xué)生殘忍地殺害他的老師？
? ? ? 昨天和外校的一個(gè)老師交談，他們學(xué)校不久前也發(fā)生了一件事情：一個(gè)女孩子放學(xué)不及時(shí)回家秀存，在校外出了事情捶码。事情過去半年后，不知該女生家長受到哪位親戚朋友的“啟發(fā)”或链，可以想方設(shè)法找學(xué)校的事兒惫恼。于是，家長就說女孩子出事兒那天因?yàn)檎卫蠋熈魧W(xué)生背了一會兒書澳盐，孩子回家晚才出了事情祈纯，讓學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，賠償家長叼耙。
? ? ? ? ? 不知道現(xiàn)代人是不是維權(quán)意識增強(qiáng)了腕窥，動(dòng)不動(dòng)就要告醫(yī)院、告學(xué)校筛婉，這是不是時(shí)代的進(jìn)步簇爆？這幾年總有人說：勸人學(xué)醫(yī)，天打雷劈∷觯現(xiàn)在看來入蛆，教師也越來越成為高危職業(yè)了。
? ? ? ? 血的教訓(xùn)硕勿，讓我們深感后怕哨毁。想想平時(shí)我們也愛在放學(xué)時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，留學(xué)生背書源武；這學(xué)期幾乎每個(gè)班都有沒收學(xué)生手機(jī)的現(xiàn)象扼褪。每次沒收，學(xué)生家長都被孩子逼迫著問老師要手機(jī)软能，老師把手機(jī)還給家長迎捺，讓孩子寫保證不再帶举畸〔榕牛可是，沒多久學(xué)生又帶到學(xué)校玩抄沮，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康和班風(fēng)學(xué)風(fēng)跋核。保證書寫了幾次也不管用，學(xué)生要么威脅家長不來上學(xué)叛买，要么離家出走砂代，家長被孩子操控。本年級有個(gè)男生上課玩手機(jī)被校長巡視時(shí)候發(fā)現(xiàn)率挣，沒收了手機(jī)刻伊。男孩逼著爸爸找校長要，男孩還說要把校長辦公室砸了。為了手機(jī)捶箱，學(xué)生仿佛得了“失心瘋”智什，危險(xiǎn)系數(shù)非常高。
? ? ? ? ? 有個(gè)班主任實(shí)在沒辦法丁屎，把屢教不改的學(xué)生的手機(jī)沒收后交給作為年級主任的我荠锭。按照校規(guī)班規(guī)，如果帶手機(jī)到學(xué)校晨川，沒收后到初三畢業(yè)才能返還給本人证九。我一直是這樣管教自己班的學(xué)生，我班曾經(jīng)個(gè)別人偷偷帶過共虑，被同學(xué)揭發(fā)后經(jīng)批評教育愧怜，現(xiàn)在沒有學(xué)生敢?guī)У浇淌摇榱伺浜夏贻p班主任的工作妈拌，我頂住了家長的壓力叫搁，苦口婆心勸回去。但是經(jīng)不住有個(gè)家長持之以恒的“纏”供炎，我答應(yīng)家長孩子期末進(jìn)步了就返還手機(jī)渴逻。
? ? ? 這兩天發(fā)生的事情，讓我們心驚膽戰(zhàn)音诫，我對年級的所有班主任說惨奕，后天的期末家長會上，沒收的手機(jī)都親手還給家長竭钝，讓家長回家再好好教育引導(dǎo)孩子梨撞。
? ? ? ? 在學(xué)校期間，我們多次召開主題班會香罐，探討手機(jī)的利與弊卧波，引導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)學(xué)生寫下了手機(jī)使用保證書庇茫，家長都簽了意見港粱。老師只希望孩子不要沉迷手機(jī)游戲，或者動(dòng)不動(dòng)搜答案旦签，養(yǎng)成思維懶惰的習(xí)慣查坪。寒假馬上就要到來，只希望我們辛苦一學(xué)期取得的一點(diǎn)教育成果宁炫，不要在假期里頃刻間毀掉偿曙。
? ? ? 現(xiàn)在的老師，最怕兩種學(xué)生：一種是動(dòng)不動(dòng)就拿起屠刀的羔巢，一種是動(dòng)不動(dòng)就跳樓的望忆。 醫(yī)生和教師罩阵，醫(yī)者仁心，愛為師魂启摄。一個(gè)醫(yī)治身體永脓，一個(gè)醫(yī)治靈魂，如果這兩種人得不到尊重和保障 鞋仍，不知我們的社會將向什么方向發(fā)展?
? ? ? 反思近年來血的教訓(xùn)常摧，提醒我們一定要注重教育和輿論的方向，注重教師的尊嚴(yán)與懲戒權(quán)威创，重視心理健康教育和立德樹人教育落午，不能僅僅停留在喊口號上。否則肚豺，我們教育的未來令人堪憂溃斋。
