【晨讀感悟8.20】深度模仿
個(gè)人成長(zhǎng)始于模仿。
在這里講一下我的一位老師的故事炕矮。
我這位老師姓王么夫，是國(guó)內(nèi)nlp界的后起之秀。師從李中瑩老師肤视，后又到國(guó)外進(jìn)修档痪。一開始，他就是簡(jiǎn)單模仿李中瑩老師講課钢颂，做個(gè)案钞它。從給幾個(gè)人拜银、十幾個(gè)人講課開始殊鞭，講的是nlp的主干內(nèi)容。講了兩三年尼桶，基本是利用業(yè)余時(shí)間操灿。
這個(gè)階段處于模仿的第一重境界：守——深度模仿，打牢基礎(chǔ)泵督。
后來(lái)我了解到守是一個(gè)正向模仿的過(guò)程趾盐。就是看到優(yōu)秀的人、優(yōu)秀的事物小腊，我們要毫不猶豫地認(rèn)真模仿救鲤。我學(xué)習(xí)nlp基本就是這樣。
模仿的第二重境界：破——突破原有模仿對(duì)象的瓶頸秩冈，引發(fā)革新本缠。
如果只守不破，就會(huì)出現(xiàn)“刻鵠不成尚類鶩入问，畫虎不成反類狗”的窘境丹锹。
王老師后來(lái)結(jié)合自己的營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)和家庭生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)立了自己獨(dú)特的課程體系，既有傳統(tǒng)nlp的主干內(nèi)容芬失，又有融入營(yíng)銷楣黍、婚姻、親子等內(nèi)容的nlp棱烂，并且他取得了nlp導(dǎo)師資格后租漂，專職nlp培訓(xùn)，以網(wǎng)絡(luò)課和現(xiàn)場(chǎng)課結(jié)合的方式，給了更多的人以實(shí)質(zhì)性的幫助窜锯。
徹底模仿要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)程：?jiǎn)渭兊恼粘侥７隆鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行變動(dòng)→本質(zhì)性轉(zhuǎn)移张肾，得到新創(chuàng)意。
模仿的第三重境界：離——開創(chuàng)別人難以模仿的核心競(jìng)爭(zhēng)力锚扎。
王老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)吞瞪，nlp只能解決一部分心理問(wèn)題，但不能解決身體驾孔、靈性的問(wèn)題芍秆，屬于“術(shù)”，于是王老師開始放下對(duì)“術(shù)”的執(zhí)著翠勉，開始追尋“道”妖啥，開始了新的求學(xué)生涯，同時(shí)对碌，把所學(xué)融入以前的課程體系荆虱，創(chuàng)立了融合身、心朽们、靈成長(zhǎng)的全新課程體系怀读。這在國(guó)內(nèi)是獨(dú)此一家。
現(xiàn)在骑脱，王老師影響力已經(jīng)達(dá)到了上萬(wàn)人菜枷，開始著手培養(yǎng)nlp講師，弘揚(yáng)身心靈一致的成長(zhǎng)理念叁丧。
深度模仿必然經(jīng)歷守啤誊、破、離三重境界拥娄。我已有榜樣蚊锹，目前正走在守的路上，未來(lái)結(jié)合自己的工作和生活稚瘾，尋求突破創(chuàng)新牡昆。加油，親愛(ài)的自己孟抗！
